二年级下册数学教案-2.1 混合运算 北京版

教学内容
混合运算（同级运算）
课时
1课时
课型
新授课
教学
目标
知识技能目标：根据加减混合、乘除混合式题的运算顺序，正确进行脱式计算。
智力能力目标：理解运算算理及运算方法。
情感态度目标：培养学生勤于思考的良好习惯，激发学生乐于探究数学奥秘的学习兴趣。
重点
难点
教学重点：掌握加减混合、乘除混合运算的运算顺序，能按从左往右的顺序进行计算。
教学难点：让学生理解混合算式中的运算关系，能够看出算式中每一步的意思。
教具
学具
PPT课件、实物投影等
教
学
过
程
（一）创设情境，导入新课
比一比：用竖式计算下面各题。
67＋12＋18
77－27－18
1.指名板演
2.小结：连加、连减的题是按什么顺序计算的？
3.引导回答：计算连加、连减的题要按照从左往右的顺序计算。
（二）引导发现，探究新知
1.自主探究，提出问题
（1）出示例1:（只有加减法的混合运算）
（2）指明学生读题,并说一说你能从题中获得什么信息？该怎样列式计算呢？
生1：
53-24=29
29+38=67
生2：53-24+38=
（3）教师：像53-24+38这样的加减混合计算题给怎样做呢？这节课我们就来学习研究像这样的混合计算题的计算方法。
2.合作探究，讨论问题。
（1）学生小组讨论，独立试做，指名板演。
（2）老师补充讲解：像这样的混合运算，都是综合算式。为了便于看出运算顺序，可以写出每次的运算结果，采用“脱式”的计算形式，订正答案如下：
53－24＋38
=
29＋38
=
67
按照老师讲解的方法订正计算，进一步对运算顺序加深印象。
思考：你知道这道加减混合运算的算式中的每一步表示什么意思吗？
小结：在没有括号的算式里，只有加减法，要按照从左往右的顺序进行计算。
3.教学只有乘除的混合运算。
师板书：15与3的商乘5，积是多少？
鼓励学生根据题意，小组探讨，列出综合算式。
说说这道题的特点（只有乘除，是乘除混合运算）
（3）让学生仿照例1，写出脱式计算。
（4）学生展示计算过程，师生共同订正，得出正确的计算过程。
15÷3×5
=
5×5
=
25
这种格式就是脱式计算
根据刚才的计算过程，你知道只有乘除的混合计算的顺序是什么吗？
师生归纳:
5.看书质疑，解决问题。
（三）拓展运用，巩固练习
1.基本题。
脱式计算。
28＋6－13
64÷8×7
81÷9÷3
45-18+15
48÷6×5
6×6÷9
2.综合题。
在〇里填上>、<
或
=。
3×8÷4
〇
6
34+34-27
〇
21
56÷8×9
〇
72
思考题。
你能把下面的两道算式写成一道综合算式并计算出结果吗？
（1）21÷7=（
）
（
）×8=24
（2）56＋16=（
）
（
）－50=22
（四）课堂总结
这节课，我们学了什么知识？说给大家听听吧。
（五）布置作业
1.
号本完成：课本第1题。
2.书上完成：课本“做一做”和第50页练习十一第2、3题。
板书
设计
只有加减法或只有乘除法的混合运算
53－24＋38
15÷3×5
↓
↓
=
29＋38
=
5×5
=
67
=
25
在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，都要从左往右的顺序进行计算。
教学
反思
（后记）