人教版八上 1.2共青团团员之歌 教案

《共青团员之歌》教学设计
（一）教学目标
1.知识目标：教学《共青团员之歌》。
2.能力目标：了解并习唱以进行曲风格为主，兼有抒彩的小调歌曲。
3.情感价值观目标：通过教学《共青团员之歌》培养学生热爱祖国、保卫祖国的品质。欣赏歌曲《共青团员之歌》，了解每一首歌曲的时代和创作背景，感受不同的音乐形象。
（二）教学重、难点
感受歌曲《共青团员之歌》中坚毅昂扬的情绪，了解歌曲的时代和创作背景，感受不同的音乐形象。 习唱抒情性的进行曲，体会进行曲的抒彩。
（三）教材分析
《共青团员之歌》这是一首前苏联歌曲，具有典型的俄罗斯风格，节奏简洁，旋律坚定有力，音乐形象鲜明，使人们联想到苏联青年们听到战斗的号角，整装待发，奔赴战场的情景。前半部分歌词演唱要坚定有力，从“再见了，亲爱的妈妈”开始，歌曲深情而又亲切，宽广，饱含战士对妈妈和故乡的深情。
学具准备
钢琴，放音器材
（五）教学过程
一、课堂教学目标的导出
1.播放音乐《青春舞曲》，让学生在音乐声中引入本节课主题。 营造良好的上课氛围。
2. 复习上节课所学内容，学生齐唱《青春舞曲》。 一部分同学仍用打击乐器伴奏，找2—3名同学伴舞，全体齐唱歌曲。（播放《青春舞曲》伴奏）。
3.范唱《共青团员之歌》，介绍作品引出课题。?
4.简介作品的创作背景、时代人物、鼓励学生学习其爱国精神。
5.范唱歌曲、出示目标。?
二、导学达标
1，视唱旋律：分句教学法?
1）句一气呵成；2）变化重复；3）舒展、大跳、更抒情；4）%5显示出调性；5）细腻深情。
分句交替、连接习唱并作轮翻练习
2.歌唱教学
诵读歌词；捕捉主题。?
部分学生分句唱谱；部分学生分句唱词。
曲词分声部同时视唱，并作交替声部练习。矫正、补偿，并作发声练习。
二、新课学习
欣赏《共青团员之歌》。
播放《共青团员之歌》，感受作品的意境。
① 提问：歌曲所属的国家？音乐的情绪？分为几个部分？
（学生回答：苏联。情绪充满了激情、昂扬的斗志和对祖国妈妈的依恋。分为两个部分。）
② 继续提问：带有什么样的音乐风格？
（提供多选答案，供学生选择：进行曲风格、抒情风格？）
③ 学生选择：进行曲风格。
④ 两个部分的音乐情绪有着怎样的变化？
第一部分充满的斗志，如号角般的节奏，旋律坚定有力。
第二部分充满柔情，旋律连贯、绵长，表达了对妈妈的不舍，对祖国母亲的热爱，同时也表达了共青团即将奔赴战场的坚定信念。
再次聆听《共青团员之歌》，并随音乐简单哼唱。
如果参加合唱比赛，在演唱的基础上，可以这首歌曲里加入怎样的表演形式？
师生共同讨论，参考答案如下： 可以在第一部分跟随音乐节奏踏步，让学生思考第二部分演唱，还适合不适合用踏步的方式为歌曲加进表演形式？如果不适合，学生讨论适合歌曲形式的表演形式？第二部分可以加进身体的晃动，如互相之间挽起胳膊，分排交错晃动等等。可以在某个环节加进打击乐等等。
艺术化处理
习唱与指导：
1.严格掌握歌曲的音准、节奏。
2.把握进行曲风格。
3.演唱情绪要激昂振奋，声音要坚定饱满，以体现当时青年的信心和力量。从第3句开始的抒情乐句，速度不要慢下来；要掌握好在进行曲速度前提下的抒情。4.为丰富歌曲的表现力，演唱过程中可适当注意声音力度的变化。
（六）课堂小结
唱《共青团员之歌》，展青春活力。
提示前奏的艺术性及调式特征。