人教版八上 1.3 校园圆舞曲 教案（表格式）

课型 新授 主题 校园圆舞曲（课时2） 主备人
日期
教材 分析 校园圆舞曲是一首曲风轻快、优雅地舞曲。健康，阳光，舒展流畅的肢体语言将舞曲的精神内涵表现的淋漓尽致。
目标 重构 知识目标：学会校园圆舞曲的基本动作、步伐、以及路线。
延展目标：通过动作的学习以及练习，体会舞蹈动作的内在动律，
素养目标：通过对校园舞蹈的了解与练习，引导学生用心体会校园圆舞曲的精神。用健康，阳光，优雅的心境能更好的辅助我们的肢体动作，准确的表达出圆舞曲的精神实质。因此学生也达到身心受益的效果。
教学重点、难点 重点：1.脚下步伐、路线。
2.舞伴之间的手位，脚位。
难点：1.膝盖的松弛度。
2.步伐的流动性、规律性、以及舞伴之间的默契配合。
学情分析（分层） A我们在第一个课时，对校园圆舞曲包括节奏，已经进行了初步的了解、观摩与模仿训练。本节课为校园圆舞曲的第二个课时，带领学生对圆舞曲进行细致，规范性的学习。
B 圆舞曲的女生步伐难度要稍微大一些，男生步伐要简单一些，所以安排协调性好的学生来完成女生步伐，协调度稍弱的学生来完成男生步伐，可以更好地发展学生的驾驭能力和合作能力。
教学资源准备 Ppt，校园圆舞曲视频，分段落剪接视频，音频伴奏，
时间 步骤
目标 教师活动
（教师指令性语言，活动要求，分层活动安排，分层课堂指导方式） 学生活动
（互动形式：小组/对子/个人） 绿色评价
（出示分层标准及工具）
一.创设问题情境 1：提问学生舞蹈都有哪些种类？
古典，芭蕾，民族民间，体育舞蹈，现代舞，以及活跃在我们日常生活中形形色色的广场舞
2：提问学生既然舞蹈有这么多种类，有这么多形式，以及舞蹈有那么多适应的人群，那么有没有一种适合我们学生时代的舞蹈呢（第一个课时已经初步了解）？从而正式导入我们的本节课程校园圆舞曲（专门为中学生打造的交谊舞）
学生单个或互补性的回答。

根据学生的回答可适当进行针对性点评，或一个问题由多个同学互补性做出回答。

二.
合作探究
探索新知

一：首先带领所有同学继续观摩校园圆舞曲视频，通过视频的欣赏，让学生回答校园圆舞曲给人的直观感受？轻快、优雅地
二：对于圆舞曲文字性的描述我们已经有了很好的了解，下面我们需要用身体来感受，探究校园圆舞曲的魅力。
三：教师还要提醒同学们，除了用肢体感受舞蹈外，还要用心去感知舞蹈。

学生通过欣赏，能用意思相同的词汇来形容校园圆舞曲给人的感受（可适当引导学生），精神价值，可多人发言。
学生成两组，一组女生步伐（协调性好的同学），一组男生步伐。
学生通过观察找出每一组动作的主题动作，以及关键点，教师给予导入，点评，扶正。
三．分段落进行讲解示范 （前奏）开场部分：开场动作引导男生要有绅士风度邀请舞伴，女生端庄大方，还礼。
主题动作第一部分：第一段第一个八小节动作，这一组动作男生强调上身以及中断拧的做作，脚下重心的转换；女生动作需要强调上身及中段的拧的动作，以及手臂的动态，脚下重心的转换。强调男女生步伐的互补性，或是相反性，男生上步，女生后退；男生后退，女生上步。
主题动作第二部分：第一段第二个八小节,在原有第一个八小节里面的两个主题动作上，男、女生各加上一组旋转动作，旋转动作强调脚下的步伐，膝盖的弹性最为重要。以及头部动作,留头甩头的点。
主题动作第三部分：第一段第三个八小节第一次变换位置,在原有主题动作上，男生左手臂伸出，邀请舞伴，脚下同时原地1/4自转；女生以男生为中心，围绕男士以圆的形式流动性上步。同时脚下的半脚尖。本小节结束动作，男士女士的手位男士手心向上，女士手心向下放在男士手上（面对面）。
主题动作第四部分：第一段第四个八小节第二次变换位置。男女生（面对面）在合手的手位下，双手臂同时展开，展开时，男士左脚交叉上步，同时注意脚下完成1/4转，右脚并左脚。女生右脚右旁上步，同时注意脚下完成1/4转，左脚并右脚；男女生在合手的手位下，双手臂同时微弯曲，男士右脚垂直后退，左脚并右脚，女士左脚向前上步，右脚并左脚。
主题动作第五部分：第二段第一、二个八小节。男生向前交叉上步，并步左手引导女生向内旋转，向后交叉退步，右手引导女生向内旋转。女生步伐难度稍大，脚下步伐在右左右，左右左的规律下，每一组的最后一步，要有一个分别面向2或8点的角度变化，女生分别左、右手和男生搭手、做向外的旋转动作。

向学生抛出问题：在这一组动作当中，你所看到的身体的起伏，是由身体的哪些关节所导致的？给学生独立思考的时间，独立完成回答，或是师生共同分析，边跳边体会，最终给出正确答案——膝关节
向学生抛出问题：这组旋转动作给人一种什么样视觉感？教师可示范几遍，学生观摩，思考（或小组讨论）引导学生回答出正确答案——起伏的动态感，或是意思相通、相近的答案。再次追加提问：是什么造成了这种动态感？学生边跳边去寻找答案---膝盖的弹性，双腿的弯直以及内在气息的配合，综合导致。
向学生抛出问题：第一次的变换位置，男生脚下的主题动作有什么规律性？女生脚下的主题动作有什么规律性？给学生适量时间思考，并实际操练，或分组讨论，得出答案：规律是（三步一换，三步一重复）左右左、右左右、左右左、右左右，同样强调膝盖的曲直，弹性动律。继续提问：男生的转和女生的转有什么不同？男生是原地自转，女生是以男生为中心逆时针绕转。
向学生抛出问题：第二次变换位置，男生和女生的步伐各有什么规律？男、女生步伐之间又有什么关系？引导学生找出规律：男生脚下步伐：左脚上步右脚并步，右退步左并步；女生脚下步伐：右脚右旁上步，左脚并步，左前上步，右并步；男女生步伐之间关系，可以带领学生边做边体会，边探索答案，得出结论：互补性或相反性（例如：男生出左脚，女生出右脚；男生后退，女生前进）。
向学生抛出问题：在男女生合手的配合动作当中，谁是主要引导作用？答案：男生（男生引导女生向内做旋转动作）。
学生通过观摩，或是实际练习，自己找探究动作规律，步伐规律。教师给予导入，点评，扶正。
五.课堂练习（分段落式，边学边学边验收）
分段落，边学习，边验收掌握情况。最后从开场到第一段落以及第二段的前两小节整体进行展现。 教师带领或学生独立完成 检验学生本节课学习成果
六.课堂小结 1.强调膝盖的松弛，弯曲，脚下的升降起伏。
2.男女生的合手动作，男生引导女生。
3.内在的气息。步伐的流动性、规律性。
4.圆的路线。
总结：由于女生步伐要难于男生步伐，个别同学对于的掌握，以及呈现还存在一定问题。膝盖的感觉，以及内在气息的自如运用，需要反复练习，才能运用自如。
学生可对本节课的学习内容，自我评价。找出自己的不足，课下针对性训练。
分层作业
男生步伐（协调度稍差一些的学生）；主要熟悉脚下步伐，课下用心体会膝盖的曲直，松弛感。上身的挺拔感。
女生步伐（协调度相对较好的学生）：主要熟悉脚下的步伐，用心体会膝盖的曲直，上升的挺拔，中段的拧提感，针对性训练胸腰。
男女生需要训练面对镜子，训练精、气、神。
教学反思 通过对校园圆舞曲的讲解与示范，能够发现自己的不足，达到教学相长的目的。要发现学生的问题，并对学生做出正确有效的点评。个别学生个别指导，找出学生的共性问题，也要找出学生的个性问题。多调动学生的主动参与度，让学生成为课堂的主人。并学会引导学生能准确的进行自我评价、自我探究、自我总结。
教学反思
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