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《简·爱》名著导读检测卷
（满分：100分
时间：60分钟）
一、单选题（40分）
1.简·爱住舅舅家里经常受谁的欺负(
)
A.伊丽莎??B.约翰?
C.海伦
D.乔治亚娜?
2.简爱生存在一个(
)的环境。
A.寄人篱下
B.博爱邻居
C.父严母爱
D.父母双亡
3.简·爱受到惊吓生病后医生建议她(
)
A.看看电影??
B.去上学?
C.出去旅游
D.讨好里德太太
4.简·爱离开盖茨海德府去了(
)
A.洛伍德学校??B.桑菲尔德府
C.沼泽山庄
D.芬丁庄园???
5.简·爱来到学校当晚和谁睡在一起(
)
A.米勒小姐??
B.海伦
C.贝茜
D.里德太太
6.简·爱在洛伍德学校呆了_____年，当了____年教师。（
）
A.六、二??
B.七、二
C.八、二
D.九、三??
7.简·爱的朋友海伦死于(
)
?A.猩红热??
B.肺病?
C.心脏病
D.疟疾
8.简辞掉了学校教师的工作,应聘来(
)做家庭教师。
A.洛伍德学校??B.桑菲尔德府
C.沼泽山庄
D.芬丁庄园?
9.桑菲尔德庄园的管家是(
)
A.英格拉姆小姐
B.戴安娜?
C.费尔法斯太太
D.里德太太
10..简爱第一次见罗切斯特先生时，他的（
）受了伤。
A.脚
B.腰
C.手
D.腿
11.简被罗切斯特的真情打动,答应了他的求婚。然而婚礼的前一刻竞然得知婚姻存在着障碍,这个障碍指（
）
A.里德太太反对
B.还没有说服自己
C.叔叔反对
D.罗切斯特结过婚
12.在罗切斯特的房间放火，并且撕裂简爱的婚纱是（
）
A.格雷斯普尔
B.布兰奇小姐
C.谭波尔小姐
D.伯莎
梅森
13.罗切斯特房间着火时,是(
)救了他。
A.格雷斯·普尔
B.简·爱
C.费尔法斯太太
D.莉娅
14.简爱选择离开桑菲尔德，流浪的原因是（
）。
A.不想成为情妇
B.不想再做家庭教师了
C.维护个人尊严
D.不想忍辱偷生
15.简爱勇敢坚定的话语有（
）
A.我和你的灵魂是平等的
B.我和你也一样有灵魂，也完全一样有一颗心
C.你我彼此一样
D.这是我的心灵在和你的心灵对话，就仿佛我们都已离开了人生
16.简是怎样安排她从叔叔那里得到的遗产的?（
）
A.简与圣·约翰平均分
B.简与黛安娜、玛丽和平均分
C.简与圣·约翰、黛安娜、玛丽和平均分
D.简与玛丽和平均分
17.通过简分配遗产的安排,体现出她怎样的精神品质?（多选）(
)
A.知恩图报
B.心地善良
C.正直无私
D.重视亲情
18.简与罗切斯特最终在哪里结婚？(
)
A.盖茨海德府
B.洛伍德学校
C.桑菲尔德庄园
D.芬丁庄园
19.《简.爱》这一故事主要发生在舅妈家里、劳沃德学校、桑菲尔德庄园、圣.约翰家这四个地方，其中（
）最重要。
A.舅妈家里
B.劳沃德学校
C.桑菲尔德庄园
D.圣约翰家
20.简·爱的两个基本动机是（
）
A.对人间自由幸福的渴望
B.对更高精神境界的追求
C.对富裕生活的追求
D.对改变命运的渴求
二、填空题（10分）
1.《简爱》的作者是英国夏洛蒂?勃朗特，她的两个妹妹安妮和__________，均是享誉世界的知名作家，分别创作了《阿格尼斯?格雷》和《____________》。她与两个妹妹并称“
”。?
2.《简·爱》中的男女主人公分别为___________和_________。《简·爱》是“人生追求的
”
3.《简·爱》采用第____人称叙事，且有_____次悬念，成功塑造了____________________________________________的妇女形象。
4.简·爱所在学校的司库和管事是布洛克赫斯特先生，他是一个
_________________的人。
5.简·爱找到的第一份工作是通过_________找到的，工作是做家庭教师
。简·爱在桑菲尔德庄园的学生是_________。简·爱最擅长的技能是_______。
6.在桑菲尔德庄园的聚会中,男主人公扮演
人来试探简·爱。
7._________________因为财产想要嫁给罗切斯特，但当她听到罗切斯特财产很少的传闻时就对罗切斯特冷淡下来。
8.流落异乡的简·爱被居住在_________的____________所救，他们最终成了简·爱的亲人。
9.除了男主人公外,还有一个人也差点走进简·爱的心,这个人是
,但他真正爱的只有
。?
10.“山是永远搬不到穆罕默德这边来的，因此你所能做的，是帮助穆罕默德走到山那边去。”这是___________说的话。
三、阅读题（50分）
（一）请运用所积累的知识，完成下列各题（12分）
“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗?……你以为，就因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了！——我的灵魂跟你的完全一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像我们都已经离开了人世，两人一同站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”
1.这段文字选自英国女作家_____________（作者）的小说《简·爱》，写的是女主人公同__________（人物名）互诉衷肠的情形，是全书最感人的篇章之一。（2分）
2.“无足轻重”在句子中的意思是：_______________________。（2分）
3.将语段中画线的两个句子改写成一个句子。（2分）
4.文段中的“我”为什么“有点恼火”并说“我得走”?请结合原著，从故事情节和人物性格两方面分析原因。（6分）
情节原因：____________________________
性格原因：____________________________
（二）阅读语段，回答问题。（6分）
“红房子是间空余的卧房，难得有人在这里过夜。其实也许可以说，从来没有。……房子里难得生火，所以很冷；因为远离保育室和厨房，所以很静；又因为谁都知道很少有人进去，所以显得庄严肃穆。只有女佣每逢周六上这里来，把一周内静悄悄落在镜子上和家具上的灰尘抹去。”
1.这是世界名著《简爱》中的一段描写，请问选段中的“红房子”是________________（名字）去世的地方，他的遗体曾经在这里让人瞻仰，他的棺材由殡葬工人从这里抬走。从此以后，这里便始终弥漫着一种阴森森的祭奠氛围。（1分）
2.为什么简·爱会被关在红房子中？（3分）
3.从被关红房子事件中看出简·爱是一个具有__________________________精神的女性。（2分）
（三）阅读下面的文字，回答问题。（18分）
在我自己的法庭上受审，“记忆”出来作证，证实了我从昨夜以来所珍藏的希望、意愿和感情，证实了过去近两周中我所任其自流的总的思想状况；“理智”出来，以她独有的安静方式叙述一个朴实无华的故事，表示我怎样拒绝现实，而去疯狂地吞噬空想。我宣布了这样的判决：
没有一个比简·爱更大的傻瓜曾经呼吸过生命的气息；没有一个更会幻想的白痴曾经过量贪食甜蜜的谎言，把毒药当作琼浆吞咽。
“你，”我说，“是罗切斯特先生喜欢的人吗？你有天赋的力量讨他喜欢吗？你有哪方面对他来说是重要的吗？去你的！你的愚蠢叫我恶心。你从偶尔的喜爱表示中得到了乐趣，可那只是一个名门绅士，一个深通世故的人，向自己的下属、向初出茅庐的人作出的暧昧的表示啊。你怎么敢？可怜的愚蠢的受骗者！连自私自利都不能使你变得聪明些吗？今天早上居然还反复地回忆昨夜那短短的一幕？——蒙起你的脸来感到害羞吧！他说了些赞美你眼晴的话，是吗？瞎了眼的自负的人！抬起你的烂眼睑，瞧瞧你自己那可诅咒的糊涂吧！在比她自己地位高的人面前受宠若惊，而他又不可能有娶她的意图，这对一个女人来说是没有好处的；让爱情之火偷偷地在心中燃烧，而这种爱情，如果得不到回报或者不被发觉，那一定会毁掉培养爱情的生命，如果被发现或者得到反应，那必然会象鬼火似的引人走进泥泞的荒野，而不能自拔。这对任何一个女人来说，都是发疯。
“那么，简·爱，听着你的判决：明天，放一面镜子在你面前，用粉笔如实地画下你的尊容；不能缩小一个缺陷，不能省略任何刺眼的纹路，不能掩饰任何讨厌的丑处；要在下面写上：‘孤苦无依、相貌平凡的家庭女教师肖像。’”
“随后，拿出一块光滑的象牙——你画盒子里面有一块备着；拿出你的调色板把你最鲜艳的、最优良的、最纯粹的颜料调和起来；挑你最精致的驼毛画笔，仔细地画出你想象得到的最可爱的脸的轮廓，用你的最最柔和的浓淡色调和悦目色彩着色，就按照菲尔费克斯太太所描绘的布兰奇·英格拉姆的模样来画；记住乌油油的鬈发，东方人的眼睛；——怎么！你回到罗切斯特先生身上来找模型。命令你！不准哭鼻子！不准伤感！——不准懊丧！我只容许理智和决心。想想庄严而又匀称的轮廓，希腊式的脖子和胸脯，让滚圆的、炫目的胳膊可以看得见，还有一只纤手；既不要省去钻石戒指也不要略去金手镯；如实地画出服装、薄薄的花边、闪光的缎子、雅致的围巾和金色的玫瑰花。称它为‘多才多艺的名门闺秀布兰奇’。”
“将来不管什么时候，你偶然幻想罗切斯特先生对你有好感，你就把这两张肖像拿出来比较一下，说：只要罗切斯特先生愿意努力一下，他也许就可以赢得那位高贵女人的爱；你看他可不可能对一个赤贫的、无足轻重的贫民，浪费一点心思来认真考虑呢。”
“我就要这样做，”我下了决心；主意已定，我心里平静下来，于是便睡着了。
我遵守我的诺言。用粉笔画我自己的肖像，只花一两个小时就够了；而我画一张想象中的布兰奇·英格拉姆的象牙小像，却花了我将近两个星期的时间才完成。那张脸看上去是够可爱的，和我那用粉笔画的真实头像比起来，对比之鲜明已经达到了自我克制所能希望达到的极限。我从这件工作上得到了好处；它使我的头脑和手都忙着，它使我想不可磨灭地印在我心上的那个新的印象变得强烈而固定。
不久，为了我这样强迫自己的感情经受的有益训练，我有了向自己祝贺的理由。多亏有这种训练，我才能够以体面的镇静态度来面对后来发生的一些事情；要不是有了这样的准备，哪怕在表面上，我也许都是无法保持镇静的。
（选自《简·爱》第十六章，上海译文出版社1995年版，有删改）
1.请结合选文具体内容，说说简·爱是一个怎样的女性。（3分）
2.揣摩下列词句，按要求回答问题。（4分）
（1）而去疯狂地吞噬空想。（说说“吞噬”这个词的表达效果。）
（2）不能缩小一个缺陷，不能省略任何刺眼的纹路，不能掩饰任何讨厌的丑处。（这句话连用几个“不能”，有什么作用？）
3.简·爱为什么要画自己的肖像？为什么又画了英格拉姆的肖像？（4分）
4.读文末画线句，请结合原著，列举简·爱后来以“体面的镇静态度”来面对的一件事。（3分）
5.《简·爱》以主人公“我”的视角叙述，有何好处？（4分）
（四）阅读下文，回答问题（14分）
桌上点着两支蜡烛，壁炉上还有两支。沐浴着熊熊炉火的光与热，卧着派洛特——阿黛勒跪在它旁边。半躺在睡榻上的是罗切斯特先生，一只脚在靠垫上垫着。他正注视着阿黛勒与狗。火光照亮了他的脸庞。我认识这位赶路人，两道浓浓的粗眉，方方的额头，给横梳的黑发一衬，更方了。认识他那坚毅的鼻子，与其说漂亮，不如说更显示个性；他的大鼻孔，我认为，表明他易怒；他严厉的嘴唇、下巴与下颚——对，这三者都很严厉，一点儿不错。他的身材，此刻已脱去斗篷，我发现，与他方方正正的相貌很相称，大概算得上体育术语中所说的好身材吧——胸宽腰细，虽然既不高大也不优美。
罗切斯特先生准已明白费尔法克斯①太太和我进了门，不过他好像并不想理睬我们，因为我们走近时，他连头都没抬。
“先生，爱小姐来了。”费尔法克斯太太平静地说。他点点头，仍旧瞧着那狗，那小孩。
“让爱小姐坐下吧。”他说。勉强生硬地点头，不耐烦却不失礼的腔调似乎在进一步表示“爱小姐来没来与我何干？这会儿我可不想跟她打招呼”。
我坐下来，不再窘迫。全套礼仪的接待反而令人慌乱，因为我无法报之以温文尔雅。但粗鲁任性使人不必拘礼。相反，合乎礼仪的沉默，古怪的举止，倒于我十分有利。再说，这种违反常情的做法也够刺激的，且看他如何进行下去。
他仍旧像尊雕像，既不开口也不动弹。费尔法克斯太太大概觉得该有人表示一下友好，就开始讲话。照常和和气气，照例老一套——对他忙了一天表示慰问，说他脚扭了一定疼得厉害，心里烦躁，又夸他忍受这一切的耐力与毅力。
“太太，我想喝点儿茶。”这是她得到的唯一的回答。她忙起身打铃，托盘送来之后，又动手摆好杯子、茶匙等等，殷勤又利索。我和阿黛勒走到桌前，但主人却并不离他的睡榻。
“请你把罗切斯特先生的茶送过去好吗”费尔法克斯太太对我道，“阿黛勒没准儿会弄洒的。”
我照办，他从我手中接过茶杯。阿黛勒觉得这是为我提出要求的好时机，叫道：“先生，你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗？”
“谁说起礼物来着？”他硬邦邦地说，“你期盼礼物么，爱小姐？喜欢礼物么？”他细细打量我的脸，目光阴沉、恼怒、刺人。
“说不上来，先生，对礼物我没什么经验。人们一般认为礼物令人愉快。”
“一般认为？那你怎么想？”
“请给我点儿时间，先生，才能给您一个满意的回答。一件礼物有许多方面，对不对？人得全盘考虑之后才能对礼物的性质提出看法。”
“爱小姐，你不如阿黛勒坦率，她一见我就大叫大嚷地要礼物，而你却拐弯抹角。”
“因为配不配得到礼物，我不如阿黛勒有自信。她可以做为老熟人提出要求，也可以照老习惯这么做，她说你早就习惯送礼物给她。但非要我就此事发表看法，真不知该怎么说才好。我是陌生人，又没做过什么值得感谢的事。”
“哦，别用过分谦虚来帮忙!我考过阿黛勒，发现你在她身上下了不少功夫。她不机灵，也没天分，但时间不长，却进步不小。”
“先生，您已给了我一份‘礼物’，我感谢不尽。自己的学生受到夸奖，正是做老师最向往的东西。”
“哼!”罗切斯特先生哼一声，默默喝茶。
【注释】费尔法克斯：也有的译本为“费尔费克斯”。
1.第一段描写了简·爱对罗切斯特的观察，用意何在？（2分）
2.费尔法克斯太太是怎样一次又一次试图改变沉闷气氛的？（4分）
3.结合语境，品读下列语句，回答括号中的问题。（4分）
（1）“让爱小姐坐下吧。”他说。（将加点处改为“爱小姐，坐下吧”是否合适？简述理由。）（2分）
（2）“先生，你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗？”（阿黛勒的这句话在文中有何作用？）（2分）
4.对于简·爱与罗切斯特两人的对话，作者的设计妙在何处？写出你的发现。（4分）
学校
班级
姓名
学号
。
………………
eq
\o\ac(○,不)……………
eq
\o\ac(○,要)……………
eq
\o\ac(○,在)…………
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\o\ac(○,密)…………
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\o\ac(○,封)……………
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\o\ac(○,线)…………
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\o\ac(○,内)………………
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\o\ac(○,答)………
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\o\ac(○,题)…………………………
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精品试卷·第
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《简·爱》名著导读检测卷
（满分：100分
时间：60分钟）
一、单选题（40分）
1.简·爱住舅舅家里经常受谁的欺负(
B
)
A.伊丽莎??B.约翰?
C.海伦
D.乔治亚娜?
2.简爱生存在一个(A
)的环境。
A.寄人篱下
B.博爱邻居
C.父严母爱
D.父母双亡
3.简·爱受到惊吓生病后医生建议她(
B
)
A.看看电影??
B.去上学?
C.出去旅游
D.讨好里德太太
4.简·爱离开盖茨海德府去了(
A
)
A.洛伍德学校??B.桑菲尔德府
C.沼泽山庄
D.芬丁庄园???
5.简·爱来到学校当晚和谁睡在一起(
A
)
A.米勒小姐??
B.海伦
C.贝茜
D.里德太太
6.简·爱在洛伍德学校呆了_____年，当了____年教师。（
C
）
A.六、二??
B.七、二
C.八、二
D.九、三??
7.简·爱的朋友海伦死于(
B
)
?A.猩红热??
B.肺病?
C.心脏病
D.疟疾
8.简辞掉了学校教师的工作,应聘来(
B
)做家庭教师。
A.洛伍德学校??B.桑菲尔德府
C.沼泽山庄
D.芬丁庄园?
9.桑菲尔德庄园的管家是(
C
)
A.英格拉姆小姐
B.戴安娜?
C.费尔法斯太太
D.里德太太
10..简爱第一次见罗切斯特先生时，他的（D
）受了伤。
A.脚
B.腰
C.手
D.腿
11.简被罗切斯特的真情打动,答应了他的求婚。然而婚礼的前一刻竞然得知婚姻存在着障碍,这个障碍指（
D
）
A.里德太太反对
B.还没有说服自己
C.叔叔反对
D.罗切斯特结过婚
12.在罗切斯特的房间放火，并且撕裂简爱的婚纱是（D
）
A.格雷斯普尔
B.布兰奇小姐
C.谭波尔小姐
D.伯莎
梅森
13.罗切斯特房间着火时,是(
B
)救了他。
A.格雷斯·普尔
B.简·爱
C.费尔法斯太太
D.莉娅
14.简爱选择离开桑菲尔德，流浪的原因是（C
）。
A.不想成为情妇
B.不想再做家庭教师了
C.维护个人尊严
D.不想忍辱偷生
15.简爱勇敢坚定的话语有（B）
A.我和你的灵魂是平等的
B.我和你也一样有灵魂，也完全一样有一颗心
C.你我彼此一样
D.这是我的心灵在和你的心灵对话，就仿佛我们都已离开了人生
16.简是怎样安排她从叔叔那里得到的遗产的?（C）
A.简与圣·约翰平均分
B.简与黛安娜、玛丽和平均分
C.简与圣·约翰、黛安娜、玛丽和平均分
D.简与玛丽和平均分
17.通过简分配遗产的安排,体现出她怎样的精神品质?（多选）(
BD
)
A.知恩图报
B.心地善良
C.正直无私
D.重视亲情
18.简与罗切斯特最终在哪里结婚？(
D
)
A.盖茨海德府
B.洛伍德学校
C.桑菲尔德庄园
D.芬丁庄园
19.《简.爱》这一故事主要发生在舅妈家里、劳沃德学校、桑菲尔德庄园、圣.约翰家这四个地方，其中（C）最重要。
A.舅妈家里
B.劳沃德学校
C.桑菲尔德庄园
D.圣约翰家
20.简·爱的两个基本动机是（AB
）
A.对人间自由幸福的渴望
B.对更高精神境界的追求
C.对富裕生活的追求
D.对改变命运的渴求
二、填空题（10分）
1.《简爱》的作者是英国夏洛蒂?勃朗特，她的两个妹妹安妮和艾米莉，均是享誉世界的知名作家，分别创作了《阿格尼斯?格雷》和《呼啸山庄》。她与两个妹妹并称“ 勃朗特三姊妹 ”。?
2.《简·爱》中的男女主人公分别为罗切斯特和简·爱。《简·爱》是“人生追求的二重奏
”
3.《简·爱》采用第一人称叙事，且有四次悬念，成功塑造了敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
4.简·爱所在学校的司库和管事是布洛克赫斯特先生，他是一个
伪善、刻薄的人。
5.简·爱找到的第一份工作是通过登广告找到的，工作是做家庭教师
。简·爱在桑菲尔德庄园的学生是_______阿黛勒。简·爱最擅长的技能是绘画。
6.在桑菲尔德庄园的聚会中,男主人公扮演 吉卜赛 人来试探简·爱。
7.英格拉姆小姐因为财产想要嫁给罗切斯特，但当她听到罗切斯特财产很少的传闻时就对罗切斯特冷淡下来。
8.流落异乡的简·爱被居住在沼泽居的里弗斯兄妹所救，他们最终成了简·爱的亲人。
9.除了男主人公外,还有一个人也差点走进简·爱的心,这个人是 圣约翰 ,但他真正爱的只有 上帝 。?
10.“山是永远搬不到穆罕默德这边来的，因此你所能做的，是帮助穆罕默德走到山那边去。”这是罗切斯特说的话。
三、阅读题（50分）
（一）请运用所积累的知识，完成下列各题（12分）
“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗?……你以为，就因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了！——我的灵魂跟你的完全一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像我们都已经离开了人世，两人一同站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”
1.这段文字选自英国女作家_____________（作者）的小说《简·爱》，写的是女主人公同__________（人物名）互诉衷肠的情形，是全书最感人的篇章之一。（2分）夏洛蒂?勃朗特
罗切斯特
2.“无足轻重”在句子中的意思是：_______________________。（2分）
无关紧要；不值得重视。
3.将语段中画线的两个句子改写成一个句子_________。（2分）
我的灵魂和我的心跟你的完全一样。
4.文段中的“我”为什么“有点恼火”并说“我得走”?请结合原著，从故事情节和人物性格两方面分析原因。（6分）
情节原因：____________________________
结婚当天，简爱发现罗切斯特疯了的妻子还活着。
性格原因：____________________________
简?爱是一个出身低微、生活坎坷，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。
（二）阅读语段，回答问题。（6分）
“红房子是间空余的卧房，难得有人在这里过夜。其实也许可以说，从来没有。……房子里难得生火，所以很冷；因为远离保育室和厨房，所以很静；又因为谁都知道很少有人进去，所以显得庄严肃穆。只有女佣每逢周六上这里来，把一周内静悄悄落在镜子上和家具上的灰尘抹去。”
1.这是世界名著《简爱》中的一段描写，请问选段中的“红房子”是里德舅舅或者里德先生（名字）去世的地方，他的遗体曾经在这里让人瞻仰，他的棺材由殡葬工人从这里抬走。从此以后，这里便始终弥漫着一种阴森森的祭奠氛围。（1分）
2.为什么简·爱会被关在红房子中？（3分）
简·爱的表哥约翰里德无缘无故的打骂简·爱，简·爱终于不再忍受，竭力反抗，与约翰厮打，并大骂约翰“你是个恶毒残暴的孩子！”“你像个杀人犯”——像个奴隶监工——你像罗马皇帝！”，因此被刻薄的舅妈关进了红房子。
3.从被关红房子事件中看出简·爱是一个具有鲜明的叛逆或反抗或抗争精神的女性。（2分）
（三）阅读下面的文字，回答问题。（18分）
在我自己的法庭上受审，“记忆”出来作证，证实了我从昨夜以来所珍藏的希望、意愿和感情，证实了过去近两周中我所任其自流的总的思想状况；“理智”出来，以她独有的安静方式叙述一个朴实无华的故事，表示我怎样拒绝现实，而去疯狂地吞噬空想。我宣布了这样的判决：
没有一个比简·爱更大的傻瓜曾经呼吸过生命的气息；没有一个更会幻想的白痴曾经过量贪食甜蜜的谎言，把毒药当作琼浆吞咽。
“你，”我说，“是罗切斯特先生喜欢的人吗？你有天赋的力量讨他喜欢吗？你有哪方面对他来说是重要的吗？去你的！你的愚蠢叫我恶心。你从偶尔的喜爱表示中得到了乐趣，可那只是一个名门绅士，一个深通世故的人，向自己的下属、向初出茅庐的人作出的暧昧的表示啊。你怎么敢？可怜的愚蠢的受骗者！连自私自利都不能使你变得聪明些吗？今天早上居然还反复地回忆昨夜那短短的一幕？——蒙起你的脸来感到害羞吧！他说了些赞美你眼晴的话，是吗？瞎了眼的自负的人！抬起你的烂眼睑，瞧瞧你自己那可诅咒的糊涂吧！在比她自己地位高的人面前受宠若惊，而他又不可能有娶她的意图，这对一个女人来说是没有好处的；让爱情之火偷偷地在心中燃烧，而这种爱情，如果得不到回报或者不被发觉，那一定会毁掉培养爱情的生命，如果被发现或者得到反应，那必然会象鬼火似的引人走进泥泞的荒野，而不能自拔。这对任何一个女人来说，都是发疯。
“那么，简·爱，听着你的判决：明天，放一面镜子在你面前，用粉笔如实地画下你的尊容；不能缩小一个缺陷，不能省略任何刺眼的纹路，不能掩饰任何讨厌的丑处；要在下面写上：‘孤苦无依、相貌平凡的家庭女教师肖像。’”
“随后，拿出一块光滑的象牙——你画盒子里面有一块备着；拿出你的调色板把你最鲜艳的、最优良的、最纯粹的颜料调和起来；挑你最精致的驼毛画笔，仔细地画出你想象得到的最可爱的脸的轮廓，用你的最最柔和的浓淡色调和悦目色彩着色，就按照菲尔费克斯太太所描绘的布兰奇·英格拉姆的模样来画；记住乌油油的鬈发，东方人的眼睛；——怎么！你回到罗切斯特先生身上来找模型。命令你！不准哭鼻子！不准伤感！——不准懊丧！我只容许理智和决心。想想庄严而又匀称的轮廓，希腊式的脖子和胸脯，让滚圆的、炫目的胳膊可以看得见，还有一只纤手；既不要省去钻石戒指也不要略去金手镯；如实地画出服装、薄薄的花边、闪光的缎子、雅致的围巾和金色的玫瑰花。称它为‘多才多艺的名门闺秀布兰奇’。”
“将来不管什么时候，你偶然幻想罗切斯特先生对你有好感，你就把这两张肖像拿出来比较一下，说：只要罗切斯特先生愿意努力一下，他也许就可以赢得那位高贵女人的爱；你看他可不可能对一个赤贫的、无足轻重的贫民，浪费一点心思来认真考虑呢。”
“我就要这样做，”我下了决心；主意已定，我心里平静下来，于是便睡着了。
我遵守我的诺言。用粉笔画我自己的肖像，只花一两个小时就够了；而我画一张想象中的布兰奇·英格拉姆的象牙小像，却花了我将近两个星期的时间才完成。那张脸看上去是够可爱的，和我那用粉笔画的真实头像比起来，对比之鲜明已经达到了自我克制所能希望达到的极限。我从这件工作上得到了好处；它使我的头脑和手都忙着，它使我想不可磨灭地印在我心上的那个新的印象变得强烈而固定。
不久，为了我这样强迫自己的感情经受的有益训练，我有了向自己祝贺的理由。多亏有这种训练，我才能够以体面的镇静态度来面对后来发生的一些事情；要不是有了这样的准备，哪怕在表面上，我也许都是无法保持镇静的。
（选自《简·爱》第十六章，上海译文出版社1995年版，有删改）
1.请结合选文具体内容，说说简·爱是一个怎样的女性。（3分）
从简·爱反省自我中，可以看出她有极强的自尊心；从简·爱认识自己的“尊容”，不确认地位高贵的罗切斯特喜欢自己，可见简·爱有自卑心理（有自知之明）；从简·爱克制爱情，不准自己哭泣、伤感中，看出她感情上克制、镇静、坚毅；从简·爱执行画肖像的行为可见她言行一致（做事利索）等。
2.揣摩下列词句，按要求回答问题。（4分）
（1）而去疯狂地吞噬空想。（说说“吞噬”这个词的表达效果。）
“吞噬”一词，形象地写出了简·爱对罗切斯特的感情爆发之强烈、迅速，同时又暗含对此强烈情感的自省。
（2）不能缩小一个缺陷，不能省略任何刺眼的纹路，不能掩饰任何讨厌的丑处。（这句话连用几个“不能”，有什么作用？）
连用三个“不能”，通过排比，强烈地突出了简·爱对自己的告诫，写出了她的自知之明（自尊）。
3.简·爱为什么要画自己的肖像？为什么又画了英格拉姆的肖像？（4分）
简·爱画自己的像，是为了提醒自己理智看待自己相貌的平庸，不要对罗切斯特怀有非分之想。画英格拉姆像，是为了将其漂亮的容貌与自己做对比，劝自己打消对罗切斯特的幻想。
4.读文末画线句，请结合原著，列举简·爱后来以“体面的镇静态度”来面对的一件事。（3分）
示例（事例与“体面的镇静态度”相关即可）：
①罗切斯特在桑费尔德庄园家宴上向英格拉姆小姐大献殷勤，简·爱被召进客厅，却受到布兰奇母女的冷遇，她忍受了屈辱，审视着自己的平庸，静静地理智地离开客厅。
②罗切斯特扮女巫给简·爱算命，以试探简对他的感情，简·爱虽然很喜欢罗切斯特，但仍考虑到自己的身份，理智巧妙地平静应答。
③阿黛勒需要上学，面对罗切斯特的挽留，简·爱做出了有关“平等”理智而经典的回答。
④简·爱得知罗切斯特已有妻子，法律阻碍了他们的爱情，两人陷入深深的痛苦，努力克服内心的悲痛后，简·爱理智地离开。
⑤圣约翰向简·爱求婚无限接近成功的时刻，简·爱又感受到内心有一种声音在不断地呼唤她，简·爱明白对圣约翰只是感激，真爱只在罗切斯特身上，于是毅然理智离开，重回罗切斯特身边。
5.《简·爱》以主人公“我”的视角叙述，有何好处？（4分）
《简·爱》采用第一人称叙述，有强烈的主观色彩，一方面便于作者抒发情感，使小说亲切感人，更具真实性。另一方面，让读者从开篇到结尾都用简·爱的眼睛看，用简·爱的感觉去感受，更易走进主人公的内心世界。
（四）阅读下文，回答问题（14分）
桌上点着两支蜡烛，壁炉上还有两支。沐浴着熊熊炉火的光与热，卧着派洛特——阿黛勒跪在它旁边。半躺在睡榻上的是罗切斯特先生，一只脚在靠垫上垫着。他正注视着阿黛勒与狗。火光照亮了他的脸庞。我认识这位赶路人，两道浓浓的粗眉，方方的额头，给横梳的黑发一衬，更方了。认识他那坚毅的鼻子，与其说漂亮，不如说更显示个性；他的大鼻孔，我认为，表明他易怒；他严厉的嘴唇、下巴与下颚——对，这三者都很严厉，一点儿不错。他的身材，此刻已脱去斗篷，我发现，与他方方正正的相貌很相称，大概算得上体育术语中所说的好身材吧——胸宽腰细，虽然既不高大也不优美。
罗切斯特先生准已明白费尔法克斯①太太和我进了门，不过他好像并不想理睬我们，因为我们走近时，他连头都没抬。
“先生，爱小姐来了。”费尔法克斯太太平静地说。他点点头，仍旧瞧着那狗，那小孩。
“让爱小姐坐下吧。”他说。勉强生硬地点头，不耐烦却不失礼的腔调似乎在进一步表示“爱小姐来没来与我何干？这会儿我可不想跟她打招呼”。
我坐下来，不再窘迫。全套礼仪的接待反而令人慌乱，因为我无法报之以温文尔雅。但粗鲁任性使人不必拘礼。相反，合乎礼仪的沉默，古怪的举止，倒于我十分有利。再说，这种违反常情的做法也够刺激的，且看他如何进行下去。
他仍旧像尊雕像，既不开口也不动弹。费尔法克斯太太大概觉得该有人表示一下友好，就开始讲话。照常和和气气，照例老一套——对他忙了一天表示慰问，说他脚扭了一定疼得厉害，心里烦躁，又夸他忍受这一切的耐力与毅力。
“太太，我想喝点儿茶。”这是她得到的唯一的回答。她忙起身打铃，托盘送来之后，又动手摆好杯子、茶匙等等，殷勤又利索。我和阿黛勒走到桌前，但主人却并不离他的睡榻。
“请你把罗切斯特先生的茶送过去好吗”费尔法克斯太太对我道，“阿黛勒没准儿会弄洒的。”
我照办，他从我手中接过茶杯。阿黛勒觉得这是为我提出要求的好时机，叫道：“先生，你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗？”
“谁说起礼物来着？”他硬邦邦地说，“你期盼礼物么，爱小姐？喜欢礼物么？”他细细打量我的脸，目光阴沉、恼怒、刺人。
“说不上来，先生，对礼物我没什么经验。人们一般认为礼物令人愉快。”
“一般认为？那你怎么想？”
“请给我点儿时间，先生，才能给您一个满意的回答。一件礼物有许多方面，对不对？人得全盘考虑之后才能对礼物的性质提出看法。”
“爱小姐，你不如阿黛勒坦率，她一见我就大叫大嚷地要礼物，而你却拐弯抹角。”
“因为配不配得到礼物，我不如阿黛勒有自信。她可以做为老熟人提出要求，也可以照老习惯这么做，她说你早就习惯送礼物给她。但非要我就此事发表看法，真不知该怎么说才好。我是陌生人，又没做过什么值得感谢的事。”
“哦，别用过分谦虚来帮忙!我考过阿黛勒，发现你在她身上下了不少功夫。她不机灵，也没天分，但时间不长，却进步不小。”
“先生，您已给了我一份‘礼物’，我感谢不尽。自己的学生受到夸奖，正是做老师最向往的东西。”
“哼!”罗切斯特先生哼一声，默默喝茶。
【注释】费尔法克斯：也有的译本为“费尔费克斯”。
1.第一段描写了简·爱对罗切斯特的观察，用意何在？（2分）
从简·爱的视角刻画了罗切斯特的形象，又展现了简·爱的内心想法。
2.费尔法克斯太太是怎样一次又一次试图改变沉闷气氛的？（4分）
①当罗切斯特对简·爱的进入视而不见时，费尔法克斯太太文静地提醒他爱小组来了。
②当罗切斯特态度勉强生硬，不与简·爱交谈时，费尔法克斯太太说很多话来缓解尴尬气氛。
③当罗切斯特用“想喝茶”来打断她时，她殷勤准备茶水。
④当众人准备喝茶而罗切斯特仍不说不动时，她找借口让简·爱端茶给罗切斯特。
3.结合语境，品读下列语句，回答括号中的问题。（4分）
（1）“让爱小姐坐下吧。”他说。（将加点处改为“爱小姐，坐下吧”是否合适？简述理由。）（2分）
不合适。原文罗切斯特的说话对象是费尔法克斯太太，不是简·爱，目的是表现罗切斯特的冷淡。
（2）“先生，你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗？”（阿黛勒的这句话在文中有何作用？）（2分）
推动了情节的发展，表现了阿黛勒的天真和对简·爱的喜爱。
4.对于简·爱与罗切斯特两人的对话，作者的设计妙在何处？写出你的发现。（4分）
示例：对话语言彰显人物个性，罗切斯特的语言多用短句、问号与叹号，显得短促有力，咄咄逼人。而简·爱的语言句子较长，多使用句号，“对不对”“因为”“但”等词句的使用，使语言显得缓慢迂回，严谨理性。人物性语言张力十足，几乎每一句对话都有丰富而活泼的潜台词，形成一攻一守的交锋。在环环相扣、暗流涌动的对话中，简·爱的不卑不亢、自尊要强、机智从容和罗切斯特率直、坦诚、严厉的性格跃然纸上。
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精品试卷·第
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《简·爱》：外国小说的阅读
教学设计
导读目标：
1.了解《简·爱》的主要内容及体现的思想感情。
2.分析人物形象，感受作品独具的艺术魅力。
3.利用“读书方法指导”所介绍的方法，更好、更深入地理解作品，并能进行专题研究。
课时安排：3课时
教学过程：
第一课时
导入新课
1847年，对英国文坛来说是值得纪念的一年，因为三颗耀眼的文学新星（同一个家庭的三姐妹）在这一年同时出现在英国文坛：夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》，艾米莉·勃朗特出版了《呼啸山庄》，安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》。而夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。今天，我们就一起走近她和她的代表作《简·爱》。
二、作家作品
1.作者简介。
夏洛蒂1816年生于英国北部一个乡村牧师家庭。母亲早逝，8岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善机构——柯文桥女子寄宿学校。15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾做家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。1847年，夏洛蒂·勃朗特出版长篇小说《简·爱》，轰动文坛。
2.作品梗概。
小说描写孤女简幼时受到舅母的虐待，舅母把她送到寄宿学校，但她不屈服恶劣的环境。从学校毕业后，到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。主人罗切斯特是个沉默寡言的人，简与罗切斯特相爱，但在举行婚礼那天，她得知他有一个疯妻子。她不愿做罗切斯特的情妇，悄悄离开了桑菲尔德庄园。在她面临被冻死饿死的时候，青年牧师圣约翰·里弗斯收留了她。她谋得一个小学教师的职位，拒绝了里弗斯的求婚。最后她回到桑菲尔德庄园，这里已是一片废墟。罗切斯特的疯妻子放火烧了庄园，自己也被烧死，简和残疾的罗切斯特结了婚。
3.作品简评。
《简·爱》讲述了贫苦女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，成功地塑造了英国文学史上第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说，也是英国十九世纪现实主义文学代表作之一。
《简·爱》一经问世就引起巨大轰动。当时已驰名文坛的萨克雷说：“《简·爱》是一位伟大天才的杰作。”我国著名学者朱维之说：“《简·爱》描写了一个谦谨、坚强而有独立精神的女性的形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。”
《简·爱》是一部“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。
三、情节梳理（PPT）
四、人物经历
（一）苦难的童年(1--4章)
地点：盖茨海德府
人物：里德太太（舅妈）
伊丽莎
?乔治娜（表兄妹）
约翰.里德
?贝希（佣人）
?
阿波特
梗概：简.爱在出生不久便父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故了。舅妈一直视简.爱为一家人的沉重负担，并极其讨厌她的一举一动。于是，在舅妈家度过的童年时期，简.爱遭受了巨大的磨难。最终在十岁那年，她被送到了洛伍德义塾。
（二）艰难中成长
（5—10章）
地点：罗沃德慈善学校
人物：布洛克赫斯特先生（学校司库、主管）
、谭普尔小姐（学监）、史密斯小姐、斯凯丘小姐、皮埃若夫人(教师)、海伦.彭斯(同学、朋友）
梗概：罗沃德慈善学校，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。简.爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一个个同学在这里倒下，特别是好友海伦.彭斯的离去，使简爱幼小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简爱虽然历经磨难，却坚强地生存了下来。
度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生活饮食条件。简爱在这里又做了六年学生、二年老师。期间的八年中，谭普尔小姐成为简爱敬仰和感激的至爱之师和人生挚友，因为“我获得的一些最宝贵的知识，都要归功于她的指导。”“她充当了我的母亲及家庭教师的角色，后来又成为我的伴侣”。“她的友谊及与她的交往始终是我的一种安慰”。因此，当谭普尔小姐要离开洛伍德义塾时，简.爱也在一番思索后决定要到“一个陌生的环境里担当新职务，过一种新生活”
（三）体验爱情（11--27章）
地点：桑菲尔德庄园
人物：罗切斯特先生、菲尔弗克斯太太、阿黛尔、索菲、格瑞斯.普尔、约翰夫妇、梅森、柏莎.梅森、英格拉姆小姐
小说主要描写了简·爱与罗彻斯特的爱情。她认为爱情应该建立在精神平等的基础上，而不应取决于社会地位、财富和外貌，只有男女双方彼此真正相爱，才能得到真正的幸福。在追求个人幸福时，简爱表现出异乎寻常的纯真、朴实的思想感情和一往无前的勇气。她的爱情是纯洁高尚的，她对罗彻斯特的财富不屑一顾，她之所以钟情于他，就是因为他能平等待人，反她视为朋友，与她坦诚相见.而当罗彻斯特向她吼出“我有权蔑视你”的时候，历经磨难而又一直处境低微的简毅然亮出了自信与自尊的旗帜:“你以为我穷，不好看，就没有自尊吗?我们在精神上是平等的!正象父和我最终将通过坟墓同样站在上帝面前一样。“她用自己的语言和行动证明了:自己有权平等地追求一份属于自己的爱情。
后来她发现罗彻斯特已经结婚的事实，他毅然的离开了他，她不愿做他的情人，她的强烈的自尊也不允许她这样做，在她的这样的社会里，人们似乎为了金钱和地位而淹没爱情，在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简爱这样为爱情为人格而抛弃所有，而义无反顾的，让我们相信，拥有独立人格，可以自立自信的女人，即使是一株野百合也会有自己的骄傲，也会找到自己永远的春天。
（四）别后做乡村教师（28—35章）
地点：沼地居——莫尔顿——沼地居
人物：圣约翰.里弗斯先生
?
黛安娜
?
玛丽
?
汉娜
?
罗莎蒙德.奥立弗小姐
梗概:离开桑菲尔德的同时，简.爱的生活也再一次陷入了困境。经过几天的流浪和乞讨，简.爱在生命垂危时被一家人收留。随后她在这里度过了一年虽有波澜却相对平静的生活，先是在沼地居与里弗斯兄妹友好相处，后又到时莫尔顿圣约翰创办的学校教书，放假后又回到了沼地居。期间，一次偶然的事件揭开了简.爱与里弗斯一家的亲密关系，简.爱竟是里弗斯先生的表妹。她还在这期间接受了叔叔赠给她的一笔遗产（其中四分之三给了里弗斯兄妹）。就在她为圣约翰竭力要求她嫁给他做一名传教士的妻子深感苦恼而不得不祈求上天帮助时，听到了冥冥中的三声召唤。她终于下定决心，重返桑菲尔德。
（五）相聚
（36—38章）
地点：桑菲尔德——芬丁庄园
梗概：当简·爱满怀激情与希望回到她阔别一年的桑菲尔德府时，她万万没有想到呈现在眼前的只是一堆早已坍塌的废墟。她四处打听罗切斯特先生的下落，并最终在芬丁庄园——一个凄凉的处所找到了他。可这时的罗切斯特先生因在他离开
后不久的一场火灾中烧伤了眼睛导致双目失明。突如其来的惊人变故并没能阻止简.爱与罗切斯特相爱的脚步，他们安静地举行了婚礼。
五、人物简介
简爱——追赶求平等与自主的知识女性
罗切斯特——
贵族，被简爱不平凡的精神所吸引
海伦
——简爱在学校的朋友，得热病去世
布洛克尔赫斯特——孤儿院主持
圣约翰——简爱的表兄，简爱的追求者之一
戴安娜和玛丽——简爱的表姐，圣约翰的胞妹
爱丽思?费尔菲克斯——罗切斯特的女管家，简爱的朋友
阿黛勒——
罗切斯特的朋友的女儿，罗切斯特是她的监护人，简爱的学生
英格拉姆小姐——长的十分漂亮,但只看重钱的贵族小姐,她根本不爱罗切斯特先生
●《简·爱》主要人物关系图（PPT）
六、小说主旨
这本小说是一部具有浪漫主义色彩的小说，也是一部带有自传色彩的长篇小说。主人公简·爱的人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。小说的主旨是：人的价值＝尊严＋爱
简·爱一改英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，在19世纪欧洲文学史上留下浓重的一笔，被后世称为现代女性的先驱和楷模。
七、艺术成就
1.结构上采用了一种《神曲》式艺术构架。
简·爱经历了地狱的炙烤、炼狱的净化，（桑菲尔德和沼泽山庄），最后到达了大彻大悟的天国（与罗切斯特结合并诞生象征新生的下一代）。作者用噩梦、幻觉、预感来营造地狱的氛围，构筑寓言式的环境。
2.悬念的运用。
第一次出现在12章，黄昏乡村的路边，和主人邂逅。
第二个悬念是罗彻斯特先生和英格拉姆小姐的关系
第三个悬念也是作品中简爱的疑问：梅森先生是谁？
第四个悬念是出走后简爱命运会怎么样？
3.《简·爱》在艺术上最突出的特点在于它的叙述方式。
第一人称叙事，加强了叙事者“我”与读者的交流，使读者成为同谋，拉近读者和叙述者的关系。
4.对哥特小说的重构。
哥特式小说流行于18世纪末-19世纪初的英国。以中世纪古城堡为背景，描写由于争夺财产或者满足个人情欲而引起的谋杀、迫害。
5.对人物的内心活动有很细致的描写。
八、课堂小结
《简·爱》所展现给我们的正是一种化繁为简，是一种返璞归真，是一种追求全心付出的感觉，是一种不计得失的纯洁感情，它犹如一片白雪，净化每一个读者的心灵，被认为是人生追求的二重奏。在阅读时注意外国小说阅读方法，了解创作背景、不同国家文化内涵、叙事角度以及语言特点。
九、阅读计划
根据阅读计划表，在规定时间内完成阅读任务，并填写阅读计划表。
阅读时间
章节
情节概括
内容简述
第一周
1—4章
第一部分：苦难的童年
第二周
5—10章
第二部分：艰难中成长
第三、四周
11—27章
第三部分：体验爱情
第五周
28—35章
第四部分：别后偶遇
第六周
36—38章
第五部分：圆满结局
第二课时
一、读法指导
阅读教材“读书方法指导”部分内容，了解外国小说的阅读方法。
（一）了解小说的创作背景
作者创作《简·爱》时，英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，从勃朗特三姐妹的作品当初都假托男性的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。而《简·爱》就是在这一背景下写成的。
（二）理解小说的文化内涵
每一个民族的文学作品，都植根于它的文化土壤。《简·爱》中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学等内容，常引古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著，偶尔使用法语、德语、意大利语，这些都彰显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。
（三）关注小说的叙事角度
小说家根据创作的需要，采取不同的人称来讲故事，其表达效果是不同的。小说一般采用第三人称或第一人称，前者视野广阔，内容丰富；后者便于拉近与读者的距离，便于抒情。如《我的叔叔于勒》，以一个小孩善良、纯真的眼光，折射成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷。如《简·爱》，作者以手写心，句句发自肺腑，字字血泪凝成，字里行间燃烧着她热情的火焰，情真意切，感人至深。
小说文本是以第一人称叙述，即以简·爱本人的口吻叙述她的故事。在文本中，作者有时会跳出来说“读者啊——”，以引起读者注意她当时的感受，便于抒情，便于拉近与读者的距离。
（四）体会小说的语言特点
1.比照译文。
【甲】“简·爱！——简·爱！”他只知道叫唤着。
“我亲爱的主人，”我回答说，“我是简·爱，我终于找到你了——我回到你身边来了。”
“真的是吗？——真的是有血有肉的简？我那活生生的简？”
“你已摸到了我，先生——你正搂着我，而且搂得紧紧的。我可不是像尸体一样冰冷，也不像空气那样虚无缥缈，是不是？”
“我活生生的宝贝！这的确是她的四肢，这的确是她的五官。不过我受了那么多的苦以后，不可能有这么大的幸福了。这是梦。是我夜里常做的那种梦，我梦见像现在这样又把她紧紧搂在怀里，吻她——我觉得她是爱我的，相信她绝不会离开我。”
“从今天起，先生，我永远不会离开你了。”
【乙】“简·爱！——简·爱！”罗切斯特激动得只能说出这几个字。
“罗切斯特，我是简·爱，我回来了！”
“我不是又在做梦吧？我做过很多这样的梦，梦见我的简回到我身边。可是醒来后，她就像空气一样消失了，她不会在消失了吧？”
“不会了，先生，我要永远留在你身边，从今天起。”
思考：甲文选自全译本，乙文选自缩写本。请对比分析两段文字，并结合你对《简·爱》整本书的理解，阐述全译本好在哪里。
示例：
全译本在表现人物心理、塑造人物性格等方面要细腻丰满得多，比如【甲】中罗切斯特的两段话，三个问号，两个“活生生”，两个“的确是”等，在反复疑问和确认中，生动地写出了他似信非信的惊疑，似幻非幻的惊喜。没有简·爱的日子里罗切斯特无所事事，万念俱灰。此刻，他是怎样的“甜蜜的疯狂”啊！“我亲爱的主人”“我活生生的宝贝”等语句，也饱含爱人之间的温度与热度，具有极强的现场感和感染力。如果像【乙】那样只保留故事主要情节而删减了哪些细腻独到的描写，男女主人公的性格就不会那么真实、立体、丰满，《简·爱》的文学价值也会大受影响。
外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长，表意比较繁复，翻译成汉语也不免留下原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含义。
2.语句赏析。
一想起奥加尔太太和苦果村，我的心就凉了半截；一想起在我与此刻同我并肩而行的主人之间，注定要翻腾着大海和波涛，我的心就更凉了；而一记起在我同我自然和必然所爱的东西之间，横亘着财富、阶层和习俗的辽阔海洋，我的心凉透了。
示例：这是个排比句，
“心就凉了半截”
“心就更凉了”“心凉透了”
展现出了简爱在意识到自己即将失去真爱，想到自己可能因为容貌、地位、财富及社会习俗等原因而不得不离开自己深爱的罗切斯特的痛苦挣扎的内心世界，由浅及深、由轻到重、由表及里表现其痛苦的根本原因。同时，运用比喻，“横亘着财富、阶层和习俗的辽阔海洋”
表现出社会现实给简·爱的爱情之路造成的难以逾越的障碍，形象生动。
●辨明手法＋含义理解＋表达效果
3.揣摩语言-----闻其声知其人
里德太太：就因为我恨你，恨定了，恨透了，所以决不愿意帮你一把，让你走运！我忘不了你对我的所作所为，忘不了那一次你对我大发脾气……
约翰·里德：是因为你鬼鬼祟祟躲在窗帘后面，还因为两分钟前你眼睛里露出那副鬼神气，你这耗子！
海伦·彭斯：没有任何虐待会在我的心灵上留下这样的痕迹。要是你尽力去忘掉她对你的严厉，忘掉由这引起的激愤情绪，那你不是会更快活一些吗？
坦普尔小姐：今天早上的早饭你们吃不下去，现在一定都饿了。我已经吩咐了，给大家供应一份面包作点心。这件事由我负责。
英格拉姆小姐：什么时候我要结婚的话，我已经拿定主意，我的丈夫绝不应是我的敌手，而只能是我的陪衬。
圣约翰：什么——放弃我的天职？我伟大的工作？我为在天堂建造大厦而在人间打下的基石？我想成为传教士队伍里的一员的希望？
罗切斯特：我早就知道，总有一天你会用某种方式帮助我的，第一次见到你，我就从你的眼睛里看出来了。那种微笑，不是无缘无故激起我内心的激动与欢乐的……
简·爱：你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你起誓：如果上帝赐予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就象我现在难于离开你一样。上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如同你我走过坟墓，平等的站在上帝面前。
二、随堂训练
我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的也许正因为这样，我们才如此亲近——才结合得如此紧密。因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。说实在的，我（像他常叫我的那样）就是他的眼珠。他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他好细察看语言野木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们面前的景色。周围的天气——还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、最为强烈的乐趣——因为他要求我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我，因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。
1.上面的选段出自哪一部名著？该名著的作者是谁？
明确：《简·爱》夏洛蒂·勃朗特
2.上文选段的心理描写运用了第几人称？请简述这一人称的表达效果。
明确：运用了第一人称。
表达效果:
①亲切、自然，便于拉近“我”和读者的距离，使读者有身临其境之感；
②便于抒情，通过“我”的口吻更能表达简·爱和罗切斯特历尽艰辛彼此相惜的真挚感情。
3.这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。
示例:
①小说塑造的勇敢白强、纯洁坦荡、自尊自爱敢于抗争的简·爱，给了我成长路上克服困难，勇敢向上的积极力量；
②主人公简·爱在维多利亚时代等级森严，男权、神权至上的背景下敢于反抗，主张男女平等、追求人格独立的精神使我认识到“做自己的艰难和重要，我从中获取了成长的力量；
③从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生活环境，简·爱只要有机会就会读书学习，她在逆境中从未放弃自己，这使我从中获取了成长的力量。
三、课堂小结
第三课时
一、专题探究
专题一：探究简·爱形象
参考以下提示，从多个方面对她的形象进行探究，分析她的人生经历和性格特点，为她写一篇人物评传。
1.她的童年是怎样度过的？她从小经历了哪些挫折与磨难？
2.她的家庭状况、成长经历和感情波澜有哪些重要节点？哪些地方给你留下了深刻印象？
3.她有着怎样的性格特点？你最喜欢的是哪一点？
4.简·爱这一人物形象对今天青少年的成长有哪些启发？
（一）简·爱性格
小组合作，阅读并摘录出关于简·爱的对话描写，从中分析不同时期的简·爱的性格特点。
人生阶段
对话描写
人物性格
童年时期
“我不会骗人。我要是会骗人，就会说我爱你了，可是我要说，我不爱你。除了约翰·里德，世界上我最恨的就是你了。至于这本有关撒谎者的书，你还是拿去给你的女儿乔治安娜吧，因为爱撒谎的是她，不是我。”
耿直单纯，敢于反抗，刚强勇敢
少年时期
“不，我知道我应该看重自己，可这还不够。要是别人不爱我，那我宁可死掉，这也比活着强——我受不了孤独和遭人憎恨，海伦。你瞧，为了得到你，或者谭波儿小姐，或者任何一个我真正爱的人的真诚的爱，我会心甘情愿地让我的胳膊折断，或者让公牛用尖角把我挑起来，或者站在尥蹶子的马后面，让它用蹄子踢我的前胸……”
自尊自强，真诚友善
青年时期
“……要是上天赐给了我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上天跟前——因为我们本来就是平等的！”
自尊独立，自主平等，自强率真
“我对你说过，我不但有钱，先生，还是个独立自主的人。我自己的事由我自己做主。”“那你要跟我待在一起？”“当然——除非你反对。我要做你的邻居、你的护士、你的管家。我发觉你很孤独，我要跟你作伴——给你念书，陪你散步，坐在你身边，侍候你，做你的眼睛和双手。别再那么一副愁眉苦脸的样子了，我亲爱的主人，只要我活着，就不会撇下你孤孤单单一个人。”
善良真诚，自信独立
（二）简·爱形象
根据上面的分析，总结并概括简·爱的形象。
明确：简·爱是一个坚强朴实、刚柔并济、独立自主、积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想追求。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简·爱对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。在她身上，体现了新女性的特点：自尊、自重、自立、自强。
（三）人物评传
我看简·爱
襁褓中父母双亡的简·爱被舅舅收养，舅舅死后，舅母一家人百般虐待她，然而，她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦，相反，换来的却是她的无限信心，坚强不屈的精神,
一种不可战胜的内在人格力量。
她被送入慈善学校，在那里，简·爱仍然承受着肉体和心灵上的摧残，校长不但当着全校师生的面诋毁她,
而且把她置于耻辱台上示众，使她在全校师生面前丢尽了脸，但简·爱仍坚强不屈，化悲愤为力量，不但在学习上飞速进步，而且也取得了师生们的理解。
在罗切斯特的面前,
她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师，而感到自卑，她认为他们是平等的，不应该因为她是仆人，而不能受到别人的尊重，也正因为她的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特感到自惭形秽，同时对她肃然起敬，并深深地爱上了她。他的真心，让她感动，她接受了他。后来，简·爱发现罗切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出现，毫不犹豫地离开了他。她流离失所，几乎濒临死亡时被圣约翰一家所救，圣约翰向简·爱求婚，简·爱心有所属，拒绝了圣约翰的求婚。她对爱情的专一，让我敬佩。
简·爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，她对自己的命运、价值、地位有着深入的思考，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简·爱身上，我们看到了当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择有着坚定的理想和执着的追求。这是简·爱人格魅力的启示，也是本文的写作目的所在。
专题二：思考爱的真谛
小说以大量篇幅描写了罗切斯特与简·爱的爱情故事。对这两个人物的爱情选择，你怎么看？什么才是真正的爱情？围绕这一专题展开讨论，进行思想的交锋和口才的锻炼。
例如：你以为我会无足轻重地留在这里吗？你以为我是一架没有感情的机器人吗？你以为我贫穷、低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了，我和你有一样的灵魂，一样充实的心。如果上帝赐予我一点美，许多钱，我就要你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是以社会生活和习俗的准则和你说话，而是我的心灵同你的心灵讲话。
●探究示例
选择爱情
罗切斯特冲破了社会地位、财富来衡量一切的世俗观念，追求到心爱的人——简·爱。他爱上简·爱——一个平凡但拥有超世俗的精神品质的天使。
简·爱是独立，自强的。在十九世纪的那个年代，罗切斯特和简·爱是主仆关系，当简·爱发现自己爱上了主人之后，她没有逃避，没有自卑，因为她坚信人在精神上是平等的。按当时社会等级制度而言，一个贫穷而低下的家庭教师爱上一个上流社会的人物是一种奢望，是不可理喻的。然而她却选择了继续爱，这是在向当时社会的陋习和偏见提出大胆的挑战。
在当时，美貌和财富是女人用来交换婚姻的资本，简·爱平凡的外表和卑微的出身让她在婚姻中处于弱势地位。但是，简·爱却勇敢地揭示出一个被当时社会中的世俗男女所忽视的人生真谛：彼此相爱是婚姻幸福的基础。她尽管没有漂亮的外表，但有知识，有工作，有经济收入，有思想上的独立和以相爱为基础的婚姻，相信这样的生活肯定是幸福的。
专题三：欣赏与排演
《简·爱》多次被改编为电影、话剧。有条件的话，可以观看同名电影，欣赏其中精彩的对白，加深对原著的理解，写一篇观后感。也可以将小说中的精彩片段改编成话剧，同学们自行组织，进行角色扮演。
●写作示例
爱的尊严
——观《简·爱》失败的婚礼有感
简·爱敢于去爱一个社会阶层远远高于自己的男人，更敢于主动向对方表白自己的爱情——这在当时的社会是极其大胆的。幸福不再是某个人、某个阶层的专利，它属于芸芸众生。只有两个相互对等的灵魂才能组成一份完整的爱情，所以简·爱坚持自身的独立与追求爱情的完整是不能分离的。
罗切斯特的真心，让简·爱感动，她理解了他，而当他们结婚的那一天，简·爱知道了罗切斯特已有妻子时，她含着悲痛离开了罗切斯特，她决不能允许自己和一个有妇之夫结合在一起。那会是一份不完整的爱。在这样一种十分强大的感情力量包围之下，在完美、富裕的生活诱惑之下，她依然要坚持自己作为一个人的尊严，这是简·爱最具有精神魅力的地方。如果她继续留在罗切斯特的身边，那她也就不会还是原来那个独立、平等的简·爱了。如果说简·爱的这次离去是由于无法改变的现实而不得不做出的一次理性选择的话，那么她最后的归来则是她出于坚持感情的追求的又一次理性选择。
简·爱藐视财富、社会地位和宗教的威仪，她认为，“真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚纯洁的心灵”。她的信念和行动展现出来的力量，深深打动了一代又一代读者的心，使生活在金钱万能的社会中的人们的灵魂得到净化。简·爱是一个对自己的思想和人格有着理性认识的女性，一个对自己的幸福和情感有着坚定追求的女性，一个不再只是盲从于男人和世俗要求的女性，一个对自己的价值和情感做出了独立判断的女性。
简·爱发出了一个属于女性自己的声音——对于平等、独立、完整、自由的坚持和追求。
二、本课结束
简·爱虽然是作者夏洛蒂·勃朗特在一百多年前创造的女性角色，但简·爱所具有的独立自主、积极进取、坚强自尊的品格在今天仍对人们有很大的启发性。希望同学们能认真读完全书，相信你一定会有更大的收获。
三、作业布置
1.面对生命中的苦难，不同的人会有不同的结局。就你读过的《简·爱》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》，谈谈你对“苦难”与“成长”的思考，并写一篇小论文，题目自拟。
2.运用阅读方法，推荐阅读《契诃夫短篇小说选》、夏目漱日《我是猫》，体会外国小说的魅力。
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精品试卷·第
2
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（共
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1847年，对英国文坛来说是值得纪念的一年，因为三颗耀眼的文学新星（同一个家庭的三姐妹）在这一年同时出现在英国文坛：夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》，艾米莉·勃朗特出版了《呼啸山庄》，安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》。而夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。今天，我们就一起走近她和她的代表作《简·爱》。
导入新课
外国小说的阅读
名著导读
1．了解《简·爱》的主要内容及体现的思想感情。
2．分析人物形象，感受作品独具的艺术魅力。
3．利用“读书方法指导”所介绍的方法，更好、更深入地理解作品，并能进行专题研究。
导读目标
第一课时
1847年
英国文坛
三颗耀眼的文学新星
“勃朗特三姊妹”
夏洛蒂·勃朗特《简·爱》
艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》
安
妮·勃朗特《艾格尼丝·格雷》
作家作品
夏洛蒂·勃朗特，英国女作家。
夏洛蒂1816年生于英国北部一个乡村牧师家
庭。母亲早逝，8岁的夏洛蒂被送进一所专收
神职人员孤女的慈善机构——柯文桥女子寄
宿学校。15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾做家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。1847年，夏洛蒂·勃朗特出版长篇小说《简·爱》，轰动文坛。
作者简介
小说描写孤女简幼时受到舅母的虐待，舅母把她送到寄宿学校，但她不屈服恶劣的环境。从学校毕业后，到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。主人罗切斯特是个沉默寡言的人，简与罗切斯特相爱，但在举行婚礼那天，她得知他有一个疯妻子。她不愿做罗切斯特的情妇，悄悄离开了桑菲尔德庄园。在她面临被冻死饿死的时候，青年牧师圣约翰·里弗斯收留了她。她谋得一个小
学教师的职位，拒绝了里弗斯的求婚。最后她回到桑菲尔
德庄园，这里已是一片废墟。罗切斯特的疯妻子放火烧了
庄园，自己也被烧死，简和残疾的罗切斯特结了婚。
作品梗概
《简·爱》讲述了贫苦女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，成功地塑造了英国文学史上第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说，也是英国十九世纪现实主义文学代表作之一。
作品简评
《简·爱》一经问世就引起巨大轰动。当时已驰名文坛的萨克雷说：“《简·爱》是一位伟大天才的杰作。”我国著名学者朱维之说：“《简·爱》描写了一个谦谨、坚强而有独立精神的女性的形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。”
《简·爱》是一部“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。
艰难的成长最终成为该校的一名教师
洛伍德
慈善学校
盖茨海德府
（里德舅妈家）
寄住在舅母家，从小受尽欺侮和白眼。
和牧师表哥圣约翰相识，要去印度传教，因对罗切斯特念念不忘离开
体验爱情，得知罗切斯特已有妻室，拒绝并离开
桑菲尔德庄园
沼泽山庄
留在失明残废的罗切斯特身边
芬丁庄园
情节梳理
1.盖茨海德府（里德舅妈家）——苦难的童年
2.罗沃德慈善学校——艰难的成长
3.桑菲尔德庄园——体验爱情
4.沼泽山庄——别后
5.芬丁庄园——尾声
人物经历
地点：盖茨海德府
人物：里德太太（舅妈）
伊丽莎
?乔治娜（表兄妹）
约翰.里德
?贝希（佣人）
?
阿波特
梗概：简.爱在出生不久便父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故了。舅妈一直视简.爱为一家人的沉重
负担，并极其讨厌她的一举一动。于是，在舅
妈家度过的童年时期，简.爱遭受了巨大的磨难
。最终，在十岁那年，她被送到了洛伍德义塾。
一、苦难的童年(1--4章)
地点：罗沃德慈善学校
人物：布洛克赫斯特先生（学校司库、主管）
?
?
?
?谭普尔小姐（学监）
?
史密斯小姐
?
?
斯凯丘小姐
?
皮埃若夫人(教师)
?
海伦.彭斯(同学、朋友）
梗概：罗沃德慈善学校，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。简.爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一个个同学在这里倒下，特别是好友海伦.彭斯的离去，使简爱幼小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简爱虽然历经磨难，却坚强地生存了下来。
二、艰难中成长
（5—10章）
度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生活饮食条件。简爱在这里又做了六年学生、二年老师。期间的八年中，谭普尔小姐成为简爱敬仰和感激的至爱之师和人生挚友，因为“我获得的一些最宝贵的知识，都要归功于她的指导。”“她充当了我的母亲及家庭教师的角色，后来又成为我的伴侣”。“她的友谊及与她的交往始终是我的一种安慰”。因此，当谭普尔小姐
要离开洛伍德义塾时，简.爱也在一番思索后决
定要到“一个陌生的环境里担当新职务，过一
种新生活”
三、体验爱情（11--27章）
小说主要描写了简·爱与罗彻斯特的爱情。她认为爱情应该建立在精神平等的基础上，而不应取决于社会地位、财富和外貌，只有男女双方彼此真正相爱，才能得到真正的幸福。在追求个人幸福时，简爱表现出异乎寻常的纯真、朴实的思想感情和一往无前的勇气。她的爱情是纯洁高尚的，她对罗彻斯特的财富不屑一顾，她之所以钟情于他，就是因为他能平等待人，反她视为朋友，与她坦诚相见.而当罗彻斯特向她吼出“我有权蔑视你”的时候，历经磨难而又一直处境低微的简毅然亮出了自信与自尊的旗帜:“你以为我穷，不好看，就没有自尊吗?我们在精神上是平等的!正象父和我最终将通过坟墓同样站在上帝面前一样。“她用自己的语言和行动证明了:自己有权平等地追求一份属于自己的爱情。
地点：桑菲尔德庄园
人物：罗切斯特先生
?
菲尔弗克斯太太
?阿黛尔
?
索菲
?
格瑞斯.普尔
?
约翰夫妇
?
梅森
?
柏莎.梅森
?
英格拉姆小姐
后来她发现罗彻斯特已经结婚的事实，
他毅然的离开了他，她不愿做他的情人，
她的强烈的自尊也不允许她这样做，在她
的这样的社会里，人们似乎为了金钱和地
位而淹没爱情，在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简爱这样为爱情为人格而抛弃所有，而义无反顾的，让我们相信，拥有独立人格，可以自立自信的女人，即使是一株野百合也会有自己的骄傲，也会找到自己永远的春天。
地点：沼地居——莫尔顿——沼地居
人物：圣约翰.里弗斯先生
?
黛安娜
?
玛丽
?
汉娜
?
罗莎蒙德.奥立弗小姐
梗概:离开桑菲尔德的同时，简.爱的生活也再一次陷入了困境。经过几天的流浪和乞讨，简.爱在生命垂危时被一家人收留。随后她在这里度过了一年虽有波澜却相对平静的生活，先是在沼地居与里弗斯兄妹友好相处，后又到时莫尔顿圣约翰创办的学校教书，放假后又回到了沼地居。期间，一次偶然的事件揭开了简.爱与里弗斯一家的亲密关系，简.爱竟是里弗斯先生的表妹。她还在这期间接受了叔叔赠给她的一笔遗产（其中四分之三给了里弗斯兄妹）。就在她为圣约翰竭力要求她嫁给他做一名传教士的妻子深感苦恼而不得不祈求上天帮助时，听到了冥冥中的三声召唤。她终于下定决心，重返桑菲尔德。
四、别后做乡村教师（28—35章）
地点：桑菲尔德——芬丁庄园
梗概：当简·爱满怀激情与希望回到她阔别一年的桑菲尔德府时，她万万没有想到呈现在眼前的只是一堆早已坍塌的废墟。她四处打听罗切斯特先生的下落，并最终在芬丁庄园——一个凄凉的处所找到了他。可这时的罗切斯特先生因在他离开
后不久的一场火灾中烧伤了眼睛导致双目失明。突如其来的
惊人变故并没能阻止简.爱与罗切斯特
相爱的脚步，他们安静地举行了婚礼。
五、相聚
（36—38章）
简爱——
罗切斯特——
海伦
——
布洛克尔赫斯特——
圣约翰——
戴安娜和玛丽——
爱丽思?费尔菲克斯——
阿黛勒——
英格拉姆小姐——
追赶求平等与自主的知识女性
贵族，被简爱不平凡的精神所吸引
简爱在学校的朋友，得热病去世
孤儿院主持
简爱的表兄，简爱的追求者之一
简爱的表姐，圣约翰的胞妹
罗切斯特的女管家，简爱的朋友
罗切斯特的朋友的女儿，罗切斯特是她的监护人，简爱的学生
长的十分漂亮,但只看重钱的贵族小姐,她根本不爱罗切斯特先生
人物简介
《简·爱》主要人物关系图
家人
老师和朋友
爱人
其他
简·爱
里德
舅妈
约翰?
里德
圣约翰和两个妹妹
坦普尔小姐
海伦?彭斯
罗切
斯特
英格拉姆小姐
贝茜
简·爱一改英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，在19世纪欧洲文学史上留下浓重的一笔，被后世称为现代女性的先驱和楷模。
这本小说是一部具有浪漫主义色彩的小说，也是一部带有自传色彩的长篇小说。主人公简·爱的人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。小说的主旨是：人的价值＝尊严＋爱
小说主旨
1
.结构上采用了一种《神曲》式艺术构架
简·爱经历了地狱的炙烤、炼狱的净化，（桑菲尔德和沼泽山庄），最后到达了大彻大悟的天国（与罗切斯特结合并诞生象征新生的下一代）。作者用噩梦、幻觉、预感来营造地狱的氛围，构筑寓言式的环境。
2.悬念的运用
第一次出现在12章，黄昏乡村的路边，和主人邂逅。
第二个悬念是罗彻斯特先生和英格拉姆小姐的关系
第三个悬念也是作品中简爱的疑问：梅森先生是谁？
第四个悬念是出走后简爱命运会怎么样？
艺术成就
3.《简·爱》在艺术上最突出的特点在于它的叙述方式
第一人称叙事，加强了叙事者“我”与读者的交流，使读者成为同谋，拉近读者和叙述者的关系。
4.对哥特小说的重构
哥特式小说流行于18世纪末-19世纪初的英国。以中世纪古城堡为背景，描写由于争夺财产或者满足个人情欲而引起的谋杀、迫害。
5.对人物的内心活动有很细致的描写
《简·爱》所展现给我们的正是一种化繁为简，是一种返璞归真，是一种追求全心付出的感觉，是一种不计得失的纯洁感情，它犹如一片白雪，净化每一个读者的心灵，被认为是人生追求的二重奏。
在阅读时注意外国小说阅读方法，了解创作背景、不同国家文化内涵、叙事角度以及语言特点。
课堂小结
根据阅读计划表，在规定时间内完成阅读任务，并填写阅读计划表。
阅读时间
章节
情节概括
内容简述
第一周
1—4章
第一部分：苦难的童年
第二周
5—10章
第二部分：艰难中成长
第三、四周
11—27章
第三部分：体验爱情
第五周
28—35章
第四部分：别后偶遇
第六周
36—38章
第五部分：圆满结局
阅读计划
第二课时
怎样读外国小说？
一、了解小说的创作背景
二、理解小说的文化内涵
三、关注小说的叙事角度
四、体会小说的语言特点
读法指导
一、了解小说的创作背景
《钢铁是怎样炼成的》
《简·爱》
《海底两万里》
凡尔纳（1828～1905）
创作时间：1866～1869
创作背景：波兰人民反对沙皇独裁统治
奥斯特洛夫斯基（1904～1936）
创作时间：1932年
创作背景：在1920年秋在苏联国内战争中的一场战斗中负重伤，23岁时全身瘫痪，24岁时双目失明、脊椎硬化。
夏洛蒂·勃朗特（1816～1855）
问世时间：1847年
创作背景：英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变。
作者创作《简·爱》时，英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，从勃朗特三姐妹的作品当初都假托男性的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。而《简·爱》就是在这一背景下写成的。
写作背景
“男人耕田地，女人守锅台；男人佩刀剑，女人掌针线。”
——19世纪英国女性的地位
小说是社会生活的反映
二、理解小说的文化内涵
每一个民族的文学作品，都植根于它的文化土壤。《简·爱》中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学等内容，常引古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著，偶尔使用法语、德语、意大利语，这些都彰显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。
三、关注小说的叙事角度
《钢铁是怎样炼成的》
《简·爱》
运用第三人称即以第三者的身份来叙述，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由，视野广阔，内容丰富。
小说文本是以第一人称叙述，即以简·爱本人的口吻叙述她的故事。在文本中，作者有时会跳出来说“读者啊——”，以引起读者注意她当时的感受，便于抒情，便于拉近与读者的距离。
小说家根据创作的需要，采取不同的人称来讲故事，其表达效果是不同的。小说一般采用第三人称或第一人称，前者视野广阔，内容丰富；后者便于拉近与读者的距离，便于抒情。如《我的叔叔于勒》，以一个小孩善良、纯真的眼光，折射成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷。如《简·爱》，作者以手写心，句句发自肺腑，字字血泪凝成，字里行间燃烧着她热情的火焰，情真意切，感人至深。
四、体会小说的语言特点
甲文选自全译本，乙文选自缩写本。请对比分析两段文字，并结合你对《简·爱》整本书的理解，阐述全译本好在哪里。
【甲】“简·爱！——简·爱！”他只知道叫唤着。
“我亲爱的主人，”我回答说，“我是简·爱，我终于找到你了——我回到你身边来了。”
“真的是吗？——真的是有血有肉的简？我那活生生的简？”
“你已摸到了我，先生——你正搂着我，而且搂得紧紧的。我可不是像尸体一样冰冷，也不像空气那样虚无缥缈，是不是？”
“我活生生的宝贝！这的确是她的四肢，这的确是她的五官。不过我受了那么多的苦以后，不可能有这么大的幸福了。这是梦。是我夜里常做的那种梦，我梦见像现在这样又把她紧紧搂在怀里，吻她——我觉得她是爱我的，相信她绝不会离开我。”
“从今天起，先生，我永远不会离开你了。”
【乙】“简·爱！——简·爱！”罗切斯特激动得只能说出这几个字。
“罗切斯特，我是简·爱，我回来了！”
“我不是又在做梦吧？我做过很多这样的梦，梦见我的简回到我身边。可是醒来后，她就像空气一样消失了，她不会在消失了吧？”
“不会了，先生，我要永远留在你身边，从今天起。”
比照译文
示例：全译本在表现人物心理、塑造人物性格等方面要细腻丰满得多，比如【甲】中罗切斯特的两段话，三个问号，两个“活生生”，两个“的确是”等，在反复疑问和确认中，生动地写出了他似信非信的惊疑，似幻非幻的惊喜。没有简·爱的日子里罗切斯特无所事事，万念俱灰。此刻，他是怎样的“甜蜜的疯狂”啊！“我亲爱的主人”“我活生生的宝贝”等语句，也饱含爱人之间的温度与热度，具有极强的现场感和感染力。如果像【乙】那样只保留故事主要情节而删减了哪些细腻独到的描写，男女主人公的性格就不会那么真实、立体、丰满，《简·爱》的文学价值也会大受影响。
外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长，表意比较繁复，翻译成汉语也不免留下原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含义。
一想起奥加尔太太和苦果村，我的心就凉了半截；一想起在我与此刻同我并肩而行的主人之间，注定要翻腾着大海和波涛，我的心就更凉了；而一记起在我同我自然和必然所爱的东西之间，横亘着财富、阶层和习俗的辽阔海洋，我的心凉透了。
这是个排比句，
“心就凉了半截”
“心就更凉了”“心凉透了”
展现出了简爱在意识到自己即将失去真爱，想到自己可能因为容貌、地位、财富及社会习俗等原因而不得不离开自己深爱的罗切斯特的痛苦挣扎的内心世界，由浅及深、由轻到重、由表及里表现其痛苦的根本原因。同时，运用比喻，“横亘着财富、阶层和习俗的辽阔海洋”
表现出社会现实给简·爱的爱情之路造成的难以逾越的障碍，形象生动。
辨明手法＋含义理解＋表达效果
语句赏析
就因为我恨你，恨定了，恨透了，所以决不愿意帮你一把，让你走运！我忘不了你对我的所作所为，忘不了那一次你对我大发脾气……
是因为你鬼鬼祟祟躲在窗帘后面，还因为两分钟前你眼睛里露出那副鬼神气，你这耗子！
闻其声知其人
里德太太
约翰
?里德
揣摩语言
没有任何虐待会在我的心灵上留下这样的痕迹。要是你尽力去忘掉她对你的严厉，忘掉由这引起的激愤情绪，那你不是会更快活一些吗？
今天早上的早饭你们吃不下去，现在一定都饿了。我已经吩咐了，给大家供应一份面包作点心。这件事由我负责。
海伦?彭斯
坦普尔小姐
什么时候我要结婚的话，我已经拿定主意，我的丈夫绝不应是我的敌手，而只能是我的陪衬。
什么——放弃我的天职？我伟大的工作？我为在天堂建造大厦而在人间打下的基石？我想成为传教士队伍里的一员的希望？
英格拉姆小姐
圣约翰
我早就知道，总有一天你会用某种方式帮助我的，第一次见到你，我就从你的眼睛里看出来了。那种微笑，不是无缘无故激起我内心的激动与欢乐的……
你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你起誓：如果上帝赐予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就象我现在难于离开你一样。上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如同你我走过坟墓，平等的站在上帝面前。
罗切斯特
简·爱
我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的也许正因为这样，我们才如此亲近——才结合得如此紧密。因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。说实在的，我（像他常叫我的那样）就是他的眼珠。他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他好细察看语言野木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们面前的景色。周围的天气——还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、最为强烈的乐趣——因为他要求我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我，因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。
随堂训练
上面的选段出自哪一部名著？该名著的作者是谁？
上文选段的心理描写运用了第几人称？请简述这一人称的表达效果。
这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。
运用了第一人称。表达效果:①亲切、自然，便于拉近“我”和读者的距离，使读者有身临其境之感；②便于抒情，通过“我”的口吻更能表达简·爱和罗切斯特历尽艰辛彼此相惜的真挚感情。
示例:①小说塑造的勇敢白强、纯洁坦荡、自尊自爱敢于抗争的简·爱，给了我成长路上克服困难，勇敢向上的积极力量；②主人公简·爱在维多利亚时代等级森严，男权、神权至上的背景下敢于反抗，主张男女平等、追求人格独立的精神使我认识到“做自己的艰难和重要，我从中获取了成长的力量；③从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生活环境，简·爱只要有机会就会读书学习，她在逆境中从未放弃自己，这使我从中获取了成长的力量。
《简·爱》夏洛蒂·勃朗特
第三课时
参考以下提示，从多个方面对她的形象进行探究，
分析她的人生经历和性格特点，为她写一篇人物评传。
1.她的童年是怎样度过的？她从小经历了哪些挫折与磨难？
2.她的家庭状况、成长经历和感情波澜有哪些重要节点？哪些地方给你留下了深刻印象？
3.她有着怎样的性格特点？你最喜欢的是哪一点？
4.简·爱这一人物形象对今天青少年的成长有哪些启发？
专题一：探究简·爱形象
专题探究
小组合作，阅读并摘录出关于简·爱的对话描写，从中分析不同时期的简·爱的性格特点。
人生阶段
对话描写
人物性格
童年时期
“我不会骗人。我要是会骗人，就会说我爱你了，可是我要说，我不爱你。除了约翰·里德，世界上我最恨的就是你了。至于这本有关撒谎者的书，你还是拿去给你的女儿乔治安娜吧，因为爱撒谎的是她，不是我。”
耿直单纯，敢于反抗，刚强勇敢
简·爱性格
人生阶段
对话描写
人物性格
少年时期
“不，我知道我应该看重自己，可这还不够。要是别人不爱我，那我宁可死掉，这也比活着强——我受不了孤独和遭人憎恨，海伦。你瞧，为了得到你，或者谭波儿小姐，或者任何一个我真正爱的人的真诚的爱，我会心甘情愿地让我的胳膊折断，或者让公牛用尖角把我挑起来，或者站在尥蹶子的马后面，让它用蹄子踢我的前胸……”
自尊自强，真诚友善
人生阶段
对话描写
人物性格
青年时期
“……要是上天赐给了我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上天跟前——因为我们本来就是平等的！”
自尊独立，自主平等，自强率真
人生阶段
对话描写
人物性格
青年时期
“我对你说过，我不但有钱，先生，还是个独立自主的人。我自己的事由我自己做主。”
“那你要跟我待在一起？”
“当然——除非你反对。我要做你的邻居、你的护士、你的管家。我发觉你很孤独，我要跟你作伴——给你念书，陪你散步，坐在你身边，侍候你，做你的眼睛和双手。别再那么一副愁眉苦脸的样子了，我亲爱的主人，只要我活着，就不会撇下你孤孤单单一个人。”
善良真诚，自信独立
根据上面的分析，总结并概括简·爱的形象。
简·爱是一个坚强朴实、刚柔并济、独立自主、积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想追求。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简·爱对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。在她身上，体现了新女性的特点：自尊、自重、自立、自强。
简·爱形象
襁褓中父母双亡的简·爱被舅舅收养，舅舅死后，舅母一家人百般虐待她，然而，她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦，相反，换来的却是她的无限信心，坚强不屈的精神,
一种不可战胜的内在人格力量。
她被送入慈善学校，在那里，简·爱仍然承受着肉体和心灵上的摧残，校长不但当着全校师生的面诋毁她,
而且把她置于耻辱台上示众，使她在全校师生面前丢尽了脸，但简·爱仍坚强不屈，化悲愤为力量，不但在学习上飞速进步，而且也取得了师生们的理解。
我看简·爱
人物评传
在罗切斯特的面前,
她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师，而感到自卑，她认为他们是平等的，不应该因为她是仆人，而不能受到别人的尊重，也正因为她的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特感到自惭形秽，同时对她肃然起敬，并深深地爱上了她。他的真心，让她感动，她接受了他。后来，简·爱发现罗切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出现，毫不犹豫地离开了他。她流离失所，几乎濒临死亡时被圣约翰一家所救，圣约翰向简·爱求婚，简·爱心有所属，拒绝了圣约翰的求婚。她对爱情的专一，让我敬佩。
简·爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，她对自己的命运、价值、地位有着深入的思考，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简·爱身上，我们看到了当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择有着坚定的理想和执着的追求。这是简·爱人格魅力的启示，也是本文的写作目的所在。
专题二：思考爱的真谛
小说以大量篇幅描写了罗切斯特与简·爱的爱情故事。对这两个人物的爱情选择，你怎么看？什么才是真正的爱情？围绕这一专题展开讨论，进行思想的交锋和口才的锻炼。
例如：你以为我会无足轻重地留在这里吗？你以为我是一架没有感情的机器人吗？你以为我贫穷、低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了，我和你有一样的灵魂，一样充实的心。如果上帝赐予我一点美，许多钱，我就要你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是以社会生活和习俗的准则和你说话，而是我的心灵同你的心灵讲话。
选择爱情
罗切斯特冲破了社会地位、财富来衡量一切的世俗观念，追求到心爱的人——简·爱。他爱上简·爱——一个平凡但拥有超世俗的精神品质的天使。
简·爱是独立，自强的。在十九世纪的那个年代，罗切斯特和简·爱是主仆关系，当简·爱发现自己爱上了主人之后，她没有逃避，没有自卑，因为她坚信人在精神上是平等的。按当时社会等级制度而言，一个贫穷而低下的家庭教师爱上一个上流社会的人物是一种奢望，是不可理喻的。然而她却选择了继续爱，这是在向当时社会的陋习和偏见提出大胆的挑战。
探究示例
在当时，美貌和财富是女人用来交换婚姻的资本，简·爱平凡的外表和卑微的出身让她在婚姻中处于弱势地位。但是，简·爱却勇敢地揭示出一个被当时社会中的世俗男女所忽视的人生真谛：彼此相爱是婚姻幸福的基础。她尽管没有漂亮的外表，但有知识，
有工作，有经济收入，有思想上
的独立和以相爱为基础的婚姻，
相信这样的生活肯定是幸福的。
专题三：欣赏与排演
《简·爱》多次被改编为电影、话剧。有条件的话，可以观看同名电影，欣赏其中精彩的对白，加深对原著的理解，写一篇观后感。也可以将小说中的精彩片段改编成话剧，同学们自行组织，进行角色扮演。
爱的尊严
——观《简·爱》失败的婚礼有感
简·爱敢于去爱一个社会阶层远远高于自己的男人，更敢于主动向对方表白自己的爱情——这在当时的社会是极其大胆的。幸福不再是某个人、某个阶层的专利，它属于芸芸众生。只有两个相互对等的灵魂才能组成一份完整的爱情，所以简·爱坚持自身的独立与追求爱情的完整是不能分离的。
写作示例
罗切斯特的真心，让简·爱感动，她理解了他，而当他们结婚的那一天，简·爱知道了罗切斯特已有妻子时，她含着悲痛离开了罗切斯特，她决不能允许自己和一个有妇之夫结合在一起。那会是一份不完整的爱。在这样一种十分强大的感情力量包围之下，在完美、富裕的生活诱惑之下，她依然要坚持自己作为一个人的尊严，这是简·爱最具有精神魅力的地方。如果她继续留在罗切斯特的身边，那她也就不会还是原来那个独立、平等的简·爱了。如果说简·爱的这次离去是由于无法改变的现实而不得不做出的一次理性选择的话，那么她最后的归来则是她出于坚持感情的追求的又一次理性选择。
简·爱藐视财富、社会地位和宗教的威仪，她认为，“真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚纯洁的心灵”。她的信念和行动展现出来的力量，深深打动了一代又一代读者的心，使生活在金钱万能的社会中的人们的灵魂得到净化。简·爱是一个对自己的思想和人格有着理性认识的女性，一个对自己的幸福和情感有着坚定追求的女性，一个不再只是盲从于男人和世俗要求的女性，一个对自己的价值和情感做出了独立判断的女性。
简·爱发出了一个属于女性自己的声音
——对于平等、独立、完整、自由的坚
持和追求。
简·爱虽然是作者夏洛
蒂·勃朗特在一百多年前创
造的女性角色，但简·爱所
具有的独立自主、积极进取、坚强自尊的品格在今天仍对人们有很大的启发性。希望同学们能认真读完全书。
本课小结
1.面对生命中的苦难，不同的人会有不同的结局。就你读过的《简·爱》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》，谈谈你对“苦难”与“成长”的思考，并写一篇小论文，题目自拟。
2.运用阅读方法，推荐阅读《契诃夫短篇小说选》、夏目漱日《我是猫》，体会外国小说的魅力。
作业布置
