三年级上册数学教案-6.1 年、月、日 西师大版

年、月、日
【教学内容】
【教学目标】
1、经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日时间单位，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。
2、通过学习交流，掌握每个月天数的记法。
3、通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发热爱数学的情感。
【教学重点】
掌握年、月、日的关系及大小月的记法。
【教学难点】
掌握年、月、日的关系及大小月的记法。
【教学准备】
多媒体课件、不同年份的年历并收集年月日的相关知识。
【教学过程】
一、谈话引入新课
1、考考你！
2、引出课题：今天我们就来研究年月日
板书课题：年月日
二、探究新知
1、出示2014年年历
说一说：从这张年历上你了解到了哪些知识？
2、教学例1（认识年、月、日）
（1）观察、思考、统计。
课前同学们还收集了各种不同年份的年历，它们有许多相同之处，现在请你们观察手中的年历（也可以看课本108页2014年的年历），小组合作解决以下问题：
（多媒体展示）
①1年有（
）月。
②把各月的天数填入下表：
月份（月）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
天数（天）
③认真观察这张表格，讨论你发现了什么？
（3）全班交流：认识大月、小月。
你知道吗？31天的月份叫什么？有哪几个月？30天的月份叫什么？又有哪几个月？
（4）还有其他疑问吗？那么2月呢？既不是31天也不是30
天。2月是个特殊月份，有的年份2月28天，有的年份2月29天。
（5）多媒体展示
，整体感知大月、小月、和2月的发布情况。
（6）巧记年、月、日
大月和小月的知识在我们的日常生活中常常用到，那么我们怎样来记住哪些月是大月，哪些月是小月呢？
谁有好办法？介绍给大家。
拳头记忆法。
儿歌记忆法。
记忆大、小月的方法有很多，你认为哪一种适合你，就用哪一种方法。
3、计算一年的天数
抽生展示，说出计算方法。
板书：一年有365天或366天。
三、课堂活动
（1）游戏
老师说月份，如果是小月，女生站起来，如果是大月，男生站起来。
（2）看大屏幕，完成练习。
（3）拓展练习。
四、全课小结
这节课你有什么收获？你还有什么问题吗？
学生交流，提问。
五、设疑结课
刚才我们发现有的年份2月是28天，有的年份2月是29天。那么你们知道哪些年份的2月是28天，哪些年份的2月是29天吗？你是怎么知道的？老师不看年历就能知道。不信你考考老师。
至于老师是怎么知道的呢？同学们课后去看看课本第73页的内容就知道了。我们下节课再来探讨这个问题。
六、板书设计
年月日
一年有12个月，有365天或366天。
大月31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
小月30天：4月、6月、9月、11月
特殊月28天或29天：2月