(共20张PPT)
“鼠”字成语积累
胆小如鼠 鼠目寸光
抱头鼠窜 贼眉鼠眼
过街老鼠 , 人人喊打
旅鼠之
谜
字词
媲（pì）美：美好的程度差不多。
挑衅(xìn) ：借端生事，企图引起冲突或战争。
笃(dǔ)信
前赴后继 ：前面的人上去，后面的人就跟上去，
形容踊跃前进，连续不断。
啮（niè）齿 迷惘（wǎng）
逃窜（cuàn） 迁徙（xǐ）
内容研讨
一、归纳北极旅鼠的三大奥秘
第一大奥秘：
繁殖能力惊人
第二大奥秘：
繁殖过多时，旅鼠就会有许
多奇怪的自杀行为：或停止
进食，或在天敌面前主动挑
衅，或改变毛色吸引天敌
第三大奥秘：
死亡大迁移
写作特色:
介绍的内容
1、用对话的方式来介绍科学知识
介绍的方式
2、文中多次写到“我”听了丹尼斯介绍之后的反应，找出对“我”的反应描写的词语，思考一下“我”的反应在文中起到什么作用？
提示：
怀疑 惊讶 迷惘 猜测 疑惑
推动
情节的发展
思考
旅鼠的自杀行为能给人类什么启示
材料：
美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972
年就人口的未来写道：目前，世界人口正以
每日20万或每年7000万人的速度增长着……完
全有理由担心，到公元2000年，全球人口将超
过60亿……如果地球人口继续像现在这样每过
35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将
增加10 0000倍……到公元3550年，人类机体的
总质量就会等于地球的质量……到公元7000年
人类的质量就会等于已知的宇宙的质量！……
看来很明显，如果目前的趋势继续下去，将造
成不可估量的恶果。
拓展延伸
除了旅鼠之外，其他动物身上也有一
些奇异的现象，你能不能举出几种动物的例子？
请根据你的观察和了解，或搜集到的资料，写一段文字说明某种动物奇异的表现及其原因。第13课《旅鼠之谜》导学练测
【字词综合运用】
（1）注音
媲美（pì） 挑衅（xìn） 笃信（dǔ）
迷惘（wǎng） 收敛（liǎn） 啮齿（niè）
苔藓（xiǎn） 繁殖（zhí）
（2）形似字区别
（3）多音字辨析
（4）解词
媲美：美（好）的程度差不多；比美。
繁殖：生物产生新的个体，以传代。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
收敛：①（笑容、光线等）减弱或消失。②减轻放纵的程度（指言行）。本文选用义项①。
前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容踊跃前进，连续不断。
不可思议：不可想像，不能理解。（原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思）。
鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。
道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的、没有根据的话。
【重点句子分析】
（1）北极旅鼠的三大奥秘以及给我们的启示。
第一大奥秘是，繁殖能力惊人，为动物世界之最。第二大奥秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。
旅鼠奇特的行为给我们一个启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。
（2）这篇科学小品的写法可以叫做“用记叙的框架、对话的方式”来介绍科学知识。
时间：有一天；地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址；人物：“我”和丹尼斯；事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠；经过：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘；结局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行为的奇特发表他的感想。由此可见，记叙的要素完完整整，是属记叙文体，可这篇记叙文很特别，它所叙述的不是生活故事，讲的全是关于旅鼠的知识。另外，它还有一个特点，通篇几乎都是“我”和丹尼斯的对话。所以，这篇文章采用的是“用记叙的框架、对话的方式”，生动有趣地介绍知识的科学小品。从文体上说，应是说明文和记叙文的结合体，或者叫跨文体的文体。
【课文背景知识】
作家作品
位梦华，1940年生于山东平度。1982年10月去南极，从此与两极结下不解之缘。主要著作有《奇异的大陆——南极洲》、《北极的呼唤》等。
【课文结构分析】
（1）层次结构
第一部分（1～6段），由一只旅鼠引出谈论的话题。
第二部分（7～28段），北极旅鼠的三大奥秘。
第三部分（29段），北极旅鼠奇特的行为带给人们的启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。
（2）中心意思
这篇科学小品，用对话的方式说明了北极旅鼠的三大奥秘，以及旅鼠带给人类的启示。
（3）写作特点
采用对话体，高潮迭起，寓知识于叙事之中，知识性与趣味性结合紧密。
【课文写作特色】
1．说明和记叙相结合，用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识。
2．言之有序，环环相扣。
【课本习题提示】
一、本题要求通过概括提要的方式整体把握课文内容。
第一大奥秘是，旅鼠繁殖能力惊人；第二大奥秘是，旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的；第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。
二、本题是开放性的，意在激发探究兴趣，扩大阅读空间，活跃思维，鼓励创新思维，鼓励奇思妙想。
三、本题意在迁移应用，读写结合。培养我们的科学兴趣，引导我们观察自然，研究自然。这种读写结合的练笔又可以引导我们揣摩课文写法，研究怎样写出一个“奇”字，真正感觉奇妙。
【同步达纲练习】
（1）下列词语注音全对的一项是（ ）
A．媲美（pì） 苔藓（xiǎn） 歧途（qí） 归宿（sù）
B．繁殖（zhí） 迷惘（máng） 收敛（jiǎn） 橘红（jú）
C．啮齿（niè） 迁徙（xí） 繁衍（yǎn） 种群（zhǒng）
D．挑衅（bàn） 徘徊（huái） 逃窜（cuàn） 喃喃（nán）
（2）下列词语解释全对的一项是（ ）
①挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
②前仆后继：前面的人倒下去，后面的人跟上来。
③媲美：美的程度差不多。
④鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。
⑤道听途说：泛指听别人所说的话。
⑥收敛：减弱或消失。
A．①②③④ B．②③④⑥
C．①③④⑥ D．③④⑤⑥
（3）填写关联词。
①____________所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去自杀了，____________它们不是早该断子绝孙了吗？
②它们不是偶然的来一次大逃亡，____________周期性的，每隔几年就来一次，____________沿着一定的路线，____________不大可能是因为饥饿所致。
③____________它们的视力很差，鼠目寸光，看不到远处的东西，____________很难把大海和小河沟区别开来。
（4）课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”
你觉得，这篇文章还带给我们什么启示？
（5）你还知道有什么动物也有奇异的行为吗？请你写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因。
参考答案
（1）A （2）C （3）①如果 那么 ②而是 而且 所以 ③因为 所以 （4）如自然界的万事万物都是自然科学研究的对象，再如科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式等等。 （5）略
