第22课《五柳先生传》导学练测
【字词综合运用】
（1）注音
嗜（shì） 辄（zhé） 吝（lìn） 褐（hè）
箪（dān） 颇（pō） 黔（qián） 汲（jí）
俦（chóu） 觞（shāng） 赋（fù） 欤（yú）
（2）多音字辨析
（3）解词
先生不知何许人（处所）
因以为号焉（语气词，无义）
不慕荣利（羡慕）
好读书（喜欢）
每有会意（指对书中的意旨有独到的体会。会，体会、领会。意，书中的意旨）
欣然忘食（喜悦，高兴）
性嗜酒（特别喜爱）
或置酒而招之（有时）
造饮辄尽（造，到、往；辄，就）
期在必醉（希望，愿望）
曾不吝情去留（吝惜）
环堵萧然（冷寂空落的样子）
不蔽风日（遮挡）
晏如也（安然自若的样子）
不戚戚于贫贱（忧愁的样子）
不汲汲于富贵（心情急切的样子）
（4）成语
不求甚解：这里指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。
（5）特殊词语
“因以为号焉”中“以为”是“以之为”的省略。
“曾不吝情去留”中“去留”是偏义复词，指“去”，离开。
【重点句子分析】
（1）赞文集中评价了五柳先生是怎样一个人。前一层先引黔娄妻子的话：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”与前文“不慕荣利”相照应，接着说“其言兹若人之俦乎”，意思是五柳先生跟黔娄一样，是能安贫守贱的人。后一层再次提到五柳先生之志，而后把他说成无怀氏和葛天氏之民，实际上是说他能顺乎自然而生活，对五柳先生的品格起了烘托作用。
（2）“闲静少言，不慕荣利”点出五柳先生的隐者心境。然后用“好读书，不求甚解”；“性嗜酒”“期在必醉”；“环堵萧然”“晏如也”；“常著文章自娱”“忘怀得失”等写出五柳先生精神愉悦、率真放达、安贫乐道、淡泊名利的特点。
（3）翻译句子
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”（不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官。）
“其言兹若人之俦乎”（这话大概说的是五柳先生一类人吧？）
“衔觞赋诗，以乐其志”（一边喝酒一边作诗，来愉悦自己的心志。）
【课文背景知识】
（1）作家作品
陶渊明（365～427），名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑（现在江西省九江市西南）人，晋宋时期著名诗人、散文家。著有《陶渊明集》。
（2）文学常识
文言虚词是指：没有实在意义，在句子中只有语法作用，帮助造句的词。因为文言虚词的意义比较抽象，所以常常容易被忽略。其实，虚词和实词在句子中同样重要，其数量虽然比实词少，但常见文言虚词的出现频率却很高。文言虚词一般指副词、介词、连词、助词、叹词等。文言虚词也可以包括一些代词、动词等，这是因为文言虚词的概念是沿用古代留存下来的传统提法，古人的语言观念不如今人明确，分类自然也不够细密。
初中阶段要着重掌握的文言虚词有：①主要起代词作用的：其、之、何、所；②主要起句子组合作用的：以、于、为；③起连接作用的：而、则、乃；④起语气辅助作用的：也、乎、哉、焉、矣等。
文言虚词的一个很大的特点，就是在不同的语境中词性和作用会发生不同的变化，如：“之”，既可以是代词，也可以是动词或助词。作助词时又分别有：当“的”讲；放在主谓之间起舒缓语气作用；补充音节作用；提前宾语的作用等。因此，在学习时应结合具体的语言环境，具体辨析虚词的用途。
（3）背景知识
本文是陶渊明晚年的作品。虽然用了传记体裁，却又颇似一幅人物画像。作者以“宅边有五柳树”为这位隐士名号，实际上是以他自况，艺术地再现自我形象，用客观描述的方式来表达他安贫乐道的思想。
【课文结构分析】
（1）层次结构
第一部分（第1段），即主体部分，叙述了五柳先生的生平行事。
第二部分（第2段），“赞”是作者对五柳先生的评价。
（2）中心意思
这篇文章是陶渊明替自己写的一篇传记。作者以幽默的笔调，对自己的生性爱好和生活情况进行了真切地描述，向人们展示了他不求名利，甘于贫苦，期望以诗、酒自乐的情怀。
（3）写作特点
语言质朴自然，于平淡之中表现深刻内容。
（4）课文翻译
五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它们做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光，粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素。经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。
我认为：“黔娄的妻子曾经说过：‘不对贫穷表示忧郁，不对富贵表示渴求！’这话大概说的是五柳先生一类的人吧？（他们）一边喝酒一边吟诗，来表达他们的志向，（就像）上古时代无怀氏和葛天氏的子民。”
【课文写作特色】
1．以虚拟代实写，以抒情代记事。
2．文笔自然，语言简练。
【课本习题提示】
一、通过背诵，增加文言文语感。文中表现五柳先生性格的语句是：“闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”“性嗜酒”“造饮辄尽，期在必醉”“曾不吝情去留”“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”“常著文章自娱”，等等。“说说你是否喜欢‘五柳先生’，理由是什么”，是开放性练习，没有统一答案，可以各抒己见，只要说出自己的真实感受，言之成理即可。
二、1．指对书中的意旨有独到的体会。会，体会、领会。意，指书中的旨意。
2．辄，就。期，期望。
3．冷清的样子。
4．安然自若的样子。
5．戚戚，忧愁的样子。汲汲，心情急切的样子。
三、这是一道拓展性练习，意在沟通课内外的联系，沟通本课与以前读过的陶渊明诗作的联系。此题没有统一答案，重在课外查找有关资料，谈自己的看法。可以互相交流，互相启发。有利于倡导主动参与、乐于探究、勤于动手，培养搜集和处理有关陶渊明资料的能力。谈自己的看法，同时又是一种口语表达的练习。
四、译文：五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。他喜欢读书，但不死抠字句的解释；每当有心得体会的时候，就高兴得忘了吃饭。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。家里四周冷冷清清，遮挡不住寒风烈日；粗布短衣打上补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，他却安乐自在。经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。
赞曰：“不为贫贱而忧心忡忡，不为富贵而奔走钻营。”从这话看来，他该是五柳先生一类人吧？一边饮酒一边吟诗，为自己的志趣而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓呢？
【同步达纲练习】
（1）下列加粗的字注音完全正确的一项是（ ）
A．仰慕（mù） 嗜好（shì） 辄尽（zhè） 吝情（lìn）
B．环堵（dǔ） 萧然（xiāo） 遮蔽（bì） 短褐（hē）
C．箪瓢（dān） 屡空（lǔ） 晏如（yàn） 颇示（pō）
D．黔娄（qiǎn） 俦乎（chóu） 衔觞（shāng） 赋诗（fù）
（2）下列句子与原文不完全一致的一项是（ ）
A．先生不知何许人也，亦不详其姓字。
B．闲静少言，不幕荣利。
C．性嗜酒，家贫不能常得。
D．常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
（3）对下列句子中加粗词的理解不完全正确的一项是（ ）
A．每有会意，便欣然忘食（体会）
宅边有五柳树，因以为号焉（用）
B．亲旧知其如此，或置酒而招之（亲戚）
造饮辄尽，期在必醉 （往、到）
C．既醉而退，曾不吝情去留（吝惜）
环堵萧然，不蔽风日（这样）
D．其言，兹若人之俦乎 （辈，同类）
衔觞赋诗，以乐其志（酒杯）
（4）下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）
（5）填空。
①《五柳先生传》的作者是____________的____________，“五柳先生”是指____________，“传”的意思是____________。
②本文以“________________________” 自托，描绘了一个爱好____________、不慕____________、安贫____________、忘怀____________的封建时代知识分子形象，表达了作者卓尔不群的____________和____________。
（6）翻译下列句子。
①闲静少言，不慕荣利。
②亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。
③不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
④好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
（7）简答。
①简述五柳先生的三大志趣。
②文中哪句话与“不慕荣利”一句相照应？
③五柳先生为人怎样？
参考答案
（1）D （2）B （3）C （4）C （5）①东晋 陶渊明 陶渊明 传记（指记载个人或群体事迹的文字） ②五柳先生 读书 荣利 乐道 得失 志趣 理想 （6）①五柳先生安闲沉静，不好言谈，也不羡慕荣华利禄。②亲戚朋友知道他这种情况，有时就置办些酒请他过去。他到人家那里喝酒总要把酒喝尽，愿望就是一定要喝醉。③不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官。④喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。（7）①a．读书 b．饮酒 c．做文章 ②忘怀得失 不汲汲于富贵 ③不慕名利，淡泊世事，甘守清贫。（或：“闲静少言，不慕荣利”“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”“常著文章自娱”“忘怀得失”等）(共11张PPT)
五柳先生传
背景资料：
陶渊明（365－427），一名潜，字元亮，世号靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江西南）人。我国古代杰出的文学家。
资料
“吾于诗人无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人，皆莫及也”。
“梦中了了醉中醒，只渊明，是前身”
------苏东坡
“岁岁有黄菊，千载一东篱”
“若教王谢诸郎在，未抵柴桑陌上尘”
“看渊明，风流酷似，卧龙诸葛”
-------辛弃疾
教学目标
了解陶渊明的性格志趣和精神风貌
理解下列句子的内涵
① “好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”一句是不是说明先生读书态度马虎，为什么？
②亲戚朋友请先生喝酒，先生“造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。”是不是说明先生任性，不尽情理，为什么？
③“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”一句为什么用颜回比喻五柳先生？
（资料：颜回，春秋末鲁国人。字子渊，一作颜渊，孔子的得意门人，以德行坚称。他贫而好学，笃于存亡，虽箪食瓢饮，不改其乐。年三十二死，后人称为“复圣”）
答： 不是,“不求甚解”是说他只求领会精神实质，不牵强附会，卖弄玄虚。
答：表面上是任性，不尽情理，其实显示了先生待人诚恳，不虚假和任情自适的态度。
答：不仅写出了陶渊明安于贫困，而且含蓄地说明作者以古贤颜回自况，追求高尚的道德情操。
归纳
五柳先生的特点：
不慕名利
率真自然
安贫乐道
读诗文进一步了解陶渊明
第一组
“自余为人，逢运之贫。箪瓢屡罄，希谷冬陈。”
《自祭文》
“夏日抱长饥，寒夜无被眠。”
《怨诗楚调示庞主簿邓治中》
“倾壶绝余沥，窥灶不见烟。”
《咏贫士》
“饥来驱我去，不知竟何之。行行至斯里，叩门拙言辞。” ` 《乞食》
第二组
饮酒其二
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳， 飞鸟相与还。
此中有真意 ，欲辩已忘言。
归园田居其五
种豆南山下， 草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽 ， 带月荷锄归。
道狭草木长， 夕露沾我衣；
衣沾不足惜 ， 但使愿无违。
第三组
“忆我少壮时，无乐自欣豫。
猛志逸四海，骞翮思远翥。”
《杂诗》
“质性自然，非矫厉所得，
饥冻虽切，违已交病”
《归去来兮辞》
拓展阅读资料：
《归去来兮辞》
《陶渊明集》
长篇传记： 陶渊明
