教科版（2017秋）六年级上册 3.1《紧密联系的工具和技术》教学设计

3.1 《紧密联系的工具和技术》教学设计
教学目标：
科学概念目标: 列举生活中的工具和技术。了解工具和技术之间的联系。
科学探究目标：在取岀核桃仁的活动中，能正确操作使用工具， 能对使用工具的过程做出评价。
科学态度目标：感受工具和技术对生活的影响，产生认识工具和技术的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标：知道工具可以给工作带来便利， 技术和工具都是不断改变、不断进步的。
教学重点：
能够正确操作使用工具，能对使用工具的过程做出评价。
教学难点：
了解工具和技术之间的联系课前准备：
PPT 课件、木棍、轮子、砖块、铁锤、核桃夹、核桃等。
课时安排：
1 课时
教学过程：
一、情境导入
创设情境：我们学校里的凳子松动了，一颗钉子从凳子腿旁伸了出来，老是想要修好凳子，大家猜一下我需要拿什么去修理凳子呢？
学生猜测，邀请学生回答。
教师总结：锤子可以帮助我们把钉子钉进木头里。其实生活中像锤子一样的工具还有很多，大家都知道哪些日常使用的工具呢？
学生讨论并发言，教师归纳总结并出示各种工具图片。
二、认识工具与技术
通过观察工具图片，帮助学生设想不同工具的用途。
活动 1：观察图片。
活动 2：讲解什么是工具什么是技术。
我们工作时所用的器具都可以称之为工具，比如剪刀、铅笔、自行车等等；而在我们活动中用到的所有的方法和手段就是技术。
活动 3：聚焦话题，我们是如何发明和改进工具与技术的？哪些工具与技术对我们产生了重要的影响呢？
三、感受工具带来的方便与快捷活动：取出核桃仁
（1） 不用任何工具，借助身体的力量尝试用各种方法取出核桃仁。
（2） 借助一些工具，如木棍、轮子、铁锤等，分别尝试取出核桃仁。
（3） 借助核桃夹取出完整的核桃仁。
在学生剥核桃的过程中，感受工具带来方便、省时、省力的同时思考工具与技术谁的作用重要？通过实例帮助学生分析工具与技术 之间的关系。
四、工具与技术的关系的认识
教师提出四个问题，学生分组讨论。
问题 1：使用工具与不使用工具有什么区别？
问题 2：不同的工具使用方法相同吗？
问题 3：工具的使用效果怎么样？
问题 4：使用合适的工具后，解决问题的速度发生了怎么样的变化？
小组汇报交流成果。
教师归纳总结：

人使用工具，技术是人使用工具的方法与实践。生产力=科学技术×（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）。同时，科学技术能够提高人们的知识和劳动技能，改进劳动工具，扩展劳动对象，对资源的开发利用提升具有革命性的飞跃促进作用。
工具和技术是相互促进、共同发展的。
五、素质拓展
请同学们说一说，你认为工具和技术有什么关系？
加入生活中突然没有了通讯工具，对你的生活会有什么影响？ 请同学们下课后查阅资料，了解更多的工具与技术的应用。
六、课堂小结
工具的概念：工作时所用到的器具都可以称之为工具，如：剪刀、铅笔、自行车、时钟等等。
技术的概念：生活中用到的所有的方法和手段就是技术。工具和技术紧密联系、相互促进、共同发展的。