教科版（2017秋）六年级上册 2.7《昼夜和四季变化对生物的影响》教学设计

2.7 《昼夜和四季变化对生物的影响》教学设计
教学目标：
科学概念目标: 1.昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活；
2.地球运动和地球上的一些现象有因果关系
科学探究目标：1.能通过网络学习了解昼夜交替和四季变化对生物的影响；2.能利用思维导图，总结、归纳地球运动的相关知识。
科学态度目标：1.了解自然之妙，感受生命之坚强，生命之美， 形成自然敬畏之；2.有总结归纳知识的习惯，有建构知识网络的意识。
科学、技术、社会与环境目标：了解科学研究与技术应用，知道产品的投产必须经过对环境和自然影响的论证。
教学重点：
了解四季变化对生物的影响并以思维导图的形式梳理本课及本单元的知识。
教学难点：
解决实际问题一一北房在居住上的优势
课前准备：
PPT 课件
课时安排：
1 课时
教学过程：
一、谈话导入
同学们，我们平时上学都是看什么知道时间的？（钟表）怎么知道季节的？（温度）
可是有一位科学家，他在花圃里种了很多种花草，无论白天还是晚上，无论夏天还是冬天，他只要看看花圃里的花草就知道大约是什么时间了，是什么季节了，你猜猜他是如何知道的？（他观察花的开放时间就知道，或者闭合时间；花的开放闭合是有规律的。观察植物开花结果的时间就知道是什么季节了。）
那你觉得它的这种规律是什么原因影响的呢？（板书：昼夜和四季变化对生物的影响）
为了进一步探究这个问题，我们现在就去研究一下昼夜的更替与四季的变化对生活在地球上的生物会产生怎样的影响？
二、小组交流：昼夜交替对植物的影响
通过前面的学习，我们知道昼夜的更替有规律，那么植物也有规律性的变化吗？举个例子。（花生叶子的闭合，比如什么叶子花的开放等），同学们很注意观察生活，这个习惯很好。老师也很喜欢观察植物， 还写观察日记呢，看，这是老师去年观察的牵牛花开放闭合的观察日记。
2、放课件（加照片）：牵牛花的观察日记
我们小区草坪里面有棵牵牛花，为了能看牵牛花的开放闭合，星期六，我凌晨3 点就起床了，天还没有亮，黑黑的，我蹲在牵牛花的旁边，等待着它的开放，大约3 点半，牵牛花开始活动了。慢慢展开花瓣，直到完全开放的时间约 4 点，我照下了一张照片。天渐渐亮了，然后隔一段时间我就会过去看看，照了四张照片。下午3 点，我发现花边开始卷起一些，下午5 点，花瓣全部卷进花心，完全闭合。晚上再没有活动。我回来及时做了记录。后来连续几天，我发现牵牛花都是这样有规律的开花
3、讨论：从这篇观察日记里你可以获取哪些科学信息？
4、提问、这种现象说明什么？（牵牛花有规律的变化，有自己的生活节律。）牵牛花的规律性变化主要是昼夜更替有规律引起的。
(板书：箭头)
【机动环节】根据学生的回答，牵牛花的颜色变化进行相机的解决。你发现什么没有？【颜色变了】谁知道原因？（学生课前搜集资料：牵牛花颜色变化的原因）——汇报交流原因。你通过什么方法获取的信息？（上网，查百科等）
5、小结：其实受昼夜更替的影响，很多植物生长有规律性的变化，比如有些花白天开放，如：荷花等；有些花晚上开放（夜来香， 昙花）
6、放课件、课件（昙花）：为满足同学们的观察，我们去看一段精彩的新闻—昙花一现。
7、引导学生制定观察方案：
（1） 提问：你想不想也去观察一种植物？
（2） 如果让你去观察一种植物？你打算怎样去观察？
（3） 自主设计观察方案，小组内汇报交流。
（4） 班内交流：确定观察植物，制定计划，制作记录表，准备材料，实际观察，记录发现，分析结论。
（5） 课后可以小组为单位组织观察，注意做好记录。
三、昼夜交替对动物的影响
1.出示蝴蝶、蝙蝠、喜鹊、壁虎的活动图片
2.提问:你有什么发现？
3.学生回答。
4. 讲述:昼行性动物及夜行性动物概念。
5. 思维导图梳理。
6. 谈话:想一想，你还知道哪些动物是昼行性动物？哪些是夜行性动物呢？
7. 学生分享搜集整理的资料。
8. 学生根据分享的资料，继续丰富思维导图。
四、四季交替对植物的影响
【说明】四季对植物的影响，可以介绍树木，银杏是比较普遍而且较为典型的植物，教材展示了银杏在不同季节里的状况；同时还展示了更多的植物在春、夏、秋、冬不同季节的状况：春季百花齐放、夏季植物生长快速、秋季硕果累累、冬季植物休眠，“睡”到第二年春天才萌发生长。
1. 课件出示银杏的四季变化图。
说说银杏在不同的季节有什么不同？
2. 出示百花齐放的春天
提问：这是什么季节？描述一下美丽的春季。
3. 谈话：其他季节又是怎样的一番景象呢？
4. 交流。
5. 出示：快速生长的夏季、硕果累累的秋季、植物休眠的冬季。说一说不同的季节植物有什么不同？
6. 小结。
五、四季变化对动物的影响
1. 电脑出示拖足蜂的四季变化图。
说说拖足蜂在不同的季节里有什么变化？
2. 电脑出示雷鸟的羽毛变化图。
说说四季中雷鸟的羽毛是怎样变化的？
3. 讨论：除此之外，你还知道哪些动物也有这样的变化呢？
4. 学生交流：（梅花鹿、雪兔等）
5. 小结。
动物冬眠，是动物生存过程中适应不良环境的一种方法。动物在冬眠期间，伏在窝里不吃也不动，呼吸次数减少，体温也降低，所消耗的营养物质也相对减少。课文展示了蝙蝠、狗熊冬眠的画面，而大雁则迁徙到南方去过冬。许多动物会随着季节的变化，很有规律地在繁殖地区与越冬地区之间搬两次家。
1. 讨论：动物是怎样过冬的？
2. 汇报。
3. 提问：你还知道那些动物要冬眠？哪些动物要迁徙？
4. 交流。
5. 小结。
六、总结延伸
本节课我们学习了昼夜和四季变化对生物的影响，课后要求学生想办法测试自己的活动规律和记录自己的作息时间，观察一种动物的活动规律。