第12课《湖心亭看雪》教学设计 2021—2022学年部编版语文九年级上册

人教部编版语文九年级上册第三单元之《湖心亭看雪》
教学设计
教学目标：
1、熟读并背诵课文，体会白描的写法。
2、细心品读，体会本文的审美意境。
3、联系作者的生平事迹及创作背景，体会其家国之思。
教学重难点的确定：
情感是通过语言表达的。本文语言简洁雅致，特别是白描手法及融情于景于事写作方法的运用更使得言简而意丰，在慢慢地“咬文嚼字”过程中“感悟古汉语语言的魅力，并引领学生走进一类特殊知识分子的心灵世界，感受一种别样的审美情趣和孤傲高洁的情感，”应是本文的重点。但八年级学生的认知水平有限，而且多直线思维，还不能全面看问题，因此，品悟文字的精妙和把握作者复杂而微妙的情感并不是一件易事，这就可能成为他们学习的难点。
课时安排：1课时
教学流程与设计
一、导入新课
同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。可是——如果诗人的心中寒冰一片，他笔下的西湖会是什么样子的呢？让我们步入张岱的世界，一起去《湖心亭看雪》。湖心亭，位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。　
二、朗读感知
1、视频朗读，学生跟读
2、学生自读，注意生字读音多媒体显示：崇祯五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更(
)定矣，余/挐(
)一小舟，拥/毳(
)衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇(
)沆(
)砀(
)，天/与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟/长堤（）一痕，湖心亭一点，与/余舟一芥（），舟中人/两三粒而已。到亭上，有两人/铺毡(
)对坐，一童子/烧酒炉/正沸。见余,大喜曰：“湖中/焉得更(
)有此人！”拉余/同饮。余/强（）饮三大白/而别。问其姓氏，是/金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃(
)曰：“莫说/相公痴，更（）有/痴似相公者！”
3、注意节奏划分，如：湖中/人鸟声/俱绝一童子烧酒炉正沸
4、解释字词
一：上下一白（全）惟长堤一痕（数词）是：是日更定（这）是金陵人（判断动词，是）白：上下一白（白色）强饮三大白（古代罚酒时用的酒杯）
三、初读课文，解文意看雪是本文的主要事件，请同学们在文中找出以下几个要素看雪的时间：五年十二月，大雪三日之后的更定时分目的地：西湖湖心亭人物：作者、两个金陵人（舟子、小童）事件：看雪、遇知音
四、精读课文，赏奇景
1、文中有一个字可以形象地概括出张岱的形象，请你找出来。痴课件展示：“痴”用通俗的话怎么说？自由朗读，讨论，找出张岱哪些地方表现出了特别的痴。
a.
傻，无知：～人说梦。～钝。～愚。白～。
b.
精神失常，疯癫：发～。～癫。
c.
入迷，极度迷恋：～心。～情。
d.
谦辞，白白地：～长（zhǎng
）“痴”，是疯癫。这种疯癫，张岱的“痴”体现在哪里？用原文句子回答。在文中找一找，作者的“痴”表现在哪些地方?痴行——“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”“更定”时分，“余拏一小舟”、“独往湖心亭看雪。”痴景——雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。白描：文字简练朴素，不加渲染，不事雕琢，一白、一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，寥寥几笔就勾勒出一幅绝妙的湖山夜雪图。如：远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。枯藤老树昏鸦渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
五、品读课文，议痴人那么有意境的雪景为什么是“看”而不是“赏”？联系作者的经历（课件展示）：
张岱（1597—1679）字宗子，又字石公，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人。侨寓杭州。其家自曾祖以来，均为显宦。他早年过着贵公子生活。喜游山水，通晓音乐戏曲。明亡后不仕，避居浙江剡溪山中，从事著述。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。其中表现出对乡土和故园的怀念，也流露出不少伤感情绪。陶庵梦忆》是一部个人回忆录。作者在这本书中留下那些最为美好、值得留恋的记忆，以此来表达故国之思，寄托兴亡之叹。作者家在山阴（浙江绍兴），寓居杭州，说明作者身在他乡，客居异地。明亡后不仕——不给清朝做事，有深深的故国之思。“崇祯五年十二月”——正是明朝在风雨飘摇中摇摇欲坠的时候。痴：痴迷于天人合一的山水之乐；痴迷于世俗之外的雅情雅致；痴迷于对自由生活的追求。张岱的痴：超凡脱俗，清高自赏，淡泊孤傲，故国之思。
六、拓展延伸，懂痴心你还知道哪些像张岱一样的痴人，说说他们的故事。中国历史上，有多少这样的古代文人啊！屈原抱着一颗爱国的痴心，举身赴清流，以身殉国；陶渊明守着洁身自好的痴心，不为五斗米折腰，隐身田园；柳宗元带着革新政治的痴心，被贬永州十年，寄情山水。让我们回顾大家非常熟悉的柳宗元的那首《江雪》。多媒体展示：
江雪
柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
教师总结：烘托怀才不遇的孤独之感。孤舟一寒士，独品满湖冰。愿我们的同学们也能做一个有痴心的人，守着自己心中的一方净土，执著地走在追梦的路上。七、布置作业
学习运用白描手法，写一个人或叙一件事，力求简洁、传神。
范例：“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”
——鲁迅《故乡》中的杨二嫂