第7*课 散文诗二首——《荷叶母亲》课件（32张PPT） 2021－2022学年部编版七年级语文上册

散文诗二首
一位世纪老人在年轻的时候，曾给她远方的朋友写道：在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个夜晚，一本书将你介绍给我，你的信仰、你的存蓄、你的诗词和我的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的音乐，思想就是爱的思想，这音乐就是爱的音乐。
情境导入
☆泰戈尔对冰心的影响
惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”(徐志摩《泰戈尔来华》)。
在没有看到《飞鸟集》之前，冰心初期的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来受到《飞鸟集》的影响，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集，这就是《繁星》《春水》。
荷叶?母亲
冰 心
【冰心】(1900-1999)，原名谢婉莹，福建长乐
人。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。中国著名
诗人、现代女作家，翻译家，儿童文学家、散文家
。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小
读者》《樱花赞》和小说散文集《往事》。
冰心的创作内容大致包括：母爱、
童真、自然三个方面。以宣扬“爱的
哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”
的根本出发点。
作者简介
写作背景
《荷叶·母亲》选自《往事(一)——生命历史中的几页图画》，题目是编者加的。《往事》是冰心1922年7月相继写成的。作者用了一个副标题“生命历史中的几页图画”，准确地概括了这组散文诗的内容。冰心曾说：“《往事》是放大的《繁星》和《春水》。”这首散文诗是冰心一篇很典型的以“母爱”为主题的诗作。
初读课文，划分文章层次：
写得到两缸莲花和由此引起对故乡园院内莲花的回忆。
写雨打红莲的过程和荷叶护莲的感人情景。
直接抒情，讴歌伟大而无私的母爱。
第一部分
①～③
第二部分
④～⑦
第三部分
⑧、⑨
文章感知
课文的重点是写红莲。
文章多次写看到红莲,当时的环境是怎样的?
红莲的形态如何呢?
作者的心境又是怎样的?
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环境
红莲
心情
第一次
第二次
第三次
第四次
繁杂的雨声；浓阴的天
雷声作了；雨愈下愈大
雨肆意地下着(大荷叶慢慢地倾侧了下来)
雨势并不减退；勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠
开满、亭亭
左右欹斜
在大荷叶的
覆盖下
不摇动
有些烦闷
不适意,徘徊
不宁的心绪散尽
深深地受
了感动
想一想作者的情绪是随着什么而变化的，为什么会有这种变化？
是随着红莲的状态而变化的。
因为作者从红莲的变化中想到了自身境遇，当荷叶倾斜过来保护红莲的时候，作者想到了母亲对“
我”的呵护，由此心态发生了转变。
“父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。”
文章解析
由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲，引入自然。有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，说明莲花给自己的印象深刻。
莲花的来历、颜色及其所处的位置。
“八年之久，我没有在院子里看莲花了———但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。”
1.文章写莲，先作平平淡淡
的叙述，“有并蒂的，还
有三蒂的，四蒂的”，这
样写有什么作用？
红莲是全文着力用墨的重点。作者先作平平淡淡的铺垫，接着把花放在人的背景中认识，写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三
个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花
瑞即人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的
征兆，把花与人紧密联系在一起，为下
文的以花喻人埋下伏笔。
2.园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者
采用了什么表现手法？这样有什么作用？
对比描写，两朵莲花，一红一白，一谢一开，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福，为下文的感悟
做铺垫。
“那朵红莲，被繁密的雨点，打得左右攲斜。”
3.“攲斜”一词有何表达效果？
“攲斜”即“倾斜、歪斜”之意。“攲斜”形象地写出红莲被雨点打击后无处躲藏、东倒西歪的可怜情状，为后文荷叶护红莲做了铺垫。
4.“无力的水珠”象征了什么？
象征着在母亲的保护伞下，一切的困难阻碍只不过是脆弱无力的水珠而已。
“那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”
“我心中深深地受了感动——”
5.作者深受感动的原因是什么？
因为荷叶倾侧过来覆盖红莲，无畏地为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者为母亲的无私付出而感动。
6.怎样理解“心中的雨点”？
7.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的
荫蔽”？
8.这一句在全文中的作用是什么？
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”
“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。
这段话将母亲比成荷叶，将自己比成红莲，意在说明只有母亲才是保护自己渡过人生道路上坎坷和磨难的人。“除了你”强调母爱的伟大，表达作者对母亲的依恋和对母爱的赞美。
点明了文章主旨，深化了中心。字里行间充溢着对母亲炽烈的感激、爱恋和赞美之情。这样讴歌母爱，联想丰富，自然贴切，新颖独特。
合作探究
《荷叶·母亲》中的母亲是怎样的一个形象？
《荷叶·母亲》中的母亲没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。作者写母亲，使用的是
象征手法，用雨中的荷叶覆盖红莲，
象征母亲对儿女的悉心庇护。
对雨中红莲与荷叶情态
的细腻描写是这首散文诗的
精彩之处，既表现了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。“母亲”正是这样一个无私无畏的母爱的化身。
读完本诗，你觉得哪个画面最让你感动？
I.荷叶护莲图。雨，打谢了那朵白莲，
让人心生怜悯，但“一回头忽然看见红
莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，
正覆盖在红莲上面……”我感到欣喜并为之感动。这多像母亲啊，当我遇到人生的风雨时，母亲就如那勇敢慈爱的大荷叶一般呵护着我，让我倍感温暖。
II.红莲盛开图。白莲在雨中凋谢了，而那朵红莲“昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着”，这令我感动，让我
想到了风雨中的坚强，启迪我直
面人生的风雨，努力向前。
“从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。”
“那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。”
文段赏析
（运用比喻的修辞，写出了花瓣受风雨摧残后飘零的姿态，表现了自己心情的烦闷和心绪的纷乱。）
（“开满”和“亭亭”写出了荷花精神抖擞的样子，富有生命力。）
“那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。”
“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”
（“繁密”写出了雨下得急，“攲斜”写出了红莲不堪风雨侵袭、楚楚可怜的样子。）
（运用拟人的手法，写出荷叶为保护红莲而显示的勇敢坚强精神，也让人感到在荷叶的保护下，红莲安全了。）
1.托物“言情”，联想、想象丰富。
写雨中荷叶遮蔽莲花，作者受到触动产生联想，想起母亲爱护儿女的情景。托莲花抒真情，表达了对母亲爱护儿女的感激之情。
写作特色
2.语言朴素亲切平淡，宁静而致远。却又精心营构。
作者以清丽的笔调，描述了雷雨之日的一朵红莲被风雨打得左右倾斜，红莲旁的一个大荷叶倾侧覆盖在红莲上，无惧无畏地守护着红莲，正如母亲呵护着儿女一般的情景，表达了对母亲由衷的感激和爱恋之情。平实中蕴含真情，让人回味无穷。
两缸莲花——回忆往事
红莲盛开——引人注目
雨打红莲——心绪不宁
荷叶荫蔽——深受感动
荷叶·母亲
讴歌母爱
板书设计
文章是一篇借景抒情、托荷赞母的散文诗，诗歌借雨天里勇敢慈怜的荷叶荫蔽着红莲，联想到母亲为儿女荫蔽人生道路上的风雨，歌颂了伟大、圣洁的母爱，表达了作者对母亲的感激和爱恋之情。
课文小结
我从不肯妄弃一张纸， 总是留着——留着 叠成一只只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。
拓展阅读
纸
船
我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
资料补充
冰心的母亲杨福慈，是位开明的女子，在学业和思想上对她产生了深刻的影响。冰心常为母亲独到的见地而倾倒，更从母亲那里学到了许多新知识。冰心的作品问世之前，母亲总是她的第一位读者，也是一位最热忱的批评者。
1929年冬天，冰心的母亲病重卧床。在日夜昏迷的状态下，一次偶尔的清醒中，她没有想到自己，却对冰心说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”母亲在生命垂危之际，心中想的依然是孩子，怎不叫冰心泪如雨下！