一年级上册数学教案-6 《13减几》西师大版

《13减几》教学设计
一、教学目标
1.结合具体情景，体会20以内退位减法的意义，并注重与加法的联系。
2.积极参加合作学习探究计算方法，经历与他人交流各自算法的过程。
3.体会算法多样化，能获得一些初步的解决简单数学问题的方法。
4.在数学学习活动中获得成功的体验，从面产生学习数学的兴趣。
二、教学重难点
1.结合具体情景，体会20以内退位减法的意义，并注重与加法的联系。
2.体会算法多样化，能获得一些初步的解决简单数学问题的方法。
三、教学准备
口算卡片、钥匙卡片（上面有11、12、13减几的算式）、课件、多媒体课件。
四、教学过程
（一）创设情况，探索新知
1．口算。
4+9=13 5+8=13 6+7=13
9+1+3=13 8+2+3=13 7+3+3=13
2．把下面的算式补充完整
图上有13只猴子，同学们仔细观察有几只猴子在拔河？几只猴子在跳绳？
通过观察，我们发现拔河的猴子有9只，怎样去列算式呢？
13-4=9
小朋友们知道怎样计算吗？
同样通过观察，我们发现跳绳的猴子有没有只，怎样列算式呢？
13-9=4
小朋友们知道怎样计算吗？
我们再按照这种方法做一下练习

3.试一试
下面，我们请一些小朋友来对这些算式进行计算
13-7=6 13-8=5 13-6=7 13-5=8
（二）活动练习
4.对口令
请小朋友2人一组，按照上一节课的要求进行对口令练习
甲：6+7=13 乙：13-6=7 13-7=6
4.开锁
下面，我们来玩一个小游戏，把黑板上钥匙和锁计算出的算式结果，相同的连在一起。
13-6 13-8 13-9
9 8 7 6 5 4
13-5 13-7 13-4
5.开火车
6.比一比
可爱小兔背了5个萝卜，兔妈妈背了13个萝卜，兔妈妈比小兔多背了多少个？
13-5=8
7.摘苹果
请小朋友们根据苹果上算式，得出结果摘到相应的筐子里。
（三）课堂小结
学习了这节课，你有什么收获？你还想知道什么吗？
五、课后练习
　学生在练习本上按一定的顺序写出13减几的算式，并找找有什么规律。