一年级上册数学教案-4 《11--20各数的认识》西师大版

《11--20各数的认识》教学设计
执教时间：
执教教师：
执教班级：
课 时：1课时
教学目标：
1．能正确读出和数出11-20 之间的各数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握 20以内数的顺序和大小。
2.学生用小木棒摆数，动口说数的组成，亲身体验各数的来由，以及各数的大小顺序，使学生在学习中，锻炼动手操作能力、口头表达能力、发现问题、解决问题的能力，并培养学生的数感。
3.培养学生认真数数、读数的习惯，体会到生活中处处有数学。
教学重点：
11——20各数的认识和组成。
教学难点：
数的组成及比较 20 以内的数的大小。
教具准备：课件、小棒。
教学过程：
一、复习导入
从0数到10，我们已经认识了10以内的数，你还知道哪些数？今天，我们就来学习新知识：比10大一些的数。（出示课题：11——20各数的认识）
二、互动合作，探究新知
1.有那位同学来数一下11--20的数？
2.请同学们观察一下，图上有什么？
（水果图片、正方体、小木棒、小圆球）
3.各是多少呢？分小组数，然后回答数的结果。
(小棒：20根，小球：18个，正方体：15个，水果图片11张）
(1)那你会数10根小棒吗？
(2)请同学们数出 10 根小棒，并捆成一捆。
(3)抽一个人上来帮老师数10根小棒。
(4)请你们想一想：把几根捆成一捆？1根用数字几表示？那10根呢？10根就是几个一？这一捆是几个十？几个一是1个十？10个一根捆成一捆，就组成了1个十，所以10个一是1个十。
（一）数的组成和读数
1个十 1个一
合起来是多少？
11 读作：十一
活动:
要求:
1.两人一个小组,一人根据图上来摆小棒,一人把结果写在作业单上的括号里。
2.看那组摆（写）得又对又快？
小结：10根小棒捆成一捆表示1个十，3根小棒表示3个一，所以合起来是13。
下面分别有多少根小棒，你能用数字表示出来吗？
1个十和5个一合起来是15，1个十和8个一合起来是18，怎么读呢？读作：十五。读作：十八。
这又是多少呢？
2个十是20。读作：二十。
让我们一起数一数。
（铅笔：11只，球：18个，数学书：13本。铅笔10只，球10个，数学书10本都是1个十）。
闯关游戏:1个十和6个一合起来是( )。
（二）数的顺序（考考你）
上面直尺上的刻度数是0--？
(1)比12多1的数是几？(2)和18相邻的数是几？(3)10和12中间的数是几？(4)15在几和几的中间？
三、开火车(闯关):
小朋友们，我在第几节车厢？我在她后面第4节车厢。我在他前面1节车厢。你们知道最后一节车厢是几号吗？
四、课堂练习
1.（ ）是由1个十和6个一组成。
2.（ ）是18和20中间的数。
3.（ ）比16多1。
4.4.5个一和1个十组成（ ）。
5.2个十是（ ）。
五、总结
这节课，你学到了什么？
六、布置作业