一年级上册数学教案-1 《连加、连减》 西师大版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-1 《连加、连减》 西师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-16 11:16:56 | ||
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文档简介
10以内数的认识和加减
《连加、连减》
教学目标：
1. 使学生掌握连加、连减的计算方法。（10以内）
2. 学生能够看懂，并根据图意正确列式。
3. 使学生理解数学源于生活，获得成功解决问题的喜悦，培养学生学习数学的信心。
学情分析：这部分内容是在学习完10以内加减的基础上进行的，是一步加法和减法的巩固与深化，并扩大了认识。我根据学生的年龄特点，稍做改编，由原来的静态图改为动态图。结合学生的生活经验，联系客观事物的发展过程，让学生直接体验含义。
教学重难点：
重点：掌握连加、连减的运算顺序。
难点：理解连加、连减的含义。
教学过程：
一、情景引入 ：
师：在雅典奥运会中，我们中国健儿奋力拼搏，夺得了32枚金牌，真是大快人心。小动物们听到这个消息后，也非常高兴。他们也准备举办一个运动会。今天王老师就带同学们去参加动物运动会，你们高兴吗？
师：瞧，森林有鸟儿们在欢快地歌唱呢！
二、授新课：
１.出示多媒体课件：例1图
师：森林中有多少只小鸟？你能回答吗？
生：能，一共有9只小鸟。
师：你能用学过的加法知识列式计算吗？
生：4+3=7，7+2=9
师：为什么这样列式？
生：我先算地上的4只小鸟再加上树上的3只小鸟，共7只小鸟。7只小鸟再加上飞来的2只小鸟就是9只小鸟。
师：很好！你用了2个算式来算，今天我们要学习用一个连加的算式来表示这个计算过程。
4+3+2=9
师：同学们还有不同的计算方法吗？
生：我可以先算地上的４只小鸟加上飞来的2只小鸟共6只小鸟，6只小鸟再加上树上的3只小鸟一共就是9只小鸟。
师：谁还有不同的计算方法吗？
生：我可以先算飞来的2只小鸟加上树上的3只小鸟共5只小鸟，5只小鸟再加上地上的4只小鸟一共就是9只小鸟。
教师小结：刚才我们所列的是连加算式，同时板书“连加”。
２. 出示多媒体课件：例2图
师：在这次运动会中，刺猬担任后勤服务工作。他们共买来了多少个南瓜？
教师引导学生看图。
生：９个南瓜。
师：小朋友们继续观察两只刺猬在干什么呢？
生：刺猬在搬南瓜。
师：两幅图上的小黑点我不明白是什么意思，谁来告诉我呢？
生：一个点表示第一幅图，二个点表示第二幅图。
师：哦，这是两幅连续的图。我明白了，是说两只刺猬来到一堆南瓜前，穿蓝裤子的刺猬搬走了２个南瓜，，穿绿裤子的刺猬搬走了3个南瓜，对不对啊？
生：对！
师：那要求还剩下几个南瓜，你能列出一个连减算式吗？ 板书：连减
师：你是看着图知道剩下了４个南瓜。那如果没有图，只有这么一个算式，你用什么方法算出得数呢？
生：可以先算9减2等于7，7再减3等于4。
师：板书：9－2－3＝4
还可以怎样列式计算呢？
生：9－3－2＝4
三、课堂练习：
1. 师：小朋友们，运动会的游泳比赛就要开始了，大家注意看：出场的是什么动物？
生：鱼儿。
师：一共游来了几条鱼呢？
生：9条鱼。
师：你能用我们刚学的知识列一个连加的算式吗？
生：3+4+2=9
师：还可以怎样计算？……
2. 下面我们要观看的是举重比赛，有哪些动物参加呢？
生：机器猫。
师：小朋友们看仔细了，总共有多少只机器猫来参加比赛呢？
生：8只。
师：经过第一轮比赛，有三只机器猫被淘汰下来了；经过第二轮比赛，又有两只机器猫被淘汰下来了。最后，只有还剩下的三只机器猫参加决赛。
你能根据这幅图，列一个连减算式吗？
生：8-3-2=3
师：还可以怎样算？……
四、实际操作：
现在是运动会的休息时间，我们利用这个机会，用小棒摆一摆算式好吗？
1．看算式，摆小棒。（用圆片或三角形）
2+3+4=□ 8-3-2=□
请两个小朋友到黑板上来摆。教师巡回指导。
2. 练习题：
（1）出示课件：让小朋友先观察，再自由发言。横行、竖行的三个数相加，各是多少？（连加）
（2）出示课件：让小朋友先观察，再自由发言。按图形表示的数填空。（连加）
（3）出示课件：让小朋友先观察，再自由发言。填数，使每条线上的三个数相加得到 □ 里的数？（连减）
五、复习序数：
下面要进行的是最为激动人心的短跑比赛，运动员们个个摩拳擦掌， 只听“呯” 的一声枪响，运动员们“嗖”的像利剪一样冲了出去。那么谁得了第一，谁得了第二……，一共有多少个运动员呢？
六、课堂小结：
同学们，我们不但观看了精彩的动物运动会，还学习了哪些新知识呢？（连加、连减）今天，你们玩得高兴吗？有趣吗？
七、结束：
我们今天上了一节很愉快的课，那么请同学们尽情表达你的喜悦心情吧！你可以唱，可以跳，也可以边唱边跳好。（教师放音乐）
《连加、连减》
教学目标：
1. 使学生掌握连加、连减的计算方法。（10以内）
2. 学生能够看懂，并根据图意正确列式。
3. 使学生理解数学源于生活，获得成功解决问题的喜悦，培养学生学习数学的信心。
学情分析：这部分内容是在学习完10以内加减的基础上进行的，是一步加法和减法的巩固与深化，并扩大了认识。我根据学生的年龄特点，稍做改编，由原来的静态图改为动态图。结合学生的生活经验，联系客观事物的发展过程，让学生直接体验含义。
教学重难点：
重点：掌握连加、连减的运算顺序。
难点：理解连加、连减的含义。
教学过程：
一、情景引入 ：
师：在雅典奥运会中，我们中国健儿奋力拼搏，夺得了32枚金牌，真是大快人心。小动物们听到这个消息后，也非常高兴。他们也准备举办一个运动会。今天王老师就带同学们去参加动物运动会，你们高兴吗？
师：瞧，森林有鸟儿们在欢快地歌唱呢！
二、授新课：
１.出示多媒体课件：例1图
师：森林中有多少只小鸟？你能回答吗？
生：能，一共有9只小鸟。
师：你能用学过的加法知识列式计算吗？
生：4+3=7，7+2=9
师：为什么这样列式？
生：我先算地上的4只小鸟再加上树上的3只小鸟，共7只小鸟。7只小鸟再加上飞来的2只小鸟就是9只小鸟。
师：很好！你用了2个算式来算，今天我们要学习用一个连加的算式来表示这个计算过程。
4+3+2=9
师：同学们还有不同的计算方法吗？
生：我可以先算地上的４只小鸟加上飞来的2只小鸟共6只小鸟，6只小鸟再加上树上的3只小鸟一共就是9只小鸟。
师：谁还有不同的计算方法吗？
生：我可以先算飞来的2只小鸟加上树上的3只小鸟共5只小鸟，5只小鸟再加上地上的4只小鸟一共就是9只小鸟。
教师小结：刚才我们所列的是连加算式，同时板书“连加”。
２. 出示多媒体课件：例2图
师：在这次运动会中，刺猬担任后勤服务工作。他们共买来了多少个南瓜？
教师引导学生看图。
生：９个南瓜。
师：小朋友们继续观察两只刺猬在干什么呢？
生：刺猬在搬南瓜。
师：两幅图上的小黑点我不明白是什么意思，谁来告诉我呢？
生：一个点表示第一幅图，二个点表示第二幅图。
师：哦，这是两幅连续的图。我明白了，是说两只刺猬来到一堆南瓜前，穿蓝裤子的刺猬搬走了２个南瓜，，穿绿裤子的刺猬搬走了3个南瓜，对不对啊？
生：对！
师：那要求还剩下几个南瓜，你能列出一个连减算式吗？ 板书：连减
师：你是看着图知道剩下了４个南瓜。那如果没有图，只有这么一个算式，你用什么方法算出得数呢？
生：可以先算9减2等于7，7再减3等于4。
师：板书：9－2－3＝4
还可以怎样列式计算呢？
生：9－3－2＝4
三、课堂练习：
1. 师：小朋友们，运动会的游泳比赛就要开始了，大家注意看：出场的是什么动物？
生：鱼儿。
师：一共游来了几条鱼呢？
生：9条鱼。
师：你能用我们刚学的知识列一个连加的算式吗？
生：3+4+2=9
师：还可以怎样计算？……
2. 下面我们要观看的是举重比赛，有哪些动物参加呢？
生：机器猫。
师：小朋友们看仔细了，总共有多少只机器猫来参加比赛呢？
生：8只。
师：经过第一轮比赛，有三只机器猫被淘汰下来了；经过第二轮比赛，又有两只机器猫被淘汰下来了。最后，只有还剩下的三只机器猫参加决赛。
你能根据这幅图，列一个连减算式吗？
生：8-3-2=3
师：还可以怎样算？……
四、实际操作：
现在是运动会的休息时间，我们利用这个机会，用小棒摆一摆算式好吗？
1．看算式，摆小棒。（用圆片或三角形）
2+3+4=□ 8-3-2=□
请两个小朋友到黑板上来摆。教师巡回指导。
2. 练习题：
（1）出示课件：让小朋友先观察，再自由发言。横行、竖行的三个数相加，各是多少？（连加）
（2）出示课件：让小朋友先观察，再自由发言。按图形表示的数填空。（连加）
（3）出示课件：让小朋友先观察，再自由发言。填数，使每条线上的三个数相加得到 □ 里的数？（连减）
五、复习序数：
下面要进行的是最为激动人心的短跑比赛，运动员们个个摩拳擦掌， 只听“呯” 的一声枪响，运动员们“嗖”的像利剪一样冲了出去。那么谁得了第一，谁得了第二……，一共有多少个运动员呢？
六、课堂小结：
同学们，我们不但观看了精彩的动物运动会，还学习了哪些新知识呢？（连加、连减）今天，你们玩得高兴吗？有趣吗？
七、结束：
我们今天上了一节很愉快的课，那么请同学们尽情表达你的喜悦心情吧！你可以唱，可以跳，也可以边唱边跳好。（教师放音乐）