一年级上册数学教案-3 《分一分》 西师大版

《分一分》教学设计
教学内容：西师版
一、教学目标：
1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形颜色、形状等多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
4.在回顾、整理、交流的活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。
二．教学重点、难点：
教学重点：引导学生按照不同的标准进行分类。
教学难点：在活动中体验分类标准不同，分类结果就不同。
三、教学准备：
课件 ，根据教材内容准备扑克，每组一份,动物图片。
教学过程：
一、创设情境，激趣引入
孩子们,上一周我们学校召开了学生运动会,今天我们在这里又要召开小动物运动会，好吗？请有小动物的孩子带上你的小动物在讲台前面集合了。
师：我们来看看有哪些小动物要参加今天的运动会呢？
生：有小猫、小狗、小兔、小鸭。
师：每种小运动各有多少只呢？
生认真的清点数目；师抓住时机问同学们清点起来容易吗？
师：你对他们站的队伍想说点什么吗？（建议）
生建议重新站队，分类站。导出课题：分一分（出示课题）
师：队伍没站好，那我们今天就来分一分。
师：今天分东西要抓住分一分的标准。
二、动手操作，探究学习：分扣子
师：出示课件：扣子图
2.让学生观察多种扣子杂乱的摆放在一起的画面，说说自己的发现。
3.想一想：
师：这么多纽扣，怎样才能一眼就看出是什么样的扣子？
师：同学们说得真好，把扣子分一分就更清楚了，那我们就一起来分扣子。
1.怎样分扣子才能更清楚，跟你的同桌说说自己的想法。
2. 引导学生说出每种方法的分类标准，说一说是怎么分的？
师：呈现学生中按颜色、形状分的情况，提出问题：如果再分下去，可以怎么分？又按颜色又按形状分，在学生回答的基础上板书：
颜色 形状? ?? ?? ?颜色形状?
3、又来了两颗不同的扣子，加入前面的扣子，又怎样分呢？
4、小组讨论分法，抽生说一说。
三、课堂活动：
活动(一)：分扑克
要求：前后四人一组，合作分一分，并上台说分法。
（1）.小组同学先商量选择一种喜欢的方法,确定按什么标准分。
（2）.合作一起动手分一分,分完后，组内互相说一说是怎么分的。
3. 全班交流，汇报分类情况
（1）.交流时，引导学生说出每种方法的分类标准，通过实物投影展示。
（2）.观察对比分的结果，看看有什么发现？
小结：按不同的标准分类，结果不同。
活动(二)：对课前上台集合的小动物分一分
（1）.刚才的有小动物上台集合，你给他们提个议，怎么站，才好清点种类和数量？
（2）.还可以怎么分？
（3）、收集整理小动物图片，从图片中你还知道了些什么？
三、课堂练习：完成书上练习第一题1、2小题。
三、全课小结：
回顾一下今天的学习内容。
小结：在整理物体时，可以按物体的颜色进行分类，也可以按物体的形状行分类…… 总之，分类的标准不同，分的结果也不一样。