教科版（2017秋）四年级上册科学试题-第一单元 声音 测试题（含答案）

四年级上册科学试题-第一单元 声音 测试题-教科版（含答案） 试卷设置：
一.选择题(共5题，共10分)
1.吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（? ? ）振动产生的。
A.笛子本子 ? ? ? ?B.笛子中的空气 ? ? ? ?C.吹奏者的嘴唇
2.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉时，钟罩里的闹钟铃声会（? ? ）。
A.越来越轻，甚至听不见?? ? ? ??B.越来越响?? ? ? ??C.没有什么变化
3.下列物质中，声音在（? ? ）中传播速度最快。
A.铁轨 ? ? ? ? B.大海 ? ? ? ? C.空气
4.下面声音中，刺耳的是（? ? ）。
A.朗朗的读书声 ? ? ? ?B.巨大的爆炸声 ? ? ? ?C.小溪的流水声
5.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（? ? ）。
A.音量大?? ? ? ??B.音调高?? ? ? ??C.声音好听
二.填空题(共7题，共28分)
1.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的（? ? ? ），尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的（? ? ? ）改变了。
2.像二胡、小提琴、吉他等乐器，是靠（? ? ? ）的振动发出高低（? ? ? ）的声音的。
3.相同的杯子装不同量的水，杯子里水越多，声音（? ? ? ）；杯子里水越少，声音（? ? ? ）。
4.声音的高低与发声物体的长短、（? ? ? ）等因素有关。
5.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（? ? ? ）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（? ? ? ）不同。
6.人的耳可以分为（? ? ? ）、（? ? ? ）、（? ? ? ）三部分。
7.在同样的碗里倒入不同量的水，用木棍轻轻敲击碗（敲击的力量相同），我们听到盛水少的碗发出的声音（? ? ? ）， 盛水多的碗发出的声音（? ? ? ）。（“高”或“低”）
三.判断题(共5题，共10分)
1.当我们潜伏在水里时，就完全听不到水面上的声音了。（ ? ）
2.远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。（ ? ）
3.用不同的力量敲击鼓面，鼓发出声音的强弱都一样。（? ?）
4.金属与空气传播声音的本领是一样的。（? ?）
5.我们周围的声音有的悦耳，有的刺耳。（? ?）
四.连线题(共3题，共19分)
1.根据以下声音的特性正确连线。
用力敲击锣
轻轻敲击锣 ? ? ? ? ?听到的声音强
鼓皮振动幅度大 ? ? ?听到的声音弱
鼓皮振动幅度小
2.下列声音主要是通过什么传播的？把它们起来。
3.连一连。
拨动拉得较紧的橡皮筋? ? ? 听到的声音高
拨动拉得较松的橡皮筋
用力敲击锣? ? ? ? ?听到的声音低
轻轻敲击锣
鼓皮振动得快? ? ? ? ?听到的声音强
鼓皮振动得慢
弹拨伸出桌面距离长的尺子? ?听到的声音弱
弹拨伸出桌面距离短的尺子
五.填表题(共1题，共12分)
1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。
六.简答题(共2题，共10分)
1.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？
2.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？
七.综合题(共2题，共17分)
1.实验设计：
（1）如图所示，在桌子上固定一小块平面镜，让太阳光（或手电筒、激光笔）照射在平面镜上，经平面镜反射后，在墙壁上出现一个小光斑。
（2）轻轻地敲击桌面，观察墙壁上小光斑的位置有什么变化？
（? ? ? ）
（3）用力敲击桌面，再次观察小光斑的位置有什么变化？
（? ? ? ）
（4）收集证据：桌面发声时，你发现墙壁上小光斑（? ? ? ），这说明（? ? ? ）。
2.根据下面每幅图所提供的数字顺序，用“高→低”“或"低→高”来表示声音的变化规律。
（1）按1～4顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（? ? ? ）。
（2）按I～8顺序被击长短不同的金属条，声音变化规律是（? ? ? ）。
参考答案
一.选择题
1.B
2.A
3.A
4.B
5.B
二.填空题
1.长度；快慢
2.弦；不同
3.越低；越高
4.粗细
5.强弱；高低
6.外耳；中耳；内耳
7.高；低
三.判断题
1.×
2.×
3.×
4.×
5.√
四.连线题
1.如下：
2.如下：
3.如下：
五.填表题
1.小； 弱；大；强；小；弱；大；强；小；弱；大；强
六.简答题
1.这是因为两根弦的粗细不一样。细的弦发出的声音高。粗的弦发出的声音低。
2.听诊器利用了声音能传递信息的性质，减少声音的分散可有效的增大响度，来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，可以提高声音的响度。
七.综合题
1.小光斑的位置几乎不动。小光斑的位置会上下移动。位置上下移动；声音是由物体的振动产生的
2.高→低；低→高