（湘教版）二年级语文下册教案 小溪拍照 2

小溪拍照
第一课时
教学目标：
知识与技能:
1. 认识本课17个生字，会写8个生字，会认9个生字。可根据字形特点采用多种方法识记。
2. 知道春天给小溪拍了哪些照片。了解春天的特点，陶冶美好的情操。
3. 指导朗读与背诵课文。
过程与方法:
抓住重点词、句，理解课文内容。
情感态度价值观:
了解春天的特点，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点、难点
重点：认识本课17个生字，会写8个生字，会认9个生字。在理解的基础上背诵课文。
突破方法：小组合作，探究识字。
难点：领会小溪拍照的所蕴含的意义。
突破方法：抓住重点词、句，结合图启发学生想象春天的美丽。
教学课时：2课时。
教学过程:
一、课前导入。
多媒体展示小溪沿途两岸的风光，先正常放一次，再慢放一次，然后对学生说一说都有是从小溪岸看到了什么。
二、揭示课题。
同学们，刚才大家对小溪两岸的秀美风光做了详细的描述，今天，我们就来学习一下一篇描写小溪给美丽春天拍照的课文。（板书课题：小溪拍照）
同学们议一议，“小溪拍照”是什么意思？
三、初读课文，识忆生字。
1.老师范读课文一次，请同学们用铅笔圈出不认识的字。
2.请同学们说说都有哪些不认识的字，把它写在黑板上。指名小组代表上台写。
3.将生字进行归纳、整理。
4.出示生字卡片，借助拼音读词。
xiǎo xī cǎi zhào hú dié shuù jiào xiāo xi wá wa
小　溪　　　彩照　　　蝴　蝶　　　睡　　觉　　　消　　息　　娃　　娃
5.老师范读一次，请学生试读。
6.议一议，各有什么好办法记住字形。
7.老师对难字具体指导。
　重点指导“溪、睡、觉”的写法。
8.练习书写。
(1)按笔顺进行书写，边书写边说笔画名称。
(2)观察生字在田字格中的的位置。
(3)独立书写，小组评价，进行自我修改。
9.进行词语扩词，积累词汇。
10.出示认读字，借助拼音认识这些字。
四、读课文，读准字音，初步了解课文内容。
板书设计：
3小溪拍照
第二课时
课时目标
　1.熟读课文，知道春天给小溪拍了哪些照片。
　2.了解春天的特点，陶冶美好的情操。
　3.朗读课文，指导背诵。
教学目标：
一、复习巩固
1.听写上节课必须掌握的８个生字。
2.检查９个要求会认的生字。
3.纠错指导。
二、观察图画。导入新课。
同学们，看一看，这幅图中描绘了哪些景色？
有飞翅的小鸟。有起飞的蝴蝶。有大眼睛的青蛙。有云朵、绿树、红花……
这些景物是课文中都有提到了吗？让我们读读课文，在课文中找到答案。
三、理解课文内容，体会情感。
1.自由读，读准字音。
2.指名读，思考小溪究竟拍了哪些照片。
3.大家能不能把这些景物归类？
动物类：鸟儿、蝴蝶、小青蛙、小鹰、孩子们。
不是动物类的：花儿、绿叶、花叶、小草、云朵、青石板路。
4.想象景物画面，感受春天的美丽，培养学生执欣赏美感受美的兴趣。
5.小溪拍这么多照片干什么？
指名回答。
6.大海妈妈为什么露出了舒心的微笑？这什么说春天真好？
指名回答。
7.让学生练习说话。
春天真好！因为春　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
春天真好！因为春　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
四、学生质疑。
小溪会用相机吗？能拍照吗？小溪“在春天的原野上奔跑”是什么意思？怎么理解？
师生互动，合作探究，逐一答疑。
五、拓展延伸。
小溪一路跑，还会拍哪些照片？按照课文的表达方式说：“小溪拍下（　　　　）。 板书设计：
鸟儿……花儿……
绿叶和微…… 蝴蝶和花朵……
3 小溪拍照 小青蛙…… 春天真好
小草……
乳白色的云朵……
作业：