部编版语文四年级上册第一单元 习作：推荐一个好地方 教案

部编四年级《习作：推荐一个好地方》教案
教材解析
本次习作的内容是写一写自己喜欢的一个好地方。重点指导学生具体有序地写出自己推荐的地方和推荐理由。教学中，应引导学生抓住写作题目，认真会议选取地点，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中抓住特点，仔细描写，并且运用写作方法，语言生动，理由充分，融入情感，真正做到有的放矢。
教学目标
1．选取自己喜欢的地点分享给同学。
2．说清楚这个地方在哪里，有什么特别之处，你的推荐理由是什么。
写好后自己读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，推荐理由是否充分，再读给同学听，请他们提出修改意见。
4．和同学交流习作，选出“最受欢迎的好地方”。
教学重点
说清楚这个地方在哪里，有什么特别之处，你的推荐理由是什么。
教学难点
写好后自己读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，推荐理由是否充分，再读给同学听，请他们提出修改意见。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习课本。
课时安排
1课时
教学过程
一、谈话导入，走近习作
导入：你曾经去过的地方，哪里让你流连忘返？ 水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，家附近的公园是我们的快乐天堂……每个人都有喜欢的地方，向大家推荐一个好地方吧！（板书：推荐一个好地方）
二、明确目标，方法指导
1．写作范围：自己喜欢的一个地方。通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。
2．确定内容：
你打算推荐什么地方？
这个地方在哪里？
有什么特别之处？
3．出示图片，引导：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？说出推荐理由。先学习书本中的例子！
推荐一个古镇：这个古镇很美……
在那里可以了解以前人们的生活……
这个古镇有很多好吃的……
5．师生共同总结。
三、口头交流，为写铺垫
1．过渡：我们已经知道了怎样把喜欢的地方介绍给大家了，开展“最受欢迎的好地方”推荐会。你打算怎样把你喜欢的地方有条理的抓住特点，突出特点重点介绍给大家呢？
2．小组讨论，小组汇报，全班交流。
3．根据汇报交流总结：从学生叙述中总结写文章的一些顺序；写景文章如何抓住景物特点；如何突出重点；哪些是由心而发的感受。
顺序：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。特点：形状、颜色、大小等；
重点：在诸多景物中最有特色的；
情感：真实的感受。
四、布局谋篇，读写结合
1．写作文前先有个思路，应该怎么写呢？（板书：开头 中间 结尾）
2．应该怎么来列提纲？
开头：介绍要推荐的地点、环境情况以及大致特征。（总写）
中间：（分写）
第一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。
第二种：可以选两三处具有代表性的景物来描写。
第三种：可以按照方位变化来描写。
第四种：展开合理想象。
结尾：写自己的内心感受。（总写）
3．在作文草稿本上列一个提纲。
4．交流提纲。
五、动笔练写，分析总结
1．根据分享会的材料进行写作练写，注意要把景物写具体，起草作文，教师巡视。
2．怎样才能一气呵成的文章没有错别字，有不通顺的地方吗？
3．写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，拿起你的作品大声朗读吧！如果朗读中发现什么有问题，及时修改，直到你读起来很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，再进行修改。
4．例文点评。（根据时间和学生习作情况相机改变教学策略）
5．总结：这节习作课，我们学习了怎样写景物地点的文章，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，写出真实感受。