高中语文 统编版（部编版） 必修 上册 第三单元 9.2 永遇乐·京口北固亭怀古学案

永遇乐·京口北固亭怀古
【学习目标】
1．了解作者及作品，了解时代背景；掌握豪放词的特点；
2．理解这首词用典的含义和表达上的作用；
3．体味作者借古事抒发忧虑国事，壮志难酬的爱国情怀。
【学习过程】
一、知识链接
（一）课文创作背景
此词是辛弃疾登临镇江北固亭所作，时为南宋开禧元年秋，当时韩侂胄(tuō zhòu)把持朝政，企图通过北伐中原来提高自己的声誉，于嘉泰三年起用闲居八年的抗金派代表人物辛弃疾，任命他为绍兴知府，浙东安任使，次年调任镇江知府。韩侂胄的抗金主张符合辛弃疾复国的一贯志愿。可是韩侂胄一伙政治腐败奢靡淫乐，只不过是想借“伐金”来作为政治赌博的筹码。因此对独揽朝政的韩侂胄轻敌冒进的作法，又感到忧心忡忡，他认为应当做好充分准备，绝不能草率从事，否则难免重蹈覆辙，使北伐再次遭到失败。辛弃疾的意见没有引起南宋当权者的重视。辛弃疾对这种局面忧心忡忡，在登临北固亭时，登高眺望，怀古忆昔，心潮澎湃，感慨万千，于是写下了这篇千古传诵的杰作。览景有感，就自然吐露了出来。
（二）比较分析《念奴娇?赤壁怀古》与《永遇乐?京口北固亭怀古》，填空指出苏辛风格的异同。
苏轼与辛弃疾两人同为豪放词之大家，自然有相同一面：词风雄浑，境界博大。然则苏辛并称，两人的风格却并非完全相同。从两词就可看出：苏词纵横捭阖，思索宇宙人生的终极意义；辛词扣紧现实，借咏史谈自己的爱国忧国情怀。总的来说，则是：苏词清远旷达；辛词豪放深沉。正如王国维《人间词话》亦称：“东坡词旷，稼轩之词豪。”
二、自主学习
1．给下列加点的字注音
孙仲谋（ ） 舞榭（ ） 巷陌（ ） 金戈（ ）
元嘉（ ） 狼居胥（ ） 仓皇（ ） 可堪（ ）
佛狸祠（ ） 拓跋焘（ ） 张浚（ ） 王玄谟（ ）
2．解释下列词语，掌握其在词中的意思
无觅： 气吞： 风流： 寻常： 草草：
赢得： 北顾： 可堪： 凭谁问：
3．指出下列句中的词类活用现象并解释
①赢得仓皇北顾 ②廉颇老矣，尚能饭否
4.关于用典
（1）所谓用典，就是引 、 来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。用典的好处在于 。恰当地用典，可使文章 。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。例如：《锦瑟》引用了蓝田玉烟、鲛人泣泪的典故，是为了表达一种迷惘凄清的心理处境，也为诗歌增添了文采。 《马嵬》用卢家莫愁的典故，玄宗贵为天子，却得不到平民般的幸福，讽刺了玄宗虚伪自私的爱情。
（2）辛弃疾的词以好用典故见长。课文用了哪几个典故？
答：上阙用了 、 两个典故，下阙用
了 、 、 三个典故。
三、合作探究
（一）分析典故的用意，了解本词的思想内容。（以下探究题，意思对即可）
1．分析第一、二个典故。说说前两个典故蕴含了什么用意

2．分析第三个典故。辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？

3．分析第四个典故。
①诗人写北魏太武帝在长江边的瓜步山上建行宫（佛狸祠）祭神的热闹景象，是什么心情？

②借用北魏太武帝典故的用意何在？
4．分析第五个典故。结尾借“廉颇思国”的典故表达了作者怎样的思想感情？并说说典故在全词中的作用。
【达标检测】
1．下列诗词句全是写景的，从实写与虚写的角度看，不同的一项是（ ）
A．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇
B．青冥浩荡不见底，日月照耀金银台
C．一片神鸦社鼓
D．大江东去
2．下列对“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”一句理解最准确的一项是（ ）
A．壮心未泯，一直保持着忧国忧民的抗金热忱。
B．怀念家乡，怀念中原，怀念往昔岁月。
C．对四十三年前抗金业绩引以为荣。
D．对四十三年前扬州路一带战斗的岁月记忆犹新。
3．从修辞看，与其他各句不同的一项是（ ）
A．恰似一江春水向东流
B．风流总被雨打风吹去
C．惊涛拍岸，卷起千堆雪
D．金戈铁马，气吞万里如虎
4．阅读下面的宋词，完成后面的6至8题。（7分）
西江月黄陵庙（又题阻风三峰下）张孝祥①
满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟③岳阳楼上。
注：①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”②波神：水神。 ③准拟：准定。
（1）下列对词中语句的理解，不正确的一项是（2分）（ ）
A．一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。
B．三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。
C．五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？
D．七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。
（2）这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪一流派？（3分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）作者在词中是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。（2分）
答：