纲要上第11课《辽宋夏金元的经济与社会》 说课课件（16张PPT）

(共16张PPT)
第11课《辽宋夏金元的经济与社会》
说课课件
一、说教学目标
1、唯物史观：理解本课农业、手工业、商业、经济重心南移，生产力不断发展；
2、时空观念：四川地区经济发展，纸币使用，经济重心南移以及元代漕运、海运的发展，使学生形成时空观念，认识到知识间的联系
一、说教学目标
3、史料实证：通过阅读纸币出现、经济重心南移等史料，得出结论
4、历史解释：经济基础决定上层建筑，经济发展使社会观念发生变化，启发学生分析更多的变化原因；
5、家国情怀：辽宋夏金元时期我国经济继续发展，领先世界，体现了古人的智慧与辛勤创造，国内贸易、边境贸易发展，促进各民族共同发展。
二、说教学重点、难点
1、重点：辽宋夏金元时期农业、手工业、商业、经济重心南移的概况，社会的变化。
2、难点：分析影响经济发展的因素。
三、说教学方法
讲授法、问题讨论法、读书指导法
四、说教学过程、
课程导入
师：辽宋夏金元时期是我国封建社会继续发展，民族融合加强时期，经济继续发展，古代经济发展表现在哪几个方面？
生：浏览教材，并回答，归纳：本课从农业、手工业、商业、经济重心南移等几个方面做了概括。
四、说教学过程、
新课讲授：
一、农业和手工业的发展
教师：依据课本内容，根据课件填空，了解农业手工业发展概况。
生：1、农业
（1）（一年两熟）麦稻复种制已经相当普遍，有些地方还可以（一年三熟）；
（2）一些地方还出现种植（经济作物
）农户，对传统自然经济结构有一定突破，（
棉花
）种植始于宋朝，（元
）得到大力推广
（3）（漠北、东北、西北、云南
）等地农业都有显著进步
。
一、农业和手工业的发展
2、手工业（1）宋朝出现了以（
五大名窑）为代表的特色瓷器，（
元朝
）烧出了新型彩绘瓷器（青花瓷和釉里红）（2）宋元时期，瓷器大量（出口海外）成为中华文明新的物质象征
（3）（
矿冶业
）在手工业中占有重要地位，用（煤）作燃料大大提高了金属冶炼的产量质量。
（4）（
印刷业
）是宋朝新兴的手工业，进一步带动了
(
造纸业
)
的发展。
教师：课件展示五大名窑分布图，棉花分布图。
二、商业和城市的繁荣
教师：什么是商业？商业发展原因、表现？
学生：思考回答，师总结：是以货币为媒介进行交换从而实现商品流通的经济活动。
商业是经济发展的产物，商业的发展又促进了经济的进一步发展。
商业的发展包括内贸和外贸两方面。
商业的发展促进城市的发展、繁荣。
生：根据课件内容，掌握课本关键内容。
（1）宋与辽夏金贸易，官方设置（榷场
），民间贸易十分活跃。
（2）北宋钱币（年铸造量
）最多时高出唐朝10多倍，并开始出现（
纸币
）；（
元朝
）在全国范围内将纸币作为主币发行。
（3）宋元时期（
海外贸易）非常繁荣，（外贸税收）成为国库重要财源；大型远洋货船装载货物等，远销（亚非
）许多国家，主要外贸港口（
广州泉州明州
）
（4）城市兴盛引人注目。北宋（东京
）和南宋（临安）市场活跃，娱乐活动丰富多彩。元（大都
）是当时北方最大的（经济中心）和（商品集散地
）。
三、经济重心南移
教师：阅读思考
1、古代经济重心南移过程？
2、我国经济重心南移最终完成于哪一时期？
生：按课件表格回答。
师：课件展示材料：
材料一“国家根本，仰给东南。”——选自《宋史》
材料二：宋代民谚：苏湖熟，天下足。
材料三：大中祥符五年（宋真宗期间），“五月辛未，江、淮、两浙旱，(官府)给占城稻种，教民种之。”
——《宋史》
生：思考回答：经济重心南移原因？影响？
教师总结：
3、原因影响
经济因素：中原人口的南迁，为南方带来大量劳动力，和先进的生产工具、技术。
政治因素：北方战乱，南方社会环境相对稳定；政府的重视支持
自然因素：南方自然条件优越。
影响：带动南北交通运输业发展（漕运、海运）；文化重心南移，北宋科举考试被迫采取南北分卷。
设计意图：通过阅读经济重心南移等史料，得出结论，培养史料实证能力。经济基础决定上层建筑，经济重心南移带动了南方文化进步，科举考试南北分卷。
教师：分析影响经济发展的因素？
生：回答
教师：总结：
1、政治：国家统一，社会稳定，
2、政策：政府开明开放的政策，鼓励发展生产，政府逐渐放松对商品交易的限制
3、中外交往、民族融合加强
4、交通便利（大运河、丝绸之路）
5、金融：纸币出现和应用促进了商业的繁荣
6、人民的辛勤劳动
四、社会的变化
教师：同学们阅读课本p67学习聚焦，社会变化表现为哪三个方面，变化的原因。
学生：阅读课本回答，教师总结社会变化的表现：门第观念变化表现：为大批农民家庭出身的士人进入政坛，官居高位；人们择偶观念，也不再关心祖先名望。社会成员身份趋于平等，到宋朝贱民阶层数量显著减少，宋朝家内服役奴婢，更多来自雇佣，也说明了商业的繁荣，农民租种地主土地，也较少受到契约关系以外的人身束缚。
学生回答教师总结社会变化的原因
：1、经济的发展；2、世家大族的衰落；3、科举制的实行；
本课小结：宋元时期，中国封建经济高度发展，出现了新的繁荣，物质文明达到了一个新的高度，各民族进一步融合，中外经济文化交流加强，各族人民都为祖国历史的发展作出了贡献。
设计意图：家国情怀：辽宋夏金元时期我国经济继续发展，领先世界，体现了古人的智慧与辛勤创造，国内贸易、边境贸易发展，促进各民族共同发展
说板书设计
说课后反思
本节课内容头绪多，学生阅读材料分析问题的时间不充分，应该怎样设置问题调动学生学习积极性，引导学生思考，加强历史核心素养的培养。