人音版 （五线谱）五年级上册音乐 2 《雨花石》 ︳教案

歌曲《雨花石》教案
授课人：

教学内容：人民音乐出版社五年级云南人民出版社第九册第三单元《雨花石》。
教学目标：
1、情感目标:通过学唱歌曲《雨花石》，对学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。在音乐活动中，加深对先烈的敬仰，加深对和平生活的热爱与珍惜以及对祖国的爱恋。
2、行为与能力目标：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲，学习掌握休止符，在歌唱中，能体会休止符的作用，能正确演唱前倚音。
课型:综合课
教学重难点：
1、重点：感受蕴藏在石头中的音乐艺术。
2、难点：在歌词、旋律中体会石头普通又不平凡。
教具准备：电子琴，多媒体课件，英烈图片。
教学安排：一学时
教学过程：
一、组织教学
师生问好
导入：
师：同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方，让我们跟随镜头一起出发！（南京雨花台图片）课件2
师：这里就是南京市有名的雨花台。然而，就是这么一处风景绝佳的地方，在国民党统治时期，却成了屠杀共产党人和革命志士的刑场。先后有近10万革命先烈在此惨遭杀害，新中国成立后，为缅怀先烈英灵，在雨花台修建了烈士陵园。
走进陵园，首先印入我们眼帘是一座巨型烈士群雕。同学们，让我们走近群雕，一起瞻仰革命先烈的光辉形象。（烈士群雕课件3） 看！那工人、知识分子、农民、女干部、小报童、女学生等……，他们是成千上万革命先烈的代表，是他们用鲜血换来了今天的和平，是他们用生命换来了我们今天的幸福生活！同学们，为了表达我们崇高的敬意和无限的哀思，请起立！让我们向先烈们献上我们少先队员最高的队礼！（学生行队礼）
师：请坐下！（课件4、5雨花石）雨花台的地底下蕴藏着无数有神奇光彩的小石头，称为“雨花石”。在新中国诞生前，数以万计的革命者、爱国人士、进步青年学生被反动派杀害于雨花台。此时此刻，我不知道该用怎样的方式才能表达我对革命先烈的敬仰和缅怀之情，我想到了一首歌《雨花石》，我把它献给这些为国牺牲、永垂不朽的英烈们！请用你们的掌声给老师加油吧！（课件6毛泽东的题词）
同学们，从你们的表情老师知道，你们也想用歌声来表达对革命先烈的敬仰和缅怀之情，先跟老师一起练声，练习好了，我们就能通过哼唱旋律的方式来缅怀烈士们了。
二、发声练习
（出示课件）发声练习 1=bB 2/4
6175|6---|6175|3---|3563|2---|7356|6---||
呜 啊
对“呜”和“啊” 提出发声的要求。（气息和嘴型）
师：同学们，请看大屏幕，用我们刚才的发声方法跟着老师轻声地哼唱这两句旋律，让我们用最深情的声音来缅怀烈士。
1．老师用声音和琴声带学生唱2.琴声带学生唱（提示学生气息要流畅，声音要连贯，有问题的地方教唱） 3.同学们，你能把对革命先烈的缅怀之情用你的神情和声音表现出来吗？跟着琴声再来一次，你们一定会唱得更好……
小结：（课件8-12）雨花台的每一块山石都浸透了革命先烈的鲜血，每一寸土地都埋葬着革命烈士的忠骨。解放后，人民为缅怀先烈，在雨花台建立了革命烈士陵园、革命烈士纪念碑和革命烈士事迹陈列馆等，使这里成为人们瞻仰革命烈士的纪念地。
三、 学习歌曲
师：同学们，革命先烈没有离我们远去，他们化作一颗颗美丽的雨花石永远活在我们的心中！让我们怀着对先烈们的无限崇敬的心情来学唱歌曲《雨花石》。课件乐谱 （板书课题 雨花石）
1、聆听《雨花石》，问：雨花石身上有什么精神？
2、师范唱。请朗诵好的同学朗诵歌词，并注意感情上的变化。
3、分析歌词。
A：歌词的深层次的涵义？同桌交流、讨论并汇报。（雨花石的心愿是做铺路石，让人们踩着他们走向光明、未来、走向美好明天。歌颂雨花石无私奉献的高贵品质）
B：歌词只有四句，有重复和对比部分吗？（我是一颗…..静静的躺、深深的埋…….；我愿铺起……让人们去迎接黎明…….）
4、提出重点和难点，学习前倚音。（发现问题，解决问题）
师范唱乐谱。
师：在旋律中，大家听老师唱乐谱时，哪个地方做了短暂的停顿？哪个地方又有了一点与以往不同的滑动的效果？你能说出来吗？请你再聆听一遍歌曲《雨花石》，在你认为是难点的地方做好标记。
a：介绍“前倚音”（是一种装饰音，写在音符的左上面，有了她，旋律就显得更优美动听了）
b：注意八分休止符的运用和三十二分音符在歌曲中的演唱效果）
5、分析歌曲，前后两个乐段。
同学们，请仔细听老师弹唱下边这两句相似旋律，有局部重复和对比的部分吗？请看大屏幕。
A：对比唱，并指导好休止符的运用。
一组：1=C 2/4
6 3 6| 5 4 5 3 0 | 2 0 3 3 2 1 2| 2— |
静 静 地 躺 在 泥 土 之 中
1 6 2 | 1 7 6 5 0 | 4 0 3 2 3 1 2| 5 — |
深 深 地 埋 在 泥 土 之 中
师：同学们，无数的雨花石有一个共同的心愿，请听，雨花石的心愿是什么？（教师弹唱）……你知道雨花石的心愿吗？
（出示课件17）
二组：1=C 2/4
6 3 3 2 3| 2 — | 3 0 3 2 3 2 1 2 | 1 — |
我 愿 铺 起 一 条 五 彩的 路
1 6 3 2 3| 2 — | 3 0 3 2 3 2 1 2 | 1 — |
我愿 铺 起 一 条 五 彩的 路
B：两个乐段进行比较。哪个乐段的音区高？全曲的高潮出现在哪个乐段？（出示课件14）
小声跟着琴哼唱，再大声随琴唱（注意结尾的“啊”一定要轻，是在告慰英灵，感叹因为他们的付出才有了我们今天的幸福生活。）
6、讨论情绪
师：同学们，雨花石就像我们的革命烈士，为了祖国和人民，已经牺牲了，静静地躺在泥土之中，埋在泥土之中了，你觉得应该用什么样的感情来演唱这段歌词呢？（深情）
师：雨花石愿意铺起一条五彩的路让人们去迎接黎明，迎接欢乐，就像革命烈士流血牺牲的愿望是让我们能有幸福美好的生活，我们应该用什么样的情绪表达对他们的赞美？（激动，激昂）
师：同学们你们现在再想一想雨花石代表了什么？
生：无数革命先烈。 歌曲中的雨花石已经不再是普通的石头，而是………
师：雨花石铺就的五彩的路又是一条怎样的路？
生：走向光明、走向未来、走向美好明天的一条光明大道。
师：这条五彩的路已经怎么样？谁铺的？用什么铺的？
生：铺成了，是由革命烈士用身躯和鲜血铺成的。
师：同学们，雨花石朴实而高尚的心愿令我们感动，我们的革命先烈为了祖国和人民，不惜献出了自己宝贵的生命，有的甚至连名字都不知道，这种无私奉献的高尚品质不正像一颗颗埋在泥土中的雨花石吗？
分析了歌曲的涵义、情绪，积累了音乐小知识，大家来完整演唱〈雨花石〉〈课件21〉。
分小组、个人、男女声交替演唱等形式来巩固。
创设情景
我们能否可以通过其他方式来缅怀我们的烈士英灵呢？（舞蹈、独唱、朗诵等），请大家准备一下。
生表演。
师：同学们，雨花石的精神让我们感动，不能忘怀在革命纪念馆里，陈列了许多抗日战争和解放战争中牺牲的英烈，你们认识他们吗？（出示课件22江姐），江姐是一位坚强的共产党员，她在渣滓洞监狱里被敌人连续多日严刑拷打，宁死不屈，受尽了酷刑，残暴的敌人将坚硬粗长的竹签钉进她的每一根指尖，竹签钉进，血水飞溅，十指鲜血淋漓，但她咬着牙，轻蔑地对敌人说：“竹签子是竹子做的，共产党人的意志是钢铁铸成的！”直到今天，人们还在深情缅怀着她。和她关押在一起的，还有一个叫小萝卜头的孩子，（出示课件23图片小萝卜头和王二小），因为营养不良头大个儿小，所以大家都叫他“小萝卜头”，他才八个月大的时候就随父母进了监狱，机智勇敢的他在狱中给大人们放哨，传递东西，被刽子手杀害的时候才八岁多，是我国，也是世界上年龄最小的烈士！
师：这是13岁的少年小英雄王二小，为了消灭鬼子，保护后方机关和干部老乡，壮烈牺牲。
师：英雄烈士数也数不清，他们的事迹讲也讲不完，我们的今天幸福生活的来之不易，是无数烈士用鲜血和生命换来的，让我们面向英烈们庄严宣誓。（出示课件24雕塑）起立，举起右手，握紧拳头，准备着：为共产主义事业而奋斗！
生：时刻准备着！
师：同学们，让我们再次深情唱起《雨花石》（男女声分别演唱第一、二乐段） （板书 继承革命遗志）
4.聆听音乐《雨花石》。我们用贴英烈们的图片的方式来告慰我们的革命先辈：我们永远铭记革命先烈的高尚品质！继承你们的革命遗志、发扬你们伟大的革命精神！ （黑板贴图，强调纪律：下课后有秩序的观看）
5. 师生深情演唱全曲（伴奏音乐）
作业布置：你还知道哪些可歌可泣的革命者的故事，请大家下去认真搜集整理，我们将在红五月的红读比赛中展示你们的成果，看谁搜集得最多最好？
小结下课。
花团锦簇的天安门前一片欣欣向荣的景象，是无数革命志士用生命换来的光明世界，让我们再一次用歌声来倾诉我们的感情，来感谢那些像雨花石样用生命为我们铺就光明之路的烈士们！今天的幸福生活来之不易，这是无数先辈为了祖国，为了人民，而用血和汗换来的。希望每一位同学刻苦学习，健康成长，做一个爱祖国、爱人民、爱社会、爱家庭的的少先队员；不要忘记革命先辈的勇于献身、无私奉献的精神，牢记过去的荣辱心酸，珍惜今天幸福的生活，记住雨花石美好的心愿，做一名像雨花石一样无私奉献的好少年！
在《中国少年先锋队队歌》的歌声中结束。
板书设计：

雨 花 石

张贴搜集的革命英烈的图片
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