2021—2022学年部编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件（共27张PPT）

济南的冬天
学习目标：
1、通过梳理作者的写作思路，学习本课布局谋篇的方法。（重点）
2、学习重音和停连，能够准确读出课文语言的节奏，读出语句中的感情。（难点）
3、学习课文抓住景物特点进行描写的方法，并能运用到写作中。（难点）
4、学习课文的遣词造句，体会清新自然又韵味十足的语言风格。（重点）
第一课时
一、创设情境
“设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南”。
“请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”。 ——《一些印象》


二、自主探究
任务一：整体感知内容
1、阅读全文，用一个词来概括济南的冬天的天气，你认为哪个词最合适？说说你的理由。
2、为了呈现这一特点，作者写了济南冬天的哪些景物？你能为每个景物取一个诗意的名字吗?
“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。”
“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？”

作者亲切地将济南称为“宝地”、“理想的境界”，并把景色描绘得如此动人、精致，这是为什么呢？
背景链接：
老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。
从“宝地”、“理想的境界”这两个词中，我们能感受到作者怎样的情感？
任务二：理清文章结构
这篇散文在结构上有什么特点？
小结
是的，这就是冬天的济南，他把全部的爱都蕴藏在文章中，所以同学们在写作时要有真情实感，这样最打动人。此外，这篇散文先总说济南冬天的特点，然后通过山和水来表现这一特点，最后一句话进行小结，结构清晰，层次分明。同学们，我们在写作文的时候要有全局意识，动笔之前预先构想好先写什么再写什么，要有一个合理的安排。
三、合作交流
标出课文第三段的重音和停连，并尝试朗读者一段。
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
示例
ˇ小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。ˇ这一圈小山ˇ在冬天特别可爱，＾好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地ˇ低声地说：“你们放心吧，这儿ˇ准保暖和。”ˇ真的，济南的人们ˇ在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，＾心中便觉得有了着落，＾有了依靠。他们由天上看到山上，＾便不知不觉地想起：“明天ˇ也许就是春天了吧？这样的温暖，＾今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，＾他们也并不着急，＾因为ˇ有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
小结
在朗读过程中不仅要发音正确，语流顺畅，读出重音和停连，还要运用朗读中的变化读出文字背后的感情。
四、问题探究
文章的标题犹如一个人的眼睛，内涵丰富又蕴藏重要信息。看我们这篇文章的标题是《济南的冬天》，如果我改为《冬天的济南》可不可以，为什么？
五、本课小结
内容：突出温晴特点，写了山和水
结构:总—分
情感：喜爱、赞美
六、板书设计
第二课时
一、情景导入
济南的山有很多，比如千佛山、雄山、马鞍山、六里山、燕子山等；济南城内百泉争涌，享有名泉七十二之说。其实，历代诸家所记不尽相同。济南泉水亦不止72处，仅市区就有大小泉池百余处，如趵突泉、黑虎泉、珍珠泉等。故清代诗人刘凤诰有诗云：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”
二、自主探究
任务一：学会抓住景物特点
1、上节课我们给每处景物都拟了一个诗意的名字，哪位同学还记得？
2、在这篇文章中，作者不仅表现济南冬天温晴这一特点，也为我们展现了一幅幅动人的风情画卷，让我们感受到了济南这座城市的人情味。在作者描写的这些景物中，你对哪处景物印象深刻，说说理由。
小结：同学们之所以印象深刻，是因为作者抓住了济南冬天的山和水各自的特点进行描写。所以，同学们在写景物时一定要抓准景物的特点，围绕景物特点进行描写。
任务二：学习描写景物的方法
1、作者在描绘济南冬天的山和水的时候并不想到哪写到哪，杂乱无章的，而是自己的安排。接下来我们看一下作者都用了哪些描写景物的方法，有什么样的效果。
学法指导一：色彩搭配
学法指导二：观察角度变化
学法指导三：移步换景是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。）
小结
如何将景物描写得让人影响深刻？
抓住景物特点

景物描写方法
第一，可以采用多种色彩搭配；
第二，观察角度要多变；
第三使用移步换景，给读者创造新奇的感觉；
第四，虚实结合，给读者留下想象空间。
形象美
三、品析语言
老舍被誉为现代语言大师，他的语言如同济南冬天的山水一样，清新脱俗又韵味十足，下面，同学们以小组为单位进行品析语言，全文需要品析的段落一共五段，我们分成五个小组，每个小组负责一段，大家可以从用词、修辞、句式的角度进行赏析。
例句：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
赏析：运用拟人的修辞手法，把山上的薄雪赋予人的动作和情思，表现了少女的的害羞情态，表达了作者对于济南小山的喜爱之情。
小结
语言美
修辞：比喻、拟人、对比
句式：设若单单是........
用词:“最妙的”、“镶上一道银边”等
四、写法探究
情景交融，指将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对自然景物或场面的描摹刻画来抒发感情，是一种间接的含蓄的抒情方式。
五、本课小结
从这篇课文，可以向老舍先生这样一位文学大家学习什么？
朗读技巧
谋篇布局
遣词造句
写景方法
学习作者热爱人生、热爱美好事物的生活态度，这是一种高尚的人文精神的体现。
精神美
六、课下作业
借鉴文章中的写景写法，就家乡冬天的景象进行描绘，注意要抓住景物特点进行描写，字数200字左右。
七、板书设计