人教版八上 3.2白毛女 教案

歌剧《白毛女》选段
教学目标：
知识目标——通过欣赏分析与体验音乐作品，了解歌剧这一艺术形式，熟悉有关歌剧的一些基本知识。
情感目标——通过欣赏歌剧《白毛女》选曲，指出人物声音特点以及音乐的旋律特点，并用语言表达作品丰富的情感。
创新能力目标——学生以模唱、表演歌剧片段的形式，感受其艺术魅力。通过多种形式的参与欣赏，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力和创造力。
教学方法：
对比法、参与体验法、表演法、听赏法、情境教学法、设问法、分析法、归纳法。
教学重点：
演唱《北风吹》、《扎红头绳》选曲体会情境。
教学难点：
通过对一部音乐作品不同段落的欣赏使学生懂得情感体验及欣赏音乐的重要通道，音乐根据不同需要可以刻画出不同艺术形象表达不同的情感，并理解音乐的本质—音乐是情感的艺术。
教具准备：
红头绳等表演道具。
教学过程：
导入
师：同学们还记得我们上节课所学习的内容，什么是歌剧吗？
生：歌剧是以演唱为主，将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合艺术。主要由序曲、幕间曲、独唱、重唱、合唱、舞蹈等组成。
师：今天，老师给大家介绍另一部作品，中国第一部新歌剧《白毛女》
正授
1、《白毛女》剧情简介，并观看影片《白毛女》主要情节。
2、《北风吹》歌曲的基本介绍
a、 师：请大家带着以下两个问题，一起来欣赏歌剧《白毛女》中片段《北风吹》
（1）这段音乐表现了喜儿一种怎样的复杂矛盾心理？
（2）歌曲旋律是怎样进行的，是上行还是下行？表现了怎样的情绪？
师：好！欣赏完以后，大家先按上课前的分组，我们进行讨论，3分钟后，看哪组能够拔得头筹。
师：时间到！请你来回答！
生：............
答1：表现了喜儿高兴、喜悦、担心和盼望父亲回家过年的一种复杂心情。
答2：旋律下行，表现情绪低落、忧伤。
b、 师：通过视频资料，同事们已经基本了解了《北风吹》中主角儿喜儿的情绪了。下面我们来做个游戏，想必大家一定看过模仿秀节目，我们也来亲身参与、秀一把！请听题：请同学们模仿喜儿的外形。限时3分钟，看哪组模仿的又快又像。
师：时间到！让我们来看看各组的完成情况。掌声有请我们的模特儿上场！（提示：喜儿是一个天真活泼的小姑娘，在家里喜悦的、担心、盼望着父亲回家过年）
师：对他们的表演我们表示掌声感谢！很棒的表演！
师： 《北风吹》这部作品讲述了喜儿在家等着爹爹回家过年的一种复杂心理。那么当喜儿等到爹爹回家后，故事又是怎样进一步描述的呢？爹爹又给过年在家的喜儿带回了什么样的礼物呢？让我们一起了解歌剧《白毛女》中的下一个片段《扎红头绳》
师：简单了解以后，请欣赏《扎红头绳》 ，同样请带着问题欣赏“这段音乐表现了什么思想感情？ ”
师：知道答案了吗？
生：..........
师：嗯！不错。表现了喜儿天真活泼的性格和父女之间的深厚情感。
师：接下来，我们进行第二轮模仿秀！请大家对剧中两位角色进行模仿，给各组4分钟的时间，计时开始！
师：时间到！掌声有请我们的模特，闪亮登场！（提示：喜儿活泼、可爱；杨白劳则是一个受尽剥削、很老实的一个农民；请我们的模特儿符合人物性格特点的动作）
师：真的很棒！我们的模特真是很有天赋。掌声送给他们！
师：同学们！我们的终极考验来了！伴随音乐，请同学根据剧中人物特点，即兴发挥表演剧中人物的形态、神情及动作。老师先来一个“抛砖引玉”如何？
师：谢谢大家的掌声！老师看的出，你们都是最优秀的艺术评论大师！
师：下面该你们了！谁来尝试一下。不错！有一位同学，掌声欢迎！
师：真的非常棒！大师级的表演！
小结
歌剧《白毛女》的几个主要唱段我们欣赏完了，可以说中国歌剧的发展经历了四五十年的历程，《白毛女》是中国的第一部大型的新歌剧，它的诞生标志着中国歌剧的发展进入了一个新阶段，在它的影响下，先后涌现了一大批闪烁着中国民族色彩的新歌剧，像《洪湖赤卫队》、《刘三姐》、《红珊瑚》等。除了《白毛女》，还有更多优秀的歌剧需要我们去发觉，今天时间有限，老师不能一一给大家介绍了，老师就给大家布置一个课外作业：每人课后都看一看其他的歌剧，然后在班上开一个交流会，给大家介绍你最喜欢的歌剧或者是当中最喜欢的一首歌好吗？