(共12张PPT)
十五夜望月
水调歌头
我的思念是圆的
诵读欣赏 咏月专题
多媒体课件制作：北京上地实验学校 唐海荣
十 五 夜 望 月
王建 （ 唐）
内 容 赏 析
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家？
望月〔景〕
抒怀〔情〕
借景抒情
情景交融
十五夜望月
思考与讨论
前两句写景不带一个“月”字，却暗写了诗人望月，从哪里可看出？
“不知秋思落谁家”以委婉的疑问，道出作者怎样的情思？
不尽的怀人思亲之情
你喜欢诗中的哪些词句？为什么？
情感诵读
十五夜望月 王建（唐）
不知秋思落谁家？
今夜月明人尽望，
冷露无声湿桂花。
中庭地白树栖鸦，
赏析古诗词赋，要在反复诵读的基础上，从语言、意境、主题等方面入手分析。
1、理解诗意。对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟。
２．品味语言。品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。
３．分析技巧。分析诗中修辞手法的含义及作用，分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等等。
赏析方法
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
京口瓜州一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还？
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
桂花浮玉，正月满天街，夜凉如洗。风泛须眉并骨寒，人在水晶宫里。
咏月词赋
赏析交流
暮云收尽溢清寒，
银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，
明月明年何处看。
结合下面的图片，任选一幅，
发挥联想与想像，描写画中的月亮。
海上明月、
沙漠月升
水中望月
能力训练
作 业
一、背诵并默写这首诗
二、完成课后阅读练习 ：
1、针对自己最喜欢的咏月诗写一段赏析
2、小作文：根据下文的开头，发挥联想和想象，续写文章。（100字～200字间） 中秋的夜晚，凉风习习，我坐在阳台上，望着明亮的月亮，心绪万千……
http://www.qingyun.com (清韵书院)
http://www.moon. (月亮网站)
苏教版语文教材
七年级（上）
第三单元 民俗风情
第十三课 《咏月诗三首》多媒体教学课件
制作：北京上地实验学校
初一年级语文组
唐海荣《十五夜望月》诗歌赏析
一、 了解作者
唐代王建，与当时的著名诗人张籍齐名，两人创作诗歌的风格相似，并称“张王乐府”，后人称为“张籍王建体”。
二、读出“望”之画面美
八月十五的夜晚，诗人望月，望月到了哪些景象呢？
1、“白”
诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以月光如水、澄澈透明、清冷之感，使人不由会联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，让人仿佛置身于静谧清美的意境之中。
我们仿佛看到月光像流水一样倾泻下来，地上仿佛满浸着清澈透明的水，树的影子照在地上，随风婆娑，仿佛是水草在摇曳。
2、“栖”
正常的语序应该是“鸦栖树”，但为了押韵，诗人调整了语序。
主要应该十五夜望月是听出来的，而不是看到的。因为即使在明月之夜，人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿；而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊惶喧闹（周邦彦《蝶恋花》词有句“月皎惊乌栖不定”，也就是写这种意境）到最后的安定入睡，却完全可能凭听觉感受出来。
王维“月出惊山鸟，时鸣春涧中”。
我们仿佛听到乌鸦等小鸟一开始被明亮的月色所惊动，扑楞楞地展翅欲飞，声音喧闹，逐渐逐渐声音低落下来，最后终于没有声音。
“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既从侧面写了月色之皎洁明亮，又烘托了月夜的寂静。
3、“湿”
夜已深，露水重，庭院中的桂花湿润了。突出桂花在露水中已浸润之久，也表明露水轻盈无迹。
我们仿佛闻到庭院中弥漫的桂花的清香味道。“月中桂子落，天香云外飘”，传说人间的桂花树是广寒宫里那棵桂花树的种子落到人间后生长出来的。那么人间的桂花香了，广寒宫里的桂花也应该香了吧。那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，“冷露无声湿桂花”的意境，就显得更悠远，更耐人寻思，带给读者的是十分丰富美妙的联想。
4、诗人望月，望出月光如水，望出冷露无声，望出桂香飘逸，望出天上人间。画面有声有色有味，清美静谧，清雅隽永。
三、读出“望”之情感美
1、月出东山，诗人在望，乌鸦入睡，诗人还在望，桂花湿润，诗人仍在望。从这个“望”中你能读出诗人什么情感吗？
“秋思”，秋天的情思。 说的很含蓄，点而不露。
“夕阳西下， 断肠人在天涯” ——马致远 《天净沙 秋思》
“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 ” ——张籍《秋思》
“征客无归日，空悲蕙草摧。” ——王昌龄《秋思》
“相思阻音息， 结梦感离居。” ——萧悫《秋思》
秋思：秋天，天气转凉，大雁南飞，花木凋零，万物萧条，身处在异乡的游子感受到这一切，感慨一年又匆匆流逝，而自己仍在漂泊，仍不能与家人团聚。这首诗中，夜深露重，诗人却久久不肯睡觉，从这个“望”中你能感受到诗人怎么的心情？
秋思，秋天思念亲人的孤寂伤感之情。
四、读出“望”之表达美。
但我们从诗句中能直接读出诗人这种怀人的愁绪吗？没有，诗人表达得很含蓄很美。
1、用自己的语言说说这两句的意思。
今夜，中秋的晚上，月亮这么明亮，所有的人都在看月，赏月，不知道这怀人的愁绪会落到哪一家。
在外的游子思念家人，家里的人思念在外的亲人，这浓浓的愁思啊，到底会落到哪一家呢。
言外之意：再怎么落，难道还有我的愁思深吗？
不直接抒发自己的怀人愁思，而是用委婉的疑问语气，使自己的情感表达更蕴藉深沉。
这种表达情感表达方法含蓄隽永，耐人寻味。这叫间接抒情。
也有一种情感表达方法，如“举头望明月，低头思故乡”，这叫直接抒情，或直抒胸臆。
两种情感表达方法各有好处。
2、“落”
诗句中还有一个动词，用得不同凡响，新颖别致，让人眼睛一亮。这个词语能否换成“在”？
“落”：理解词语先思考什么意思，再联系诗句意思，品味词语在诗句中的具体意思，并与平常的用法作比较看好在哪里。
运用拟人的手法，化无形为有形，给人以动的形象感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉一起洒落人间，用得不同凡响，新颖别致。
五、读出“望月”之情结美
１、按老师的要求说出诗中的词语或诗句。
直接表达月光如水，澄澈透明；从声音这个角度侧面表现中秋夜晚之宁静；突出诗人望月之久，表现孤寂之情；用委婉的疑问语气含蓄表达
自己愁思之深。
２、事实上，月亮在中国人的眼里，尤其是古代中国人的眼里，是浪漫的多情的美丽的。看到月亮，有许多美妙的感受、联想就会自然而然涌上心头。淡淡的月光，浓浓的情愫，无论世事变迁，沧海桑田，它，依旧恒悬于黑幕上，照在所有爱月之人的心上。于是，成就了一种淡泊叫“明月松间照，清泉石上流”，成就了一种乡愁叫“举头望明月，低头思故乡”，成就了一种惆怅叫“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，成就了一种伤情叫“杨柳岸，晓风残月”，成就了一种安慰叫“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，更成就了一种祝福叫“但愿人长久，千里共婵娟”。人们寄情于月，月亮，也就承载着人世间种种情思，如诗一样，悬挂在天空之上，悬挂在古人与我们之间，也悬挂在你我之间。
３、课后请同学们搜集有关月亮的诗句，注意写出作者及作品名。
举杯邀明月，对影成三人 月下独酌 (李白)
露从今夜白，月是故乡明。月夜忆舍弟 (杜甫)
海上生明月，天涯共此时。望月怀远 (张九龄)
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。霜月 (李商隐)
