人教版八上 5.2《鼓的语言》教学设计

《鼓的语言》教学设计
——节奏教学与声势训练
教学目标
通过语言节奏展开对非洲鼓的了解，掌握基本节奏型的特点并能准确认读常见节奏型。
2.运用语言节奏认读和打手鼓与声势相结合的活动，培养学生创新能力和小组协作精神，同时加深对非洲鼓的了解。
3.了解与掌握常见节奏型特点，进一步培养学生对音乐课的浓厚兴趣和即兴创作能力。
教材分析
在非洲的音乐中，打击乐器具有十分重要的作用。尤其是鼓，不仅种类丰富，而且有着非同寻常的表现力，可为舞蹈和其他乐器伴奏，还可以作为语言、信号来表达感情、传递信息等。
学情分析
刚刚步入八年级的学生们，正当青春年华，拥有无限活力，但大部分同学音乐基础知识欠缺，节奏和读谱能力过差，课堂上需采用多种教学法循序渐进行教学。
教学设想
本节课是欣赏课，为了能更好的使学生近距离了解到非洲音乐中的打击乐器-手鼓，我将运用语言认读节奏和声势相结合的方式进入课堂活动，使学生提前进入到鼓的语言世界，熟悉并能轻松地掌握节奏特点的律动环节。
教学重难点
根据歌曲中的节奏型特点编创《我爱吃水果》
听觉视觉的紧密结合与小组合作学习能力的提升。
教学工具：多媒体、非洲手鼓、桃（水果）
教学环境等教学资源准备
1.教学环境：录课室。
2.资源准备：教学PPT、自制教学图片与道具。
教学过程
导入：声势问好！
语言与节奏认读：
①女神和 女汉子
②倒车 请注意！
③我爱 吃水 果～呀！ 我爱 吃水 果～
水果名称填空
A X X X X X X X X X XX X
B X X X X X X X X XX X
C X X X X X X X X X XX X
D X X X X X X X X X X X
★水·果市场 哟~ 水·果市场 哟~
我们大家 都喜爱的 水 果 哟~
节奏之手鼓教学：
①手鼓音区划分讲解与练习。
②手鼓打法与坐姿讲解。
③歌曲《小宝贝》声势教学与手鼓合奏。
5.节奏与声势教学：
①观看声势图片，模仿动作，讲解声势来源。
②节奏与声势相结合
X X X | X X X | X X X X | X X X |
K 桌 L R 桌
X X X | X X X | X X X X | X X X |
St K St K K K
③全体跟乐曲《 We will rock you 》合奏
杯子游戏：
跟随音乐和教师的指令与鼓点的速度传递手中的纸杯。
要求：①音乐或鼓声停后，每人面前确保只能有一个杯子。
②音乐或鼓声停后，不能出现无杯子者或多杯子者。
7.教学反思
*本节课也可叫鼓的游戏课，游戏主要拓展以下环节：
①打破常规音乐教唱课中存在的稳定拍与节奏认读问题。
②对学生多方面能力的提升：音乐内听觉培养、稳定拍的建立与节奏感的培养、对乐段的记忆力、注意力、反应力、交流、团结协作等能力的提升。
以上这些内容与方法的设计是为了更好的达到美育当中全面育人的方针。