人教版八上 6.2溜冰圆舞曲 教案

《溜冰圆舞曲》教学设计
教学目标
欣赏《溜冰圆舞曲》，培养学生对维也纳圆舞曲的曲式结构和风格特点赏析能力。
通过欣赏乐曲，从音乐要素对情绪变化的作用方面，培养学生良好的欣赏音乐的方法和习惯。
培养学生对冬天的乐趣体验，对生活的热爱之情。
教学重点、难点
教学重点：
在乐曲欣赏中，学生参与演唱第一圆舞曲A主题，并整体掌握乐曲的曲式结构进行。
教学难点:
体验每一首小圆舞曲的A、B主题音乐要素变化带来的情绪变化。
教学过程
（一）新课导入
同学们，老师用手风琴为大家演奏一段乐曲，大家听后说出音乐的拍子特点和你对这段音乐的感受？
三拍子：强-弱-弱，前面优美抒情，后面活泼欢快。
同学们对音乐的感知很细腻，大家想知道这是什么乐曲吗？
好！我来告诉大家：这是法国音乐家瓦尔特费尔的《溜冰圆舞曲》。那么，今天就让我们欣赏着《溜冰圆舞曲》，走进冬之旅，来感受冰封大地的浪漫情怀。
（二）作品介绍
1、作者：瓦尔特费尔（1837-1915）法国作曲家，代表作品《溜冰圆舞曲》、《女生学生圆舞曲》，曾被后人成为“法国的施特劳斯”
2作品：《溜冰圆舞曲》作于1882年，原名《溜冰的人》。十九世纪后半期，法国的巴黎，溜冰和圆舞曲同样风行，瓦尔特费尔，创作的这首乐曲，将两者巧妙地融合在乐曲之中。
体裁：《溜冰圆舞曲》采用维也纳圆舞曲形式，旋律优美华丽，节奏明快，一般为速度较快的小快板。结构包括序奏、四首具有A、B不同风格主题的小圆舞曲、结尾组成。每首圆舞曲都像一首冰上芭蕾舞。
（三）分段欣赏
主题 主题进行次序 旋律节奏、力度、速度 情绪
序奏 自由音型到第一音乐主题元素 节奏自由，旋律宽广 自由、辽阔
第一圆舞曲 A-B-A
活动：模唱主题 A节奏舒缓，稍弱、稍慢
B节奏紧促，稍强、稍快 A优美抒情
B欢快活泼
第二圆舞曲 B-A
活动：划主题旋律线 A起伏跳跃、强、稍快
B旋律连贯，伴奏跳跃
相对稍弱
A表现激情、华丽
B抒情歌唱
第三圆舞曲 B A节奏舒缓，稍弱
B节奏跳跃、弱中带强 A抒情、歌唱
B活泼、轻快
第四圆舞曲 B-A
活动：手势体验力度 A旋律舒展、稍弱
B节奏跳跃、由弱到强 A优雅、从容
B活泼、诙谐
再现尾声 Ⅰ—Ⅲ—Ⅰ
AB—B—AA
Ⅲ 轻巧、跳跃
Ⅰ连贯抒情，由弱到强
音乐在热烈、华丽、激情中结束
（四）整体欣赏
1、整体欣赏乐曲，体会音乐的速度力度、情绪的变化。
2、整体感知乐曲的曲式结构，把握维也纳圆舞曲结构特点。
（五）表演体验
1、观看《溜冰圆舞曲》舞蹈视频，启发学生课堂创编舞蹈动作。
2、活动：闻乐起舞。聆听主题音乐，分组舞蹈律动表演。
四、课堂小结
1、这节课我们通过欣赏《溜冰圆舞曲》，体验了维也纳圆舞曲的曲式结构和风格特点。
2、欣赏这首乐曲，也让我们体验到冬天带给我们的乐趣。只要我们用心体验生活，美将无处不在。

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