人教版八上 5.1依呀呀噢咧噢 教案

《依呀呀噢咧噢》教学设计
授课年级：八年级
授课课型：唱歌综合课
设计思路：《依呀呀噢咧噢》是一首非洲有名的扎伊尔民歌，该歌曲四分之二拍，音域较窄，乐句短小，曲中多切分节奏，多重复手法，表达出的情绪热烈，歌曲粗旷而富有野性之美。歌曲表达了扎伊尔人民对祖国领袖的热爱和赞扬。根据学生特点，以模仿节奏的方式从而引出这首歌曲。继而通过律动，拍节奏的方式，感受非洲音乐的特点，我打算以节奏为主线贯穿整个课堂。整首乐曲比较简单，可以借助于非洲典型的鼓与舞加强对该歌曲的巩固。在整个过程中我设计了感受节奏----表现节奏-----创作节奏层层递进。在这个过程中，所有的陪衬都是为这首歌曲服务，使学生能够牢固记住本首歌曲。
本节课选用非洲鼓作为课堂乐器，满足学生的新鲜感和强烈的参与欲望。力求让本首歌曲能够激发学生去研究非洲音乐的兴趣。为今后学习非洲音乐打下坚实的基础。
教学目标：
　　情感与价值体验：感受非洲音乐的音乐风格，激发学生学习非洲音乐的兴趣；让学生感受团结合作的精神；从扎伊尔人民热爱领袖让学生感受到爱国的情结进而更加热爱自己的祖国。
　　过程与方法：用欢快跳跃的声音，熟练演唱《依呀呀噢咧噢》。
　　知识与技能:掌握歌谱中两种切分节奏的唱法。初步了解非洲鼓。
教学重点和难点：掌握歌曲唱法 ，? 跟随音乐打节奏，创编节奏。
教学准备：
　　1、搜集有关非洲歌舞的录像图片并制成多媒体课件，便于学生更直观地了解教学内容。
　　2、教师借助非洲鼓，能够与学生灵活交流。
　　3、把学生分成几个组，有利于小组探究与交流。
教学过程：
　　一、导入新课：
　　非洲风光视频导入
（设计意图：整体感受非洲）
通过刚才的视频，你捕捉到了哪些信息？那么，关于非洲你了解多少呢？
图片展示：东非大裂谷，??????? 闻名世界古建筑：金字塔
世界上最长的河流：尼罗河?????? 世界最大沙漠：撒哈拉沙漠
二、学唱歌曲：
1、出示课题《依呀呀噢咧噢》扎伊尔民歌，并对扎伊尔和这首歌曲做一个简单的介绍。歌曲表达了扎伊尔人民对祖国领袖的热爱和赞扬。
　　（设计意图：让学生初步了解扎伊尔，激发学生的好奇心和求知欲，强化学生对新知识的迫切要求，为学习歌曲打下良好的基础）
2、初听歌曲，体验感受。
　　提问：这首歌曲与我们之前的歌曲有什么不同？听了之后有什么感觉？
　　（设计意图：引导学生判断节拍并通过拍节奏等形式感受音乐风格，激发兴趣）
3、节奏练习，老师解决难点节奏，掌握后，出示曲谱，请“小老师”领学节奏。
　　学唱中找出反复记号，连音记号。并处理难点，注意切分节奏的唱法。
　　（设计意图：熟悉歌词旋律为学歌做重要铺垫）
4、学生视唱曲谱。
注意音准，声音的圆润连贯，注意换气。
5、跟着节奏读歌词
　　（设计意图：因为这首歌是音译过来的，同学们很少接触，所以要跟着节奏读一遍歌词，以便熟练学会唱词）
6、跟音乐歌词分段演唱。熟练后跟伴奏演唱。
　　咬字规范工整，以情带声，用轻柔的声音深情地演唱。
（设计意图：分段加词演唱，切分节奏的演唱是解决的重点，而规范的咬字以及真挚的情感会让歌曲更加完美）
7、用一领众和的方法演唱一下。
　　（设计意图：体验非洲一领众和的特点，并让学生感受到团结协作的精神）
三、拓展延伸，情感升华。
接下来继续请同学们欣赏一段非洲音乐：
思考：
1、节奏如何？
2、表达了怎样的情绪？
3、运用了什么乐器？
引出非洲鼓，老师范奏，其他同学一起和。
让学生感觉一下鼓的魅力。体验一领众和。
分小组表演歌曲：小型器乐组，打击乐组，舞蹈组，合唱组
打击乐组本节课为非洲鼓组：为歌曲《依呀呀噢咧噢》编配节奏并表演。
（设计意图：通过对比让学生引发对非洲鼓的求知欲望，想去了解并掌握非洲鼓）。
四、课堂表演
请打击乐组展示，由小型器乐组伴奏。
　（设计意图：通过此能够让学生并体验一领众和并能感觉出非洲的节奏具有多变性和多层次性）
非洲音乐除了音乐和鼓之外，还有一个很重要的因素，就是非洲舞蹈。歌舞鼓是不分家的。欣赏非洲舞蹈动作。让学生随乐而动，尽兴表演，把自身的快乐传播其它人。
（设计意图：通过舞蹈队同学的表演，让学生了解几个基本的非洲舞蹈动作,能够简单地做律动。）
全班同学一起载歌载舞，尽情表演歌曲《依呀呀哦咧噢》，将课堂氛围推向高潮，并在热烈的表演中结束这节课。