生物圈中的绿色植物复习

(共111张PPT)
三 生物圈中的绿色植物
1 绿色植物的一生
2 绿色植物的光合作用和呼吸作用
3 绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物的一生
1
2
4
3
5
种皮
胚芽
子叶
胚根
胚轴
胚
1
2
4
3
5
种皮
胚芽
子叶
胚根
胚轴
保护作用
贮藏营养物质，为种子的萌发提供营养。
发育成根
发育连接茎和根
发育成茎和叶
对于萌发来说，种子中的重要部分是什么
胚是新植物的幼体，由子叶、胚芽、胚轴、胚根组成。
种子的类型
一、有胚乳种子
种子成熟后具有胚乳。大多数单子叶植物和部分双子叶植物及裸子植物的种子都是有胚乳种子。
如：玉米、小麦、水稻等。
二、无胚乳种子
在种子成熟的过程中，将养料转移到子叶中。因此，具肥厚子叶，不具胚乳。
如：大豆、蚕豆等。
胚
二、种子的萌发需要的条件
外界条件：
足够的水、充足的空气、适宜的温度
自身条件：
具有完整的、有生命力的胚，是种子萌发的必要条件
1.种子的哪一部分结构先发育？
3.子叶发生了什么变化？
2.胚根、胚轴、胚芽各发育成了
新植株的哪一部分？
想一想:
胚根
逐渐消失
种子萌发的过程：胚根首先突破种皮发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽逐渐破土而出，发育成茎和叶，子叶逐渐消失，胚就发育成一株新的植物体。
根的生长与根的什么结构有关呢？
从根的尖端到生有根毛的一段。
成熟区
伸长区
分生区
根冠
一、根尖的结构
小结：
名称 特征 功能
细胞较大、不规则，排列不整齐
细胞较小,正方形，排列紧密，壁薄、核大、质浓
细胞较大，长方形，细胞迅速伸长
细胞较大，停止伸长，开始分化，表皮细胞向外突起形成根毛（增大吸收面积）
根冠
分生区
伸长区
成熟区
保护
分裂增生
伸长（部分吸收功能）
吸收水分和无机盐
二 根的生长
根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果。
三 根生长的方向性：
1、向地性
2、向水性
3、向肥性
①你认为，根尖哪个区吸水能力最强？
②为什么在移栽幼苗时，一般要带土？
为什么？
带土移栽，可保护根毛不受损，利于移栽成活。
成熟区。
成熟区根毛扩大了根的吸收面积。
1、根尖的什么部位生长得最快？
2、根的生长主要是 和
的结果？
3、 是根吸收水和无机盐的主要部位。
分生区细胞的分裂
成熟区
伸长区细胞的伸长
伸长区
生物探秘（一）　 　　　 植物的生活需要水
为什么植物的生活离不开水？
１、水分是植物细胞的主要成分。
２、植物的光合作用、呼吸作用等生命活动都有水分的参与。
３、水分有助于维持植物体正常的体温和一定的姿态。
生物探秘（二）　植物的需水
１.　你认为一棵大树和一棵小草的一生中，两者的需水量一样吗？
不同植物的需水量不同。
２、玉米在幼苗期和开花结果期的需水量也一样吗？
同一植物的不同生长发育时期，需水量也有很大差异。
特点
生物探秘（三） 根细胞吸水和失水的原理
细胞外溶液中的水分
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞吸水
细胞失水
细胞液
细胞失水
细胞吸水
外界溶液浓度 细胞液浓度
外界溶液浓度 细胞液浓度
＞
＜
糖拌西红柿后，盘中有何现象，为什么？
为什么发蔫的青菜放在清水中会硬挺起来？
种菜时，如果施肥过多会出现“烧苗”现象，为什么？
当土壤溶液浓度大于根细胞的细胞液浓度时，根细胞失水，出现“烧苗”现象。
名称 作 用 需要量较大的植物
氮肥
磷肥
钾肥
促进细胞的分裂和生长,使枝叶长得繁茂
促进幼苗的生长发育、花的开放、使果实和种子的成熟提早
促进淀粉的形成和运输，使茎秆健壮
叶用蔬菜 （如青菜、白菜、菠菜）
茎用蔬菜 （如马铃薯）
果实 （如番茄、花生）
二、植物生长需要无机盐
合理施肥：
a.根据作物的需肥规律，适时、适量地施肥使植物体茁壮生长，且获得少肥高效的效果。
b.疏松土壤，促进有氧呼吸，从而促进根对必需矿质元素的吸收。
芽:就是未展开的枝或花。
枝芽：
指将来发育成枝条（枝和叶）的芽。
花芽：
指将来发育成花的芽。
混合芽：
指将来既可发育枝条，又可发育成花的芽。
枝芽的结构
生长点
幼叶
芽轴
芽原基
枝芽
茎（枝）
茎的结构
形成层
树皮
木质部
髓
韧皮部
保护组织
木本植物的茎
木本植物茎的结构
功能
树 皮
形成层
木质部
髓
外侧部分：
内侧部分：
细胞具有分裂能力，向外形成韧皮部，向内形成木质部
内有导管，有输导作用；有很强的支持力
具有贮藏功能
保护作用
韧皮部，内有筛管，
有输导作用
运输有机物
运输水和无机盐
茎的输导功能
说出导管与筛管区别
输导组织
不同点 导管 筛管
运输物质
运输方向
存在部位
水和无机盐
有机物
自下而上
自上而下
木质部中
韧皮部中
水分和无机盐是由导管自下而上运输
有机物是由筛管自上而下运输
节瘤是怎么形成的？为什么瘤状物会出现在切囗上方？
树皮遭破坏后，韧皮部的筛管受阻，使叶制造的有机物往下运输受阻，堆积在伤口上方形成的。
茎的功能：
运输水、无机盐、有机物
支持作用
贮藏作用
柱头
花柱
子房
胚珠
雌蕊
花药
花丝
雄蕊
花瓣
花萼
花托
花的结构
子房壁
名称 功能
花萼
花瓣
雄蕊
雌蕊
产生花粉
保护
保护
接受花粉，并受精
小结
花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等组成，其中雌蕊和雄蕊是花的主要结构。
果实的外形与结构
外果皮
中果皮
内果皮
种子
珠被
子房壁
卵细胞
果皮
种皮
胚
受精卵
请说出它们之间的发育关系
珠被
子房壁
种皮
果皮
子房
果实
受精卵
胚
种子
胚珠
胚珠
种子
or
小麦子粒
玉米子粒
葡萄
西瓜子
黄瓜
蚕豆
葵花子
杏仁
芝麻
2.在从花到果实的发育过程中，花的各部分结构产生什么变化？用连线的方法表示出来。
花瓣
雄蕊
花柱
子房
子房壁
胚珠
受精卵
胚
果实
果皮
种子
凋落
3.在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？
这是因为果树的传粉受到了影响。例如，靠昆虫传粉的果树由于昆虫的飞行受到了限制，因此传粉不足，造成减产；靠风传粉的果树由于阴雨导致花粉无法随风传播，也造成减产。
4.有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不结果。请解释这种现象。
因为这些植物的花分为雌花和雄花，雄花是不会结果的。
绿色植物的光合作用和呼吸作用
光合作用
原料：二氧化碳(CO2)、水(H2O)
场所：叶绿体
条件：光
产物：有机物(贮存了能量)、氧气(O2)
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
光合作用被称为地球上最重要的光化学反应。
2个经典的实验
17世纪，范·海尔蒙特的实验
18世纪，普利斯特莱的实验
5年后
范·海尔蒙特实验
植物是从水中而不是从土壤中得到营养物质。
实验一
植物光合作用产生氧气，吸收二氧化碳。
普利斯特莱实验
实验二
蜡烛燃烧产生的二氧化碳是光合作用的条件。植物利用二氧化碳制造氧气。
实验三
植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧气。
普利斯特莱的实验的结论
植物吸收二氧化碳，产生氧气；
植物的光合作用吸收二氧化碳，产生氧气；
二氧化碳和阳光是影响植物生长的因素。
植物利用二氧化碳制造氧气；
光
二氧化碳
水
氧气
有机物
二氧化碳+水 氧气+有机物
CO2
O2
光照
HO2
叶绿体
叶绿体
光合作用的意义
光合作用像一个巨大的能量转换站，把太阳能贮存在植物体内的有机物中。
绿色植物都能够通过光合作用积累
有机物
绿色植物的叶片一般呈绿色的、扁平的，展放在空间，有利于吸收阳光。
叶是绿色植物光合作用的主要器官
叶片是叶的主要部分
叶片的结构和功能
表皮
叶肉
叶脉
叶片
——保护组织
——基本组织
——输导组织
进行光合作用，有营养作用。
三部分
保护
输导、支持
无论哪种形状的叶片，其基本结构都是相同的
上表皮
栅栏层
叶 脉
海绵层
下表皮
气 孔
角质层
1
7
6
5
4
2
3
表皮分上表皮与下表皮。
表皮细胞的外壁形成透明的、不易渗水的角质层。
表皮细胞之间分散着许多月牙形的保卫细胞，保卫细胞之间的空隙叫做气孔。
表皮的结构与功能
表皮细胞
气孔
气孔有什么作用？
交换和 散失的门户
保卫细胞
气体
水分
思考：
叶片表皮的角质层对植物的生活有何意义？
答： 1.减少水分蒸腾
2.保护植物不受细菌和真菌的侵害
3.防止过度日照对叶片的损害
比较 位置 细胞形状 细胞排列方式 含叶绿体的量
栅栏组织 靠近上表皮 圆柱形 整齐，状似栅栏 较多
海绵组织 栅栏组织与下表皮之间 不规则 疏松，状似海绵 较少
叶肉 位于上表皮与下表皮之间，一 般分为栅栏层和海绵层
叶片的上表皮比下表皮绿是因为栅栏组织细胞中的叶绿体比海绵组织中的多！
定义：
叶肉中束状结构
功能：
输导水、无机盐和有机物，支撑叶片
叶脉:
叶绿体中的叶绿素，是叶片呈现绿色的主要原因。叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
叶绿体是光合作用的场所
叶肉细胞
保卫细胞
叶绿素
叶片的叶肉细胞和保卫细胞中和含有叶绿体
叶绿体中含有叶绿素
叶绿素能吸收光能
韭黄
韭菜
韭黄的形成说明了什么？
叶绿素只有在光下才能形成。
光下培养的小麦苗
黑暗处培养的小麦苗
叶绿素只有在光下才能形成。
暗处理
部分遮光
用酒精脱色
滴碘液
水浴加热
其它
绿叶在光下制造淀粉
1. 为什么要对叶片暗处理？
目的：使原有淀粉耗尽或运走。使得实验前叶片内没有淀粉。
2. 为什么要对叶片部分遮光？
形成对照实验（光是变量）。
让叶的一部分照到光，另一部分照不到光，来检验绿叶光合作用需不需要光。
3.遮光后为什么又照光？
目的：是让淀粉在叶片细胞中重新积累。
4.为什么要用酒精脱色？ 脱色的目的是什么？
酒精可以溶解叶绿素。
酒精脱色使叶片呈现黄白色。目的是为了使显色更明显。
5.为什么要进行水浴加热？
直接加热酒精有危险，水浴加热可以有效地控制加热的温度。
6.第一次漂选的目的是什么？
7.为什么要滴加碘液？
8.第二次漂洗的目的是什么
洗去酒精
洗去碘液
淀粉特性——遇碘呈蓝紫色。滴加碘液，如果叶片呈现蓝紫色，说明这部分有淀粉形成；如果没有变色，呈现黄色，说明没有淀粉形成。
9.此实验说明了什么？
结论:
绿叶在光下制造淀粉。
绿色植物光合作用的产物主要是淀粉等糖类。
结 论
1 淀粉是一种贮存着大量能量的有机物。
2 玉米、小麦和水稻等植物的种子中含有大量的淀粉。
带火星的木条插入试管内能够重新燃烧起来
说明植物光合作用
能产生氧气
光合作用产生氧气
地球大气中的氧气主要来自
绿色植物的光合作用
两套实验装置中二氧化碳的含量不同。加碳酸氢钠溶液供给水生植物充足的二氧化碳，植物产生更多的氧气，间接说明二氧化碳是光合作用的原料。
碳酸氢钠
自来水
光合作用需要二氧化碳
光合作用的基本过程
二氧化碳+ 水
有机物 + 氧气
光
CO2
H20
有机物
氧气
叶绿体
用澄清的石灰水可以鉴定 气体的存在。
呼吸作用是指植物吸收大气中的 ，将体内的有机物转变成 和 ，并释放出储存在有机物中的 的过程。
氧气
二氧化碳
水
能量
二氧化碳
知识准备
1.将新鲜的和烫过的蔬菜分别装入不漏气的黑色塑料袋中一天，插入软管扎紧袋口，用止水夹夹紧软管。
止水夹
软管
石灰水
挤压塑料袋
1．实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗？
实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜只进行呼吸作用不进行光合作用。 因为在光照下若用白色塑料袋，里面的绿色植物除了呼吸外，还可进行光合作用。光合作用会利用二氧化碳，这样袋内的二氧化碳含量少，不能使石灰水变浑浊，因此就不能证明植物呼吸作用产生二氧化碳。
讨论
2．黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜，有的装有烫熟的蔬菜，你们怎样辨别？
能使澄清的石灰水变浑浊的塑料袋内装有新鲜蔬菜。
说明植物体只有活细胞才能进行呼吸作用。
萌发的种子进行呼吸作用释放了二氧化碳，使澄清的石灰水变混浊。
说明：
呼吸作用能释放二氧化碳
新鲜的植物进行呼吸作用吸收了氧气，所以燃烧的火苗立即熄灭。
说明：呼吸作用能吸收氧气
呼吸作用需要氧气
1 将新鲜的植物和烫过的植物分别放入密闭的锥形瓶中
2 在黑暗中放置一昼夜
3 把燃烧的小棒分别放入两个锥形瓶中。
呼吸作用的意义
O2
淀粉
二氧化碳+水
能量
各种生命活动
细
胞
分
裂
根
吸
收
无
机
盐
有
机
物
的
运
输
蛋白质
脂肪
呼吸作用公式
有机物+氧气 二氧化碳+水+能量
线粒体
生命活
动能
热能
光合作用的公式：
光 二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体
光合作用
呼吸作用
原料
产物
条件
场所
部位
能量转化
意义
1提供大量有机物 2巨大的能量转换站
为生命活动提供能量
二氧化碳和水
有机物和氧气
二氧化碳和水
有机物和氧气
有光、无光均可
光
叶绿体
线粒体
叶
植物的6大器官
光
化学能
化学能
生命活动能
提高农作物的产量，有何妙招？
二氧化碳+水 有机物+氧气
光
叶绿体
二氧化碳是植物光合作用的主要原料，而适当地增加二氧化碳浓度会使光合作用显著增强，高产。
二氧化碳被称为“空中肥料”。
人们通过调控温室中的光照、温度和二氧化碳
浓度，为植生长提供适宜的生活环境。
提高二氧化碳浓度
增施有机肥料，利用微生物分解有机物产生二氧化碳
直接施放贮存在钢瓶中的二氧化碳
点煤球炉
满足对水的需求
延长光照时间
光合作用
（体积分数0.5%-0.6%）
影响植物呼吸作用的因素
温度
氧气
细胞含水量
一般说来，农作物根部的氧气供应充足时，呼吸作用旺盛，有利于根的生长和无机盐等养料的吸收。
怎样长期保存新鲜的果蔬、小麦？
有机物+氧气 二氧化碳+水+能量
线粒体
降低温度
减少氧气
含量
减少细胞
含水量
减弱农作物的
呼吸作用
减少有机物的消耗
增加有机物的积累
这两个地区昼夜温差大，植物光合作用积累的有机物远远多于呼吸作用消耗的有机物，使果实中营养物质的含量比较高。
1新疆的西瓜比常州的西瓜甜，来自北方的苹果比来自南方的苹果甜，这是为什么？
在采用塑料大棚栽培瓜果蔬菜时，适当 ，减少植物呼吸作用对的 消耗，达到提高产量和质量的目的。
降低夜间温度
有机物
在贮藏瓜果蔬菜时，经常采用 、 、的方法，来延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。
降低温度
减少氧气含量
绿色植物在生物圈中的作用
人类的食物直接或间接地来自绿色植物
直接
间接
人类的食物
绿色植物
各种动物
间接
无论是食草动物、肉食动物还是杂食动物，他们的食物都直接或间接地来源于绿色植物。
动物的食物来源于绿色植物
基本概念
生物圈是地球上一切生物和它们生活环境的总称。
生物圈
生物圈中的物质循环
生物圈中的物质循环是指物质的循环利用．
生物圈的大气中
氧气体积分数约为21%
二氧化碳的体积分数约为0.03%
氧气
呼吸作用
燃烧
二氧化碳
二氧化碳
氧气
光合作用
相对平衡
概念：
结论：绿色植物通过______作用
影响氧循环。
光合
植物吸收二氧化碳，放出氧气，使生物圈中的氧气和二氧化碳处于相对平衡。
植物能进行光合作用、呼吸作用，植物还能进行 。
蒸腾作用
绿色植物根部吸收的水，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中。
科学研究表明，植物蒸腾作用散失到空气中的水占到所吸收水量的99％，你认为这是浪费吗？
1.促进了根对水的 和 。
2.促进了溶解在水中的无机盐在植物体内的 。
3.在水变成水蒸气时，吸收了周围的热量，降低了叶片表面的 。
4.蒸腾作用也促进了生物圈的 。
温度
吸收
运输
运输
水循环
现在你能说说植物在环境保护方面都有哪些作用了吗？
绿色植物是“解毒器”
绿色植物是“气温调节器”
绿色植物是“过滤器”
绿色植物是“消声器”
绿色植物是“绿色水库”
蒸腾作用
光合作用
参
与
生
物
圈
中
的
氧
循
环
参
与
生
物
圈
中
的
氧
循
环
吸收有毒气体
降低噪音
降低强光对人的伤害
森林的作用
校园绿化设计要点
设计一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境。
注意学校大门与学校周围的绿化。
经量减少地面裸露
在学校的走道两边可以种植绿篱和行道树，种植不同花期的花卉。
树种和草坪植物的选择非常重要