人音版二年级音乐上册（五线谱）第5课《演唱 蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版二年级音乐上册（五线谱）第5课《演唱 蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-07-17 09:35:19 | ||
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文档简介
蜗牛与黄鹂鸟教学设计
【教材分析】
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首台湾儿童歌谣，采用四二拍，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻生活中不畏艰难、执着追求目标的顽强精神。歌曲旋律围绕5 5 5 5 3 5 的核心音调，运用趁词“阿”形成切分音，使音乐富有弹性和动感。
《跳圆舞曲的小猫》是美国作曲家安德森专为孩子们写的管弦乐曲。曲调诙谐有趣，描绘了一只优雅可爱的小猫在美妙的圆舞曲音乐的伴奏下翩翩起舞。乐曲为A-B-A’三部曲式，A段优美抒情， B段音乐欢快活泼，一气呵成。结尾处的狗叫声给音乐增添了幽默的气息，在一连串上行音之后，音乐巧妙结束。
【学情分析】
经过一年的学习，二年级学生对歌唱有了基本的认识，《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌很多学生都会唱，但却不能用轻松、有弹性的声音准确地演唱，要通过聆听，比较音乐形象。
二年级学生以形象思维为主，根据其好奇、好动、好模仿的身心特点，以学生生活中熟悉的小动物为音乐形象，在充满情趣的音乐聆听中，培养听辨能力和想象能力。喜欢运用点、线、色彩、图形等来表现音乐，乐于在律动中体验音乐的快乐。
教学方法：聆听、律动、模仿、体验，小组讨论，合作探究。
【教学目标】
1.演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，学习小蜗牛体会坚持下去就一定能胜利的道理；聆听《跳圆舞曲的小猫》，体验童趣，培养爱护小动物、珍惜美好童年的情感。
2.能用律动、线条等方式表达对《跳圆舞曲的小猫》的感受，用轻松弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。体验切分音的重音特点，知道跳跃反复记号的演唱顺序。会运用图谱聆听乐曲，了解圆舞曲的风格，体验二拍子、三拍子的节拍特点。
3.聆听、对比体验二拍子和三拍子赋予音乐不同的小动物形象，培养音乐审美能力。
【教学重难点】
1.用明亮、轻巧的声音演唱儿童歌谣，体验二拍子，知道切分音的特点、反复跳跃记号的演唱顺序。
2.用线条、律动等方式感受《跳圆舞曲的小猫》中的三拍子，体验圆舞曲的风格特点。
【教学过程】
一、激趣导入
1.初听，认识动物朋友
师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师给的大家请来两位动物朋友，听，它们是谁呢？
2.讨论，模仿小动物动作
①请学生模仿歌曲中蜗牛、黄鹂鸟的动作
②师带领生对比模仿，统一动作节拍：
蜗牛步伐沉稳，有强有弱；黄鹂鸟飞得欢快，有高有低。
3.再听，根据节奏谱律动
师：他们中间发生了一个怎样有趣的故事呢？让我们把这些有趣的动作带到歌曲中来，看谁能够抓住动物的形象来表现歌曲。
二、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
1.熟悉歌词
①师读第一段歌词
阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿的刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬。
②轻读趁词，体验切分节奏
师：这是一首台湾童谣，趁词“阿”模仿了台湾口语，所以我们在读的时候，口语“阿”要轻轻读。
2.学唱歌曲
师：温暖的阳光下，我们和小蜗牛一起开启快乐的葡萄园之旅吧！
①分乐句学唱
②完整演唱歌词
③拓展体验演唱
力度变化：轻轻演唱，让声音更柔和；
咬字吐字：咬字要清晰，让歌声听起来更有趣；
速度变化：用小蜗牛的慢速和小黄鹂鸟的快速对比唱
④男女生分组演唱
3.完整演唱
老师当指挥家，大家一起用原速唱，体验有趣的童谣。
过渡语：动物的世界真有趣！同学们快乐的歌声吸引来另外一只小动物，会是谁呢？让我们到音乐中寻找吧！
三、欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》
（一）欣赏第一乐段
1.初听，感受主题
师：原来是一只…… 生：小猫。
这是一只怎样的小猫？请四五位同学回答。
师：说的棒极了！这是一只（快乐活泼温顺）的小猫。
2.再听，听出模仿小猫的叫声的旋律
师：当你听到有一种乐器模拟演奏小猫的叫声时，请跟着做一个小猫的动作，并模仿小猫的歌声。
3.三听，听出演奏乐器
①小猫的声音是什么乐器演奏的呢？
②看大屏幕，了解小提琴。
小提琴是西洋乐器中的弓弦乐器，音色明亮细腻，柔美恬静。乐曲中，小提琴用它明亮柔美的音色表现了小猫优雅的歌声。
4.学唱主题旋律
①采用师生接唱的方式学唱歌曲。
②教师弹琴，学生跟琴轻轻唱。
（师）啦啦啦（生）喵，喵！（师）啦啦啦啦啦……
③关键点解决： “3 1— —”这一句用手势提醒学生：“注意这是一只会唱歌的小猫，它的声音有音高呢，你能唱准确吗？ ”
④完整演唱，表现小猫活泼可爱的形象。
4.集体检测
考考小耳朵：把主题音乐放回乐曲中你还能找到吗？
5.聆听主题音乐改变速度的演奏
①主题音乐发生了什么变化？
②乐器变多，乐队演奏，音乐更加热情欢快。
③在欢快的音乐中，小猫跳了一只什么舞呢？
6.感受三拍子，出示课题
①师示范舞步，请生找出舞曲的特点。
②归纳特点：三拍子，圆舞曲。
③出示课题：跳圆舞曲的小猫
（二）欣赏第二乐段
1.初听，猜猜小猫动作
2.再听，一起来划旋律线
3.小组讨论，创编动作
4.师生合作，律动表现
（三）欣赏第三乐段
聆听思考：
1.与哪段音乐相似？
2.音乐的结尾处你听到了什么声音？
（四）简介乐曲
1.作品、作曲家：美国作曲家安德森为小朋友写的管弦乐曲。
2. 归纳圆舞曲的特点：三拍子、以旋转为主、起源于奥地利。
（五）完整欣赏，律动表现
尾声：突然跑出来一只小狗（同学扮演），吓坏了“小猫咪们”，大家快速向四周跑开，舞会结束了。
四、课堂小结
同学们，今天我们在音乐中结识了蜗牛、黄鹂鸟、小猫、小狗这几位动物朋友，它们是不是十分有趣？生活中，动物是我们的必不可少的朋友，我们要保护他们，和它们友好相处！
【教材分析】
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首台湾儿童歌谣，采用四二拍，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻生活中不畏艰难、执着追求目标的顽强精神。歌曲旋律围绕5 5 5 5 3 5 的核心音调，运用趁词“阿”形成切分音，使音乐富有弹性和动感。
《跳圆舞曲的小猫》是美国作曲家安德森专为孩子们写的管弦乐曲。曲调诙谐有趣，描绘了一只优雅可爱的小猫在美妙的圆舞曲音乐的伴奏下翩翩起舞。乐曲为A-B-A’三部曲式，A段优美抒情， B段音乐欢快活泼，一气呵成。结尾处的狗叫声给音乐增添了幽默的气息，在一连串上行音之后，音乐巧妙结束。
【学情分析】
经过一年的学习，二年级学生对歌唱有了基本的认识，《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌很多学生都会唱，但却不能用轻松、有弹性的声音准确地演唱，要通过聆听，比较音乐形象。
二年级学生以形象思维为主，根据其好奇、好动、好模仿的身心特点，以学生生活中熟悉的小动物为音乐形象，在充满情趣的音乐聆听中，培养听辨能力和想象能力。喜欢运用点、线、色彩、图形等来表现音乐，乐于在律动中体验音乐的快乐。
教学方法：聆听、律动、模仿、体验，小组讨论，合作探究。
【教学目标】
1.演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，学习小蜗牛体会坚持下去就一定能胜利的道理；聆听《跳圆舞曲的小猫》，体验童趣，培养爱护小动物、珍惜美好童年的情感。
2.能用律动、线条等方式表达对《跳圆舞曲的小猫》的感受，用轻松弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。体验切分音的重音特点，知道跳跃反复记号的演唱顺序。会运用图谱聆听乐曲，了解圆舞曲的风格，体验二拍子、三拍子的节拍特点。
3.聆听、对比体验二拍子和三拍子赋予音乐不同的小动物形象，培养音乐审美能力。
【教学重难点】
1.用明亮、轻巧的声音演唱儿童歌谣，体验二拍子，知道切分音的特点、反复跳跃记号的演唱顺序。
2.用线条、律动等方式感受《跳圆舞曲的小猫》中的三拍子，体验圆舞曲的风格特点。
【教学过程】
一、激趣导入
1.初听，认识动物朋友
师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师给的大家请来两位动物朋友，听，它们是谁呢？
2.讨论，模仿小动物动作
①请学生模仿歌曲中蜗牛、黄鹂鸟的动作
②师带领生对比模仿，统一动作节拍：
蜗牛步伐沉稳，有强有弱；黄鹂鸟飞得欢快，有高有低。
3.再听，根据节奏谱律动
师：他们中间发生了一个怎样有趣的故事呢？让我们把这些有趣的动作带到歌曲中来，看谁能够抓住动物的形象来表现歌曲。
二、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
1.熟悉歌词
①师读第一段歌词
阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿的刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬。
②轻读趁词，体验切分节奏
师：这是一首台湾童谣，趁词“阿”模仿了台湾口语，所以我们在读的时候，口语“阿”要轻轻读。
2.学唱歌曲
师：温暖的阳光下，我们和小蜗牛一起开启快乐的葡萄园之旅吧！
①分乐句学唱
②完整演唱歌词
③拓展体验演唱
力度变化：轻轻演唱，让声音更柔和；
咬字吐字：咬字要清晰，让歌声听起来更有趣；
速度变化：用小蜗牛的慢速和小黄鹂鸟的快速对比唱
④男女生分组演唱
3.完整演唱
老师当指挥家，大家一起用原速唱，体验有趣的童谣。
过渡语：动物的世界真有趣！同学们快乐的歌声吸引来另外一只小动物，会是谁呢？让我们到音乐中寻找吧！
三、欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》
（一）欣赏第一乐段
1.初听，感受主题
师：原来是一只…… 生：小猫。
这是一只怎样的小猫？请四五位同学回答。
师：说的棒极了！这是一只（快乐活泼温顺）的小猫。
2.再听，听出模仿小猫的叫声的旋律
师：当你听到有一种乐器模拟演奏小猫的叫声时，请跟着做一个小猫的动作，并模仿小猫的歌声。
3.三听，听出演奏乐器
①小猫的声音是什么乐器演奏的呢？
②看大屏幕，了解小提琴。
小提琴是西洋乐器中的弓弦乐器，音色明亮细腻，柔美恬静。乐曲中，小提琴用它明亮柔美的音色表现了小猫优雅的歌声。
4.学唱主题旋律
①采用师生接唱的方式学唱歌曲。
②教师弹琴，学生跟琴轻轻唱。
（师）啦啦啦（生）喵，喵！（师）啦啦啦啦啦……
③关键点解决： “3 1— —”这一句用手势提醒学生：“注意这是一只会唱歌的小猫，它的声音有音高呢，你能唱准确吗？ ”
④完整演唱，表现小猫活泼可爱的形象。
4.集体检测
考考小耳朵：把主题音乐放回乐曲中你还能找到吗？
5.聆听主题音乐改变速度的演奏
①主题音乐发生了什么变化？
②乐器变多，乐队演奏，音乐更加热情欢快。
③在欢快的音乐中，小猫跳了一只什么舞呢？
6.感受三拍子，出示课题
①师示范舞步，请生找出舞曲的特点。
②归纳特点：三拍子，圆舞曲。
③出示课题：跳圆舞曲的小猫
（二）欣赏第二乐段
1.初听，猜猜小猫动作
2.再听，一起来划旋律线
3.小组讨论，创编动作
4.师生合作，律动表现
（三）欣赏第三乐段
聆听思考：
1.与哪段音乐相似？
2.音乐的结尾处你听到了什么声音？
（四）简介乐曲
1.作品、作曲家：美国作曲家安德森为小朋友写的管弦乐曲。
2. 归纳圆舞曲的特点：三拍子、以旋转为主、起源于奥地利。
（五）完整欣赏，律动表现
尾声：突然跑出来一只小狗（同学扮演），吓坏了“小猫咪们”，大家快速向四周跑开，舞会结束了。
四、课堂小结
同学们，今天我们在音乐中结识了蜗牛、黄鹂鸟、小猫、小狗这几位动物朋友，它们是不是十分有趣？生活中，动物是我们的必不可少的朋友，我们要保护他们，和它们友好相处！