三年级上册数学教案-6.1《年、月、日》 西师大版

《年、月、日》教学设计
教学目标：
知识技能：
认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
知道大、小月，并学会判断大小月的方法。
建立较长的时间观念，发展量感。
过程方法：
通过独立观察、自主发现、合作交流等方式探讨年、月、日之间的关系，认识大小月。
三、情感态度：
培养学生的观察能力和分析概括能力。
教学重、难点：
认识年、月、日并探索他们之间的关系。
教学方法：
独立观察、自主发现、合作交流
教学资源：
年历卡、学习案
教学课时：1课时
教学设计：
一、古诗诵读，引入课题：
同学们，大家还记得我们的《经典诵读》活动上三1班带来的表演吗？我们一起来回味一下吧！
这首诗告诉我们要珍惜时间。说起时间，谁还记得我们学过哪些时间单位呢？
除了时分秒，大家还知道哪些时间单位呢？——这就是今天我要和大家一起学习的知识《年、月、日》。
二、探索新知：
1、年和月的关系：
（1）观察年历
A、出示2018年的年历，简介年历的组成。
B、思考如何快速得到2018年的月数。
C、观察2016——2019年的年历，总结年与月的关系。
（2）活动运用,巩固年和月的关系：
通过计算判断哪位同学在吹牛。
2、月和日的关系：
（1）让学生说出如何快速的得到一个月天数的方法。
（2）明确学习要求。
（3）独立观察年历图片，填好表格
（4）小组讨论每月天数的规律。
（5）交流展示讨论结果。
（6）大小月记忆法介绍：
A、左拳记忆法。
B、口诀记大月法。
3、年和日的关系：
（1）思考交流计算方法。
（2）动手计算，整理结果。
4、知识速递：整理本节课内容。
5、知识扩展：了解年月日的形成。
三、巩固训练
1、火眼金睛：
（1）自主完成练习并思考每题对错的原因。
（2）交流评价。
2、趣味数学：
（1）真假身份证的判断。
（2）光头强的生日之谜。
（3）可怜的熊二。
四、总结。
板书设计：

年、月、日
大月：1、3、5、7、8、10、12月
31天
1年=12个月 小月：4、6、9、11月 365或366天
30天
2月：28天或29天