外研版三年级上册英语 Module 6 Unit 2 He’s got a new shirt 教案

教学设计
课程题目 Module 6 Unit 2 He’s got a new shirt.
整体设计思路 本课教学设计基于学生认知特点，围绕教学目标，拓展教学资源、激发学生学习英语的兴趣。多种教学活动充分调动了学生学习英语积极性，鼓励模仿与表达，促进学生语言能力和思维的发展。通过小组合作探究的形式，在任务单的帮助下，学习语言知识，发展语言技能，提高学生自主学习的能力。任务型活动的设计贴近学生生活，帮助学生在真实情景中运用语言，解决实际问题。
选材及学情分析 本课是外研社一起三年级上册第六模块第二单元。话题是谈论自己和他人拥有的物品。本模块的重点句式是I’ve got… He’s got...She’s got... 在本模块的第一单元进行了I’ve got…的学习，大多数学生已经能较好的掌握该句式，但是还不能自如的运用。三年级学生对英语学习有浓厚的兴趣，好奇心强，乐于模仿，且经过二年多系统的学习，有一定的英语语言能力，本节课的学习内容贴近生活，能够激发学生的学习兴趣，吸引他们主动参与到学习中。
教学目标 语言能力：1. 全体学生能理解课文大意，在录音的帮助下模仿朗读课文；
2. 全体学生能理解运用新单词have got, has got, pear, peach；新句式 He’s got a new shirt.
3. 大部分学生能运用所学句型I’ve got...He’s/ She’s got...说明物品所属。
文化意识：通过总结自己所拥有的物品，珍惜幸福生活。通过了解贫困山区孩子的生活情况，激发学生乐于分享帮助他人的情感。
思维品质：学生通过观察、归类、想象、思考，有效的提高专注力以及思维的发散性灵活性和批判性。
学习能力：在教师的示范指导下，学生能学会举一反三，进行知识的正迁移，提高获得知识和运用知识的能力。在小组分工合作、同位两两合作的过程中，实践合作学习策略。
教学重难点 教学重点： 理解课文内容，学习掌握新单词和新句式。
教学难点：运用所学句型I’ve got...He’s/ She’s got...说明物品所属。
五、教学过程及设计意图
教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图
热 身
引
入 1. Greet the students. Show the pictures and help Ss guess.
1. Watch and guess. 通过游戏复习衣服类的单词，为新课做好铺垫。
2.Show the pictures of Bob and Kitty. 2. Students talk about the pictures. Learn the new words. 学生观察图片，学习新单词并复习I’ve got ...句式。
课
文
呈
现 1. Show the pictures of Sam and his friends.
Who are they?
What have they got? Students watch the video and match the sentences. 观察图片，预设课文内容。带着任务听录音，理解课文大意。
2.Play the CD-ROM for Ss. Help them work in groups. Students watch the video again. And fill in the blanks in group. 通过小组合作学习，进一步理解课文，学习本课新语言点。
3.Help the students imitate the text.
4. Lead the students to retell the text according to the pictures.
5Help the students introduce their friends.
Listen and imitate.
Try to retell the text.
Group work: Introduce my friends.
This is …
He’s / She’s got... 模仿发音，形成良好的语音语调。在图片的帮助下，角色扮演，复述课文内容，将所学知识内化。
拓
展
练
习 1. Find and say.
Show the pictures and help the students talk about them.
2. Chant.
Play the CD-ROM, help the students say and chant.
3. Help the children.
Show the photos of children in Gansu.
Lead the students to help these children.
Observe the pictures and talk about them.
Watch the CD-ROM and say a chant.
Watch the photos.
Group work.
How to help these children? 通过迷宫和chant巩固本课所学知识，并进行了其它人称形式的拓展。帮助贫困山区的孩子，将所学知识联系生活实际，在真实情景中运用所学语言。这个活动也鼓励学生帮助有困难的人，献出自己的爱心，同时珍惜自己的幸福生活。
总
结 Help the students to sum up.
Students will sum up what they learnt today.
I’ve got…
He’s got…
She’s got...
帮助学生总结本课所学，通过观察，归纳，进行知识的梳理，形成有效的学习策略。
作 业
设
计
Task A Listen and imitate. Introduce Sam’s friends according to the photos.
Task B Make a poster. Introduce yourself and your friends.
I’m … I’ve got…
This is … He’s / She’s got... Students will choose one of the homework to do. 面向全体学生，分层作业的设置让不同层次的学生都可以学有所得，在原有基础上巩固提高。