五年级上册英语 Unit4 What can you do Part B Read and write 教案

PEP5
Unit
4
What
can
you
do?
Part
B
Read
and
write教学设计
一、教学内容：Part
B
Read
and
write
二、教学目标：
知识目标：1、听、说、认读单词want/sent
/email
。
2、理解Read
and
write中的内容。
3、复习本单元主要句型。
能力目标：1、学生能够听说认读本课词汇并运用。
2、能够理解Read
and
write的内容，在图片的帮助下读懂电子邮件并完成判断正误的活动。
3、能够写出三个描述自己能做什么或不能做什么的句子。
策略目标:
培养学生综合运用英语的能力，以及积极合作、交流的精神。
情感目标：让学生了解，一般来说，朋友间都会有共同的兴趣爱好和性格。帮助学生学会珍惜友谊，善待朋友。
三、教学重难点：
重点：1、学生能够听说认读单词want/sent
/email
。
2、学生能够理解Read
and
write的内容。
难点：1、能够完成写作任务。
2、能灵活介绍自己会做哪些事情或者不会做哪些事情。
3、掌握at后面加邮箱地址的英语表达。
四、教学准备：
多媒体课件，单词卡片
五、教学过程：
Step
I.
Pre-reading铺垫新知，激趣引入
1.Sing
a
song
can
you
do?>.
【设计意图】歌曲朗朗上口，不仅可以活跃课堂气氛，也可以让学生温习本单元的核心句型。
2.
Free
talk
between
T
and
Ss.
Talk
about:
What
can
you
do?
Can
you…?
【设计意图】
通过师生对话，复习本单元的核心句型和四会单词，为本节课的学习做好铺垫。
Step
II.
While-reading任务驱动，引导阅读
1.
Show
the
picture
of
Robin,
let
Ss
say
something
about
Robin
that
they
know,
then
guess
why
Robin
is
not
happy.
【设计意图】通过复习关于Robin的信息，调动学生已有的知识储备。预测Robin不开心的原因可以调动学生的思维，培养学生积极思考问题的能力，发展学生的核心文化素养。
2.
Show
the
picture
of
Robin’s
email,
let
Ss
guess
the
meaning
of
“email”
and
what
this
email
might
contain.
【设计意图】通过图片帮助学生理解email的含义并且通过已学单词”tail”帮助学生学习新词”email”，
利用知识的迁移作用，使学生容易学会，增强学生的信心和学习兴趣。预测邮件所包含内容进一步调动学生的思维，培养学生积极思考问题的能力，发展学生的核心文化素养。
3.
Read
quickly
and
circle:
What
is
Robin
like?
【设计意图】这是学生第一遍读文本。在教师问题的引导下，学生有目的的进行速读，边读边找出问题的答案,训练学生捕捉关键信息的能力。同时学生通过听读也对本文的主要内容有一个大致的了解。
4.
Read
carefully,
underline
and
answer:
What
can
Robin
do?
What
can’t
Robin
do?
【设计意图】通过第二遍细读，再次深入理解文本内容。在解决问题的过程中，复习巩固本单元重点句型”I
can…”。
5.
Let
Ss
find
out
how
do
we
tell
Robin
and
Robin’s
email
address.
【设计意图】启发学生思维，培养学生寻找关键词，抓住关键信息的阅读方法。顺势解决本节课难点邮箱地址的英语表达。
6.
Read
again
and
judge.
【设计意图】通过再读判断，使学生对文本有更深的理解。
7.
Listen
and
imitate.
【设计意图】通过模仿跟读，规范学生的语音语调。
Step
III.
After-reading读写结合，拓展延伸
1.
Group
work:
What
can
you
do?
What
can’t
you
do?
【设计意图】过小组谈论自己会做的事情和不会做的事情来内化所学语言，锻炼学生的口语表达和语言组织能力。
2
.
Write
an
email.
【设计意图】教师首先给学生展示自己给Robin回复电子邮件的过程，给学生做一个示范，然后让学生在真实自然的任务型活动中扩展运用本节课所学的内容，达到提高语言的综合运用能力的目的。
3.
Enjoy
the
picture
bookare
friends>
【设计意图】本环节创造性地将阅读活动进行升华，有效地将课内阅读向课外延伸，使学生不仅积累新语言知识，深度理解读的内容，更重要的是，帮助学生积累阅读的经验。
Step
IV.
Homework
1.Listen
and
imitate
the
text.
2.
Write
a
real
email
and
send
it
to
Robin.(Email
address:
Robin@)
【设计意图】作业的布置，充分体现了课内学习与课外练习的连续性，给Robin写一封真正的电子邮件，具有真实性、可操作性，有效的巩固了语言的运用，真正把语言用于生活。