部编版 七年级上册语文 5《秋天的怀念》

5《秋天的怀念》
教学目标
情感、态度、价值观：感悟深沉无私的母爱，体悟儿子因母爱而获得直面苦难的勇气。
能力：、体会亲情的厚重，反复品味作者对母亲的无尽怀念。
知识：反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。
二．教学重难点
重点：感悟深沉无私的母爱，体悟儿子因母爱而获得直面苦难的勇气。
难点：反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。
三．教学过程：
（一）导入新课：
展示：一．播放视频歌曲《天之大》
展示：二．初读课文 整体感知
出示：史铁生，1951年1月4日生于北京。18岁下乡插队。21岁时生了一场大病，剥夺了他走路的权利，奔跑的权利，跳跃的权利，他瘫痪了，躺在床上，从此再也没有站起来。师：史铁生在风华正茂的年龄突然瘫痪了，再也站不起来了，你认为史铁生接下来的日子怎样度过呢？回答：边听边体会作者的情感变化。小组内同学互读生活上不方便歌曲导入新课，提高学生学习的兴趣了解作者的背景，有利于了解作者的内心世界。
讲授新课：
显示：
走进文本 研讨文意
显示：1、默读第一段，抓住母亲的动作、神态、语言等体会母亲的人物形象
显示：当我-------母亲---------体会到母亲--------母亲是那么一个爱花的人，爱生活的人，但自从我的腿瘫痪后她侍弄的那些花都死了，可见儿子的病对母亲的打击非常大，母亲现在把全部的精力放在了我身上，忘了自己的生活，这个地方也暗示了母亲像花一样将要凋落了所以母亲想尽快的从心里改变儿子，怎样改变儿子，让儿子去看北海看菊花，文中描写了几次去看花？三次这也是文章的线索 为什么让我去看菊花呢？ 让儿子重拾生活下去的信心，学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆，看到生活的美好
师：儿子去吗？不，我不去，自暴自弃，愤怒，喊着 一块读 不，我不去儿子就是这样的暴怒无常，不想活，此刻他这时看到窗外的树叶飘落会怎么想呢？
屏显：默读第三段，我独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷拉拉的飘落，我想......史铁生正是通过一系列的动作、语言、神态描写，来体现母爱的深沉的，也表达了他对母亲的深切怀念。
显示：学生总结抓住文章的线索，为什么去看花再次激发学生的情感共鸣理解母亲的形象，理解文章线索，理解作者的绝望的心理。
知识拓展 真情告白
师：母亲得的是肝病，后来妹妹告诉我她常常肝疼的整宿整宿的睡不了觉，邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难的呼吸着，像她那一生艰难的生活邻居把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
师：肝癌晚期才会整宿整宿的睡不了觉，才会大口大口的吐着鲜血，得这个病。的人除了像课文里说的那样，还有肝越来越硬，叫肝硬化，越到后来，人呢人的体重越来越轻，脸色发青，尿根本排不出来，肚子鼓的越来越大，最后吐着鲜血，疼痛难忍，而且这样的病不到3个月就会死去。
师：作为这样的母亲，已经病入膏肓了知道自己不久于人世了，但是她有没有像她的儿子那样，望着望着天上北归的雁阵突然把面前的玻璃砸碎，她有没有听着听着李谷一甜美的歌声把手边的东西摔向四周的墙壁，有没有拍着腿说我活着还有什么劲屏显：母亲去世十年后的那个清明节，我和父亲和妹妹去寻过她的墓。...只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。（我在母亲墓前，“我”深情地对母亲诉说......）
我俩在一块儿，要好好儿活......屏显：史铁生没有辜负母亲的希望，写出了一系列的文章，正如莫言对他的评价，在他面前绝望者会燃起希望之火，这就是生命的力量。
课件：学习了这篇文章，你懂得了什么？
总结：一位母亲的要好好活，照亮了儿子的后半生，让儿子有缺憾的生命活得如此光亮，当我们的父母还健在的时候，我们学会珍惜，学会关爱，学会感恩，当我们在人生的道路上遇到挫折和打击时。我们要勇敢面对，坚强的活着，好好的活着，要活的精彩，为自己，也为爱我们的亲人。
课件：让我们回到文章的课题，怀念的究竟是什么呢？
母亲 母亲爱 母亲坚韧的性格好好活自强不息的精神，勇敢，面对人生的决心。
作业：开放作业
以《妈妈我想对您说》为题，给自己的妈妈写一封信。
2、阅读史铁生的著作《合欢树》，继续深入体会史铁生对母亲的真挚的思念之情。同学们拿起书再次深情地朗读这篇文章，来祭奠这位平凡而又伟大的母亲。