湘艺版 五年级上册音乐 第六课 管弦乐曲欣赏－《花儿与少年》｜教案

管弦乐曲欣赏－《花儿与少年》
一、教学理念
从学生的兴趣和发展出发，以素质教育和主体教育理论为指导，以审美教育为核心，充分运用音乐本体语言，发挥学生“自主、探索、合作学习”的能力，使学生真正走进音乐、感悟音乐、理解音乐，激发学生热爱世界优秀音乐作品的热情。
二、教学目标
1、欣赏多版本的乐曲《花儿与少年》，感受乐曲优美旋律和富有律动、明快的节奏。
2、能初步了解民歌形式“花儿”的特点，听辨出乐曲中两种不同的情绪，节拍；能哼唱并用乐器配奏主题音乐，想象出音乐所表现的画面。
3、用听听、唱唱、想想、比比等多种形式感受乐曲两个主题在节拍、情绪、旋律、内容等方面的不同表现，体验《花儿与少年》独特的民歌韵味。
三、教学重点
欣赏乐曲《花儿与少年》，用不同的形式表现乐曲从而感受乐曲优美的旋律和富有律动、明快的节奏，体验《花儿与少年》独特的民歌韵味。
四、教学难点
能初步了解民歌形式“花儿”的特点，听辨出乐曲中两种不同的情绪，节拍；能哼唱并用乐器配奏主题音乐，想象出音乐所表现的画面。
五、教学准备
多媒体
钢琴
手摇铃
双响筒
六、教学过程
一、导入：
我国地域辽阔，省份众多，民族众多，有些是一个省就有些个民族，在西部有一青海省，就是这样一个地方，少数民族聚居区占全省总面积的98%。众所周知，少数民族是能歌善舞的民族，今天就让老师带领大家一起走进青海，去感受青海回族人民给我们带来的快乐。
二、欣赏歌曲《花儿与少年》（又名《四季歌》）
1、简介“花儿”，出示《花儿与少年》曲谱
2、教师弹唱《四季歌》
3、熟悉节奏2／4
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2／4
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4、认识并学会使用“手摇铃”“双响筒”，并把他们运用到歌曲节奏中去。旋律：明快地
2／4
（铃）×
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×
︱×
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×—︱
春季
里
到
这
水仙
花
开
（筒）×
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×—︱
水仙
花
开
（铃）×
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×
×
︱×
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×
×︱×
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年轻轻
女儿
家
踩
踩青
来
呀
小
阿哥
哥
（筒）×
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×
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小
阿哥
哥
呀
（铃）×
×
︱×
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小
阿哥
哥
呀
（合）×
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小
阿哥
哥
呀
托一把手过
来……
5、欣赏青海民歌《花儿与少年》
演唱-阿宝，并运用“手摇铃”“双响筒”伴奏
三：介绍管弦乐曲《花儿与少年》
1、点明课题
2、欣赏管弦乐曲《花儿与少年》，并说说《四季歌》的旋律在里面出现几次？
3、分段欣赏，介绍主题音乐、引子及其它乐段
归纳：带再现单三部曲式：引子
A+B+A
4、欣赏B乐段,说说A段与B段给你什么不一样的感受
旋律：抒情地3／4
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画节拍：
5、引子用呼喊的动作，来一场特殊的管弦乐表演
四、结语
《花儿与少年》是一首经典乐曲，是音乐海洋中的一支美丽的花朵。很有幸能与同学们一起来感悟音乐，感受经典。
世界如此精彩，有着美妙的音乐相伴真是一件幸福中的事，感谢大家与我共同度过的这段美好时光！谢谢大家，下课！
板书
花儿与少年
—管弦乐曲
引子
2／4
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︱×
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×—︱︱
＋
3／4
＋
2／4
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单三部曲式：引子
A+B+A