2020年秋部编版七年级语文上册1.春 同步检测试题-（Word版含答案）

春
——2020年秋部编版七年级上册
时间：60分钟
满分：60分
积累与运用。(28分)
1.给下列画横线的字注音或根据拼音写汉字。(8分)
朗润(
)
笼罩(
)
涨水(
)应和(
)
赶趟儿(
)嫩叶(
)
嘹亮(
)
黄晕(
)
混合(
)窠巢(
)
喉咙(
)
酝酿(
)
披suō(
)戴lì(
)
抖sǒu(
)
chēnɡ(
)伞
下列画横线的字注音及书写全部正确的一项是(
)(2分)
A.窠巢(cáo)
蓑衣(suō)
抚摸(fǔ)
斗笠(lì)
B.稀蔬(shū)
喉咙(hóu)
烘托(hònɡ)薄烟(bó)
C.酝酿(liànɡ)
静默(mò)
应和(hè)
郎润(lǎnɡ)
D.抖擞(sǒu)
嫩绿(nèn)
黄晕(yùn)
眨眼(zhǎ)
3.下列词语中,书写全部正确的一项是(
)(2分)
A．烘托
风筝
欣欣然
沁人心脾
B.
健壮
胳膊
协奏曲
谈笑风声
C．簿烟
蝴蝶
捉迷藏
心旷神怡
D.
筋骨
渲泄
软绵绵
蓬勃生机
4.下列语句中依次填入词语,正确的一项是(
)(2分)
(1)在举行樱花展的公园里,一群姑娘们打扮得
,在绚烂的樱花树下拍照。
(2)鸟儿宛转的歌声与山间的轻风流水
着,形成一曲美妙的乐章。
(3)班会上,老师让大家先
一下,好充分发表意见。
A.
花枝招展
附和
酿造
B.
花枝招展
应和
酝酿
C．如花似锦
附和
酝酿
D.
如花似锦
应和
酿造
5.下列表述不正确的一项是(
)(2分)
A.《春》的作者是朱自清,字佩弦,江苏扬州人,现代散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影欧游杂记》等。
B.从体裁上看,《春》是一篇写景抒情散文,主要通过盼春、绘春、领春,抒发了作者对春天的喜爱之情。
C.全文围绕一个“春”字展开,运用抒情和说明的表达方式,把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前
D.“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南和尚的《绝句》:“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”
6.下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是(
)(2分)
A.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
B.东风来了,春天的脚步近了。
C.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
D.红的像火,粉的像霞,白的像雪。
7.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是(
)(3分)
春,是那样娇,那样敏感,却又那样混沌无涯。一声雷,___;一阵杜鹃啼，____；一阵风起，____。
①就猛然间惊醒了一山桃花
②便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮
③则无端地惹哭满天的云
A.①②③
B.③①②
C.③②①
D.①③②
8.春风是无形的,但在“春风图”一段中,作者调动各种感官去感受春风,并展开想象,因而把它写得有声有色,有形有味,极其生动。请你从本段中找出描写某种感觉的句子,仿照示例写一写。(4分)
示例:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。-从触觉角度写春风的柔和。
;
.
9.仿写句子。(3分)
【例句】野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
.
现代文阅读。（32分）
（一）阅读下文,完成10-13题。(16
分)
初春
丁立梅
①这个时候,一切都还是冬天的模样,一切却又开始苏醒。
②我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨,腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。
③穿行在一片杉树林中,风吹落一片一片的阳光,像吹落一瓣一瓣的梨花,在铺着铁锈红的落叶上,跳跃、闪亮。林子也是透亮着的,杉树们沐着光,静默地微笑。
我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。
④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒,很清澈,眉眼儿盈盈。
⑤我站在一条河边,亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影,芦苇的,树的,还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子,比在岸边的样子要动人。水波温柔地托摸着它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。
⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的,柔软的,又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来。想想,又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里的好,呼吸自由的空气,白天晒太阳，晚上看星辰。
⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽,活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情,世间谁敢斗轻盈”真个霸气得不得了。柔中带刚。
⑧我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花、桃树、杏树、梨树、红叶李,它们的身上,爬满了花骨朵儿,如一个个音符,等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁，羞涩，懵懂。
⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样,拔一身淡黄的新绿,睁着新奇的水汪汪的眼睛,打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。
⑩我喜欢风。这个时候的风,可以称作春风了。它们也作势般的,呼呼地吹过来,但你不要怕,它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削,多了温柔和好意,我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗?
?我跟着风走,一边走一边找。我找到结香了,好大的几棵，上面的花苞，有的巴撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊,在城里的绿化带里,居然有从乡下跑来的野荠菜。
?我喜欢小虫子。我在看书，书里面突然爬出一只小虫子,居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉?若不是,它又是从什么地方跑来的?神奇的世界里,住着太多神奇。
?我喜欢孩子。白天,太阳好的时候,他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了,也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光,蹒珊着向前奔去,一个博大的世界,在等着他们。
?我一边笑着看，一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。
（有删改）
10.结合第③段中画线的句子,说说作者为什么“有眼泪涌上来"。(4分)
.
11.第7段中画线的句子运用了什么修辞手法?有什么作用?(4分)
.
12.赏析第9段中画横线的字词。(4分)
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13.本文和朱自清的《春》都是先描写初春的各种自然景物,最后写到人的活动。说说本文为什么以对孩子的描写结束全文。(4分)
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（二）阅读下文,完成14-17题。(16
分)
寻春
韩少华
①迎着早春的轻寒,或野游,或山行,多么好啊。也许，早春的景色过于素淡了；可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思……
②趁个假日,我出了城,径自寻春去了。
③“山带去年雪,春来何处峰?"眼前,蓟塞披沙,燕山负雪，该上哪里去寻春呢?又寻春的什么呢？……嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。
④不上田间小路，我只朝着旷野走去。
⑤微风挟着寒意,卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有,怕也不易找见…
⑥穿疏林,过小桥,桥下流水无声,慢吞吞的,仿佛刚才融没了最后一片残冰,那满怀凝冻的迟疑,还没散尽……我不禁责怪起自己来:虽说是早春之游,也未免太早了。但是，既来之，则安之走吧。
⑦渐渐地,云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路拾眼一望……怎么?远处,小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿!仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地,分明是我才经过的,来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后,春天,悄悄儿地飞落在林边了?……我猛地站起来,朝着那片草色奔去
⑧小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子,一同飞去了?
⑨哦,这不正是“草色遥看近却无”!重又跑回山脚下,大石跟前;转身再放眼望去,可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色,为什么只可遍看呢？回想一路所见——是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去,那些萌芽,就算是一个个微绿的质点吧,那么,这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点,横行纵漫,就密了,草色也浓了-瞧那边,好一抹新绿。衰草的憔悴,被欣欣然的生机淹没了。
⑩一霎间,这一抹新绿似乎浸洞了我的全身,染绿了我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。
?真的,就连野游,都需要扬眉放眼,才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢……在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪,但是,尽管朔气如磐,时间却没有一瞬的凝固。
?“今朝腊月春意动”。这是诗意,也是万古不灭的规律。
?而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿,用自己的心去暖它,催促它,谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”,哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上,也将立刻消融。
?如果谁内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子,每一落地,都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。
（有删改)
14.根据提示,将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。
径自寻春去了;心情急迫一看到衰草;
→遥见草色：
。
15.品读下面句子,分析表达效果。
春天，悄悄儿地飞落在林边了?
第⑤段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草”这句话表现了“我”的什么愿望?
联系全文内容,谈谈你对文题“寻春”的理解。
答案：
rùn
lǒnɡ
zhǎnɡ
hè
tànɡ
nèn
liáo
yùn
hùn
kē
hóu
niànɡ
蓑
笠
擞
撑
D
A
B
C【解析】本题考查理解文章内容、表达方式和识记文学常识的能力。C项,"运用抒情和说明的表达方式"有误,应为“运用抒情和描写的表达方式”。
D【解析】A、B、C三项都是运用的拟人,D项是比喻。
B
示例:(1)风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。-从嗅觉角度写春风的芳香。
鸟儿将集巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清施的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。-从听觉角度写春风的和悦.
9.星星漫天是:暗淡的,灿烂的,忽隐忽现的,镶在天空中，像眼睛,像霓虹灯,还闪呀闪的。
【解析】本题考查语言表达应用之仿写句子的能力。例句运用了比喻的修辞手法,把“野花"比作"眼睛“"星星",生动形象地写出了野花的细小和明艳,表达了作者对野花的喜爱之情。仿写时要注意三点:一是内容上要写出所选对象的特点;二是修辞手法上要运用比喻;三是结构上要和例句相同。
二、现代文阅读。
（一）10.因为作者非常欣赏杉树在阳光下蓬勃生长的美丽姿态,在长久凝视之后,对杉树产生了爱怜之情。
11.运用了比喻的修辞手法,将柳枝上的乳芽比作“小虫子”,生动形象地描写出柳枝儿刚刚抽芽时柔中带嫩的姿态,表达了作者对柳枝儿的喜爱之情。
12.一系列动词的准确运用,将小草拟人化,细致地描写出了春草萌发的姿态,表达了作者对小草顽强的生命力和活泼可爱的姿态的赞美之情。
13.孩子是人生的春天,作者描写并赞美初春美景的同时,写到可爱的孩子们,是提醒他们珍惜少年时光,脚踏实地,健康成长,表达了作者对孩子们的美好祝福。(言之有理即可)
（二）
14.后悔寻春(或:责怪自己)
感悟春天(或:热爱春天)
【解析】本题考查梳理文章思路的能力。"衰草”出现在第⑤段,根据第⑥段“我不禁责怪起自己来",可见"我当时内心后悔,可概括为“后悔寻春”。根据末段“心里有一个春天,那就往前走吧"等句子,可概括为"感悟春天”。
15."飞"是“在空中飘浮游动”的意思,生动形象地写出了春天来得迅速的特点,表现了春天突然来临给“我”带来的惊喜和欢愉。
【解析】本题考查赏析句子的能力。可从词语的角度赏析。注意形容词、动词和拟人化的词语,结合语境赏析词语的表现力和表达效果即可。从“飞”的词义入手,再从内容层面回答写出了春天的特点-来得迅速,最后答出“我”的心情。
副有所得方送鉴赏文章语言的几个角度
(1)从修辞手法的角度：运用……的修辞手法，写出了……的特点,表达了作者……的思想感情。
(2)从用词(动词、形容词、叠词等)的角度:X×一词(等词）,写出了…….的特点(内容）,表达了作者……的思想感情。
(3)从描写(景物色彩、近景远景、多种感官等）的角度:
从……的角度,写出了…的特点,抒发了…的感情。
(4)从表现手法(象征、对比、烘托、动静结合、虚实结合、正侧面描写、托物言志、欲扬先抑等)的角度:表现手法+作用十内容+情感。
(5)从表达方式(记叙、议论、抒情、描写、说明）的角度:表达方式+作用+内容+情感。
16.希望在隔冬的衰草中看到一两株小草冲破早春寒冷的阻隔，微视朔气余威，破土而出,为大地带来早春的气息。
【解析】本题考查理解分析文章内容的能力。答题时要读懂内容,把握作者的情感。作者寻春,知道“如果找见了大地上最初的一小片草地,那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里”,因此“谁知…小草”一句表现了作者盼望春天到来的愿望
17.“寻春”一词为全文线索,点明文章主要内容,表达了作者对小草在初春的寒冷中勇敢地展现出一抹新绿的喜爱和赞美之情,并联想到在生活中面对困难与挫折时也要有心怀希望的乐观态度。
【解析】本题考查理解文章标题的能力。“寻春”一词为全文线索,点明文章主要内容,作者寻春的经历展现了作者的情感变化，从未见春天的失望，到遥望草色的惊喜,最后由寒冷中小草的破土而出,表达自己的感悟:“如果谁内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了那就把步子迈得再大些。这样的步子,每一落地,都会铿锵作响;路旁的花蕾呢,也将应声怒放。”表达了作者乐观面对生活的态度。