2020年秋部编版七年级语文上册2.济南的冬天 同步检测试题-（Word版含答案）

济南的冬天
——2020年秋部编版七年级上册
时间：60分钟
满分：60分
积累与运用。(28分)
1.给下列画横线的字注音或根据拼音写汉字。(8分)
镶嵌(
)
秀气(
)
单单(
)
宽敞(
)
安适(
)
贮蓄(
)
着落(
)
澄清(
)
慈善(
)
空灵(
)
肌肤(
)
地毯(
)
狭zhǎi(
)
水zǎo(
)
发jì
(
)
kān护(
)
2.下列画横线的字注音全部正确的一项是(
)(2分)
A.倜傥(ti)
酝酿(niang)
粗犷(ɡuǎnɡ)
咄咄逼人(duō)
B.宽敞(chang)
莅临(wèi)
捶打(chuí)
面面相觑(xù)
C.静谧(bi)栖息(qī)肌肤(fū)水波粼粼(líng)
D.贪婪(1án)枯涸(gù)磕头(kē)混为一谈(hùn)
3.下列各句中画横线成语使用有误的一项是(
)(2分)
A.书画因诗文而生辉,诗文因书画而典雅,中国的诗文与书画可谓是相得益彰。
B.司马迁研读各家史著,搜罗天下遗文逸事,断章取义，终于写成了《史记》。
C.冬天到来,匠师们精心打磨的冰雕作品晶莹剔透、美轮美奂,真可谓是巧夺天工。
D．良好的家庭环境对孩子的成长能产生潜移默化的影响。
4.下列各组词语书写完全正确的一项是(
)(2分)
A.贮蓄
唤醒
水藻
绿萍
B.肌夫
地毯
薄雪
慈善
C.摇蓝
响亮
境界
澄清
D.奇迹斜射
狭窄
宽敝
5.下列句子没有运用修辞手法的一项是(
)(2分)
A.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。
B.小山全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”
C.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。
D.他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠
6.下列说法不正确的一项是(
)(2分)
A.《济南的冬天》作者是老舍,原名舒庆春,现代著名作家,代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《雷雨》等。
B.《济南的冬天》是一篇优美的写景散文,作者紧紧抓住济南的冬天“温晴”这一特点,给读者呈现了一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图。
C.作者说济南是个“宝地"，主要是通过对比来表现的。
D.作者所写的既是“济南的冬天”,一个季节;又是“冬天的济南",一个有气质的城市。
7.冬至是二十四节气之一,也是我国传统节日。关于冬至有很多俗语,根据语境,在横线上填写正确的选项。
冬至日后,白昼逐渐变长,古人认为这是天地间阳气恢复的体现,所以有"(1)
"的说法;我国民间对冬至很重视,大家围炉温酒,团聚闲话，把冬至当作一个重要节日,因此有"(2)
"的说法；冬
至日，温州民间有“(3)
"的说法，在这一天给孩子吃汤圆,教导孩子一切事情都要比去年做得更好。
冬至大如年
B.过了冬至大一岁C.冬至一阳生
8.下列句子排序最恰当的一项是(
)(2分)
①没有冬的肃杀,我们感受不到春的妩媚;;没有冬的单调,我们不会知道夏的多姿多彩;没有冬的真实,我们摆脱不了秋的虚无怅然。
②我几乎爱上了冬季。
③虽然没有鲜花、绿草的点缀,但我还是由衷感谢造物主设计了冬
④不为别的,只因为冬天有融融的炉火、温暖的阳光和飘零的雪花。
⑤岁月更迭,四季交替。
A.②④③⑤①
B.
⑤②④①③
C.③②⑤④①
D.④⑤①②③
9.请你参照画线句,在横线上仿写一个句子。
走进春天，我们可以感受山光的朗洞；走进夏天，我们可以聆听夏蝉的吟唱；走进秋天，我们可以注目天空的澄清;
。拥抱四季，我们的心会跟着自然一起轻飞曼舞。
现代文阅读。（32分）
（一）阅读下文,完成10-13题。(16
分)
济南的秋天(节选）老
舍
①
.设若你的幻想中有个中古的老城,有睡着了的大城楼,有狭窄的古石路,有宽厚的石城墙,环城流着一道清溪,倒映着山影,岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出—许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
②请你在秋天来。那城,那河,那古路,那山影,是终年给你预备着的。可是,加上济南的秋色,济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖,秋和冬的全踢给了济南。秋和冬是不好分开的,秋睡熟了一点儿便是冬,上帝不愿意把它忽然唤醒,所以做个整人情，连秋带冬全给了济南。
③诗的境界中必须有山有水。那么,请看济南吧。
那颜色不同、方向不同、高矮不同的山,在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧,山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的,一层层的,有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动,特别是在秋天,那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿,这个变动并不激烈,可是山上的颜色见行出这个变化,而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些,忽然又暗了一些,忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动,忽然像有股细风替“自然”调和着彩色,轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天,睛暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了,可又没完全绿了;晴暖得要发燥了,可是有点儿凉风,正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了,更分明了,更瘦硬了。看山顶上那个塔！
④再看水。以量说,以质说,以形式说,哪儿的水能比济南?有泉--到处是泉有河,有湖,这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜哎呀,济南是“自然”的Sweet
heart
吧?大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢,不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事,它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀!
⑤在秋天,水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云,水上微微有些波皱。天水之间,全是清明,温暖的空气,带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动,水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
（有删改）
10、第①段横线处填入的句子,最恰当的一项是(
)(4分)
A.济南的秋天是静谧的
B.济南的秋天是温和的
C.济南的秋天是诗境的
D.济南的秋天是虚幻的
11、请从修辞手法的角度赏析第②段中画线的句子。(4分)
12、第③段中写秋山的颜色,先写
,再写
和
用了六个“忽然”,有什么作用?(4分)
13、文章表达了作者怎样的感情?(4分)
（二）阅读下文,完成14-17题。(16
分)
冬?景
贾平凹
?早晨起来，匆匆到河边去。一个也没有，那些供人歇身的石凳儿空着，连烫烟锅磕烟灰留下的残热也不曾存。手一摸，冷得像被烙铁烫了一样地生疼。
?堤下的渡口，小船儿依然系在柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。船夫没有出舱，弄他的箫管吹着，若续若断，似乎不时就被冻滞了；或者嘴唇不再软和，不能再吹下去。便在船下的冰上燃一堆柴火，烟长上来，细而端。什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窘窿，水咕嘟嘟冒上来。
?一只狗，白绒绒的毛团儿，从冰层上跑过对岸，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。后来就站在河边被砸开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。
?田野的小路上，驶过来一辆驴拉车。套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的身子，耳朵上、身肚上长长的一层毛。主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领下，不动也不响，任毛驴跑着。落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气向后飘去，立即化为水珠，亮晶晶地挂在长毛上。
?最安静的，是天上的一朵云和云下的那棵老树。
?
吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻、很匀、很自由，在地上也不消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了本质，连现象都模糊了。天和地之间，已经没有了空间。
?只有在村口的井，没有被埋住，手背上也戴了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫儿蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走。孩子们却醒得早，趴在玻璃上往外看。玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线差不多指头粗了：
??“奶奶，电线肿了。”
??“那是落了雪。”奶奶说。
??“那你在纺雪吗？线穗子也肿了。”
??他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那那还未到嘴里就化了。他们不怕冷，尤其是那两只眼睛。他们互相抓着雪，丢在脖子里，大呼小叫。
??麦苗在厚厚的雪下，叶子没有长出来，也没有死了去，根须随着地气往下掘进。几个老态龙钟的农民站在地边，用手抓着雪，吱吱地捏个团子，说：“好雪，好雪。冬不冷，夏不热，五谷就不接了。”他们笑着、叫嚷着回去煨烧酒喝了。
??雪还在下着，好大的雪。
??一个人在雪地里默默地走着，观赏着冬景。前脚踏出一个脚印，后脚抬起，脚印又被雪抹去。前无去者，后无来人，也觉得有些超尘，想起了一首诗，又道不出来。
??“你在干什么？”一个声音问道。
??他回过头来，一棵树下靠着一个雪柱。他吓了一跳，那雪柱动起来，雪从身上落下去，像蜕落掉的锈斑，是一个人。
??“我在作诗。”他说。
??“你就是一首诗。”那个人说。
??“你在干什么？”
??“看绿。”
??“绿在哪儿？”
??“绿在树枝上。”
??树上早没有了叶子，一群小鸟栖在树枝上，一动也不动，是一树会唱的绿叶。
??“你还看到什么了？”
??“太阳，太阳的红光。”
??“下雪天没有太阳的。”
??“太阳难道会封冻吗？睢你的脸，多红；太阳的光看不见了，却晒红了你的脸。”
??他叫起来：“你这么喜欢冬天？！”
??“冬天是庄严的、静穆的，使每个人去沉思，而不再轻浮。”
??“噢，冬天是四季中的一个句号。”
??“不，是分号。”
??“可惜冬天的白色多么单调……”
??“哪里！白是一切色的最丰富的底色。”
??“可是，冬天里，生命毕竟是强弩之末了。”
??“正是起跑前的后退。”
??“啊，冬天是个卫生日了啊！”
??“是的，是在作分娩前准备的伟大的孕妇。”
??“孕妇？！”
??“不是孕育着春天吗？”
??说完，两个人默默地笑了。
??两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景。
14、解释加点的词在文中的特定含义。
前无去者,后无来人,也觉得有些超尘。
文章的题目为《冬景》,那么作者依次描写了哪三幅冬景图?
?试从修辞角度分析下面两个句子的表达效果。
冷得像被烙铁烫了一样地生疼。
“奶奶,电线肿了。”
文章结尾“两个陌生人,在天地一色的雪地上观赏冬景,却也成了冬景里的奇景”可谓点睛之笔,巧妙地表达了作者对冬天的独特感受。联系全文,谈谈你的理解。
答案：
Xiānɡ
xiù
dān
chǎnɡ
shì
zhù
Zhuó
chénɡ
cí
kōnɡ
jī
tǎn
窄
藻
髻
看
2.A
3.B
【解析】本题考查正确使用词语的能力。B项,褒贬不当,“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容,而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思,为贬义词。A项,使用正确,"相得益彰"指互相帮助,互相补充,更能显出各自的好处。C项,使用正确,“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧。D项,使用正确,“潜移默化”指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。
4.A
【解析】本题考查辨析重点字形的能力。B项,夫一肤。C项,蓝一篮。D项,敝一散。
5.D
【解析】本题考查理解重点语句的修辞手法的能力。
A项运用了比喻和拟人的修辞手法。B.C两项都运用了拟人的修辞手法。D项只是叙述，没有运用修辞手法。
6.A
【解析】本题考查识记重要文学常识和理解课文内容的能力。A项,《雷雨》是曹禺的话剧作品,老舍的话剧作品有《茶馆》《龙须沟》等。
7.（1）C（2）A（3）B
8.A
9.走进冬天，我们可以欣赏白雪的纷飞。
二、现代文阅读。
（一）
10.C
【解析】本题考查理解文章内容的能力。根据第②段“这个诗意的秋光秋色是济南独有的”和最后一段“那中古的老城,带着这片秋色秋声，是济南，是诗"可知济南的秋天是诗境的。
11.运用了拟人的修辞手法,将秋拟人化,生动形象地写出了济南的秋天和冬天不好分开的特点。
【解析]本题考查赏析句子的能力。“秋睡熟了一点儿”“把它忽然唤醒",运用了拟人的修辞手法,把秋拟人化了。再联系该句的“秋和冬是不好分开的"和后句“连秋带冬全给了济南",可知画线句表现了济南的秋天和冬天不好分开的特点。
12.山腰山脚
山顶
突出山上的颜色随着阳光的变化而变化，给人以动感。
【解析】本题考查分析写作顺序及词语表达效果的能力。按日常生活习惯,人们观察高山,会先看其主体部分,再看其特殊部分,所以作者写秋山的颜色,没有按由低到高或由高到低的顺序,而是先写山腰,再写山脚和山顶。根据六个“忽然”句的内容,可见山上的颜色是多变的，给读者以动感。
13.文章通过对济南秋山秋水的描绘,赞美了古朴静美、具有诗意的济南的秋天,表达了对济南秋天的喜爱之情。
【解析]本题考查把握作者感情的能力。根据题目明确抒情对象为“济南的秋天",前两段点明“这个诗意的秋光秋色是济南独有的",接着以“诗的境界中必须有山有水",引出对济南秋天山和水的具体描写，表达出作者对济南秋天的喜爱与赞美之情。
（二）
14.超尘”本指人品超过一般,不同凡响。这里则指雪中观景,再无他人,自觉有些孤独与高洁。
15.总体上作者描写了郊外闲冬图、农村喜雪图、雪中对话图三幅冬景图。
16.(1)运用了比喻的修辞手法,把北方冬日里冷得发痛的感受表达得淋漓尽致。
(2)运用了拟人的修辞手法,形象地写出了孩子的童真。
17.①冬天庄严而又静穆,它不是生命的衰落或停止,而是在积蓄力量,孕育新生。作者眼中的冬景美不胜收,让人只热爱。
②心灵的热爱。思考的力量和感悟的魅力使得人在这样的冬景中成为奇景。