(共10张PPT)
同学们，这节课你学到了什么？
三年级下册第六单元
课堂探索
我上午钓了4条,下午
钓的和上午一样多。
我上午钓了5条
午钓了2条。
我今天一共
钓了9条
小Q
小灰猎
小黄猫
观察图,说说你从图上知道了哪些数学信息?
课堂探索
我上午钓了4条,下午
钓的和上午一样多。
我上午钓了5条
午钓了2条。
我今天一共
钓了9条
小Q
小灰猎
小黄猫
小猫全天钓鱼数统计表
小动物
小白猫小灰猫小貸猫合计
钓鱼数(条)
9
7
24
课堂探索
小猫全天钓鱼数统计图
小白猫小灰猫小黄猫
课堂探索
小猫全天钓鱼数统计图从图中可以直观看出:
(小白猫)钓得最多,
(小黄猫)钓得最少。
2.小白猫钓的鱼比小灰猫
)条
3.小黄猫钓的鱼比小白猫
少
)条
小白猫小灰猫小黄猫4.你还能提出哪些数学问题?
小猫全天钓鱼数统计表
小动物
小白猫小灰猫小货猫合计
钓鱼数(条)
8
7
24
小猫全天钓鱼数统计图
对比统计表和
统计图。你有什么
发现?
小白猫小灰猫小黄猫
课堂练习:
1.统计全班同学身高的情况。
全班同学身高情况统计表
身高
120cm130cm
120cm以下
140cm以上合计
(cm
129cm-139cm
(1)同桌交流:用语言将表格里的数据信息表达出来。
(2)从统计表中可以看出,哪种身高的学生最多?
(3)你还能提出哪些数学问题?
课堂练习:
2.看统计表,完成统计图
小朋友摘桃统计表
1.完成统计表中的“合计”
小朋友小明小强啉琳乐乐合计
桃子个數5846232.根据数据,完成下面的
统计图
小朋友摘桃统计图
3如果每个桃子约重200g,
这些桃子一共重多少千克?
200×23=4600(g)
4600g=4.6kg
答:这些桃子一共重4.6kg。
小明小强琳琳
乐乐
innisfree
For
Your
Natural
beauty
//叫/叫/早/咨/岩(共13张PPT)
简单的统计活动
三年级下册第六单元
第1课时
自主探索
小动物
小白猫
小灰猫
小黄猫
合计
钓鱼数（条）
9
8
7
24
自主探索
小猫全天钓鱼数统计表
小白猫
小灰猫
小黄猫
小猫全天钓鱼数统计图
自主探索
8
9
7
自主探索
从图中可以直观看出：
1.（
）钓得最多，
（
）钓得最少。
2.小白猫钓的鱼比小灰猫多（
）条。
4.你还能提出哪些数学问题？
3.小黄猫钓的鱼比小白猫少（
）条。
小白猫
小灰猫
小黄猫
小猫全天钓鱼数统计图
小白猫
小黄猫
1
2
对比统计表和统计图，你有什么发现？
小白猫
小灰猫
小黄猫
小猫全天钓鱼数统计图
小动物
小白猫
小灰猫
小黄猫
合计
钓鱼数（条）
9
8
7
24
小猫全天钓鱼数统计表
图形
合计
个数（个）
图形个数统计图
统计三角形、圆、正方形的个数情况。
小组合作学习：
图形个数统计表
从图中可以直观地看出：
1.（
）最多，（
）最少。
2.（
）比（
）多（
）个。3.（
）比（
）少（
）个。
4.你还可以提出哪些数学问题？
小组合作学习要求：
1.收集图形个数的数据，完成统计表和统计图。
2.说一说是用什么方法收集的数据。
3.说一说在画统计图时，1个方格表示多少。
4.观察统计图，从图中可以直观看出哪些信息？你还能提出哪些数学问题？
5.小组长合理分工，做到人人参与，然后推荐1—2人上台展示统计情况。
图形
合计
个数（个）
图形个数统计图
统计三角形、圆、正方形的个数情况。
小组合作学习：
图形个数统计表
从图中可以直观地看出：
1.（
）最多，（
）最少。
2.（
）比（
）多（
）个。3.（
）比（
）少（
）个。
4.你还可以提出哪些数学问题？
课堂练习
1.统计全组同学放学回家的方式。
向大家介绍你们组同学回家所用方式的情况。
回家方式
走路
坐公交车
坐小车
合计
人数（人）
本组同学放学回家方式统计表
课堂练习
2.调查1个小组同学最喜欢吃的蔬菜的情况。先涂色计数，再填表。
品种名称
西红柿
南瓜
白菜
其他
合计
人数
（人）
西红柿
南瓜
白菜
小组同学最喜欢吃的蔬菜情况统计图
其他
小组同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表
课堂拓展
调查全班同学参加社团活动的人数。
社团名称
舞蹈
手工
篮球
足球
其他
合计
人数
（人）
全班同学参加社团活动人数统计表
舞蹈
手工
篮球
足球
其他
通过这节课的学习，你有什么收获呢？
课堂总结(共11张PPT)
简单的统计活动
三年级下册第六单元
第2课时
复习引入
1、下面是小明家超市买水果的数量统计表。请先把统计表补充完整，再完成统计图，最后说说你从中获得了哪些信息。
种类
桃子
苹果
梨
合计
千克数
５
４
17
小明家在超市买水果的数量统计图（1格代表1千克）
桃子
苹果
梨
8
课堂探索----学习例2
统计
1个组
同学的年龄情况
2
提示：
这里的年龄指的是整岁，也就是满了多少岁？
算年龄：
谁能说说自己是哪年哪月哪日生?到今天满了多少岁？或整整多少岁？
同方互相检查，看岁数算对了没有？
课堂探索----学习例2
1、思考并说说：
你准备采用哪些方法获得你们小组每个年龄段的人数（即有多少个人）。
2、交流
方法一：画“正”字法：先写出每个年龄段的数字，再让同学们依次报自己的年龄，
自己一边听一边在对应的年龄数下写“正”字的一个笔画，写完一个“正”字，
又接着写第二个“正”字，报完记完后，数出每个年龄下“正”字的总笔画数。
方法二：举手数数法：先说一个年龄数，再让这个年龄数的人举起手来，数一数
有多少人，马上把数字记下来。然后再说另一个年龄数，再举、数、记。
方法三：询问记录统计法：先写出每个人的名字，再一个一个的询问他们的年龄，
记下来，再分年龄段数或用画“正”字法统计出每个年龄段的人数。
方法四：画勾法：列出名字和可能的年龄数，问后在对应的年龄数下打“√”，问
完记完后数“√”的个数，获得每个年龄段的人数。
方法五：分堆站立法。让年龄数相同的人站成一堆，数出每堆的人数，记下年龄
数和人数。
3.每组选一个组长和一个记录员，想想做准备选两种方法获得每个年龄段的人数，并完成下列表格。完成后组内每人记录所得的准确值。
课堂探索----学习例2
所用方法
8岁
9岁
10岁
11岁
12岁
4、讨论：
（1）、在举手数数法中，同一个人能不能举两次手，为什么？
（2）、怎样知道获得的数据是否正确？怎样检验？
（3）、上面的方法各有什么优缺点？哪些比较简洁？哪些比较方便？哪些得
到的结果准确？
5、统计时要做到
不重复，不漏掉，数据要准确。
XX组同学年龄统计表
年龄段
8岁
9岁
9岁以上
合计
人数（人）
XX组同学年龄统计图
8岁
9岁
9岁以上
如果这个组增加一名新同学，他的年龄可能是几岁？
我用统计表展示统计结果。
我用统计图展示统计结果。
课堂探索--学习例2（完成统计表和统计图，并填空，交流展示）
2.收集上个月每天的天气情况，用你喜欢的方式记录整理，完成下面的统计表。
天气情况
其他
合计
天数（天）
（
）年（
）月天气情况统计表
我来告诉你每天的天气情况。
我用画“正”的方法来记录。
课堂练习----课堂活动
1.说说可以通过哪些方式收集我们仁寿上个月的天气情况？
仁寿县2018年4月每天天气情况登记表
4月1日
4月2日
4月3日
4月4日
4月5日
4月6日
4月7日
4月8日
4月9日
4月10日
多云
晴
晴
多云
雨
多云
晴
晴
多云
多云
4月11日
4月12日
4月13日
4月14日
4月15日
4月16日
4月17日
4月18日
4月19日
4月20日
多云
雨
阴
多云
多云
晴
晴
多云
雨
多云
4月21日
4月22日
4月23日
4月24日
4月25日
4月26日
4月27日
4月28日
4月29日
4月30日
雨
多云
雨
雨
阴
晴
多云
多云
多云
多云
（
）年（
）月仁寿县天气情况统计表
天气情况
其他
合计
天数（天）
课堂练习----课堂活动
联系生活，运用拓展
在生活中，哪些地方你想到了需要统计？一般采用什么方法统计比较合适？
说一说
通过这节课的学习，你学到了什么？
课堂总结
知识总结
1、可以通过询问、调查、上网查询等多种方法获得有关数据。
2、可以通过画“正”字、数一数等多种方法来统计出有关的数据。
3、可以用统计表或统计图来整理、展示有关的数据。
4、通过对统计表、统计图和有关数据的分析，可以发现一些规律性的东西。(共19张PPT)
条形统计图
某地区6月份空气质量状况统计表
空气质量状况
优
良好
轻度污染
合计
天数（天）
10
12
8
30
从表中可以获得哪些数学信息？
某地6月份空气质量状况统计表
空气质量状况
优
良
轻度污染
合计
天数（天）
10
12
8
30
14
12
10
8
6
4
2
0
优
良
轻度污染
空气质量状况
天数（天）
某地6月份空气质量状况统计图
天数（天）
空气质量状况
某地6月份空气质量状况统计图
14
12
10
8
6
4
2
0
优
良
轻度污染
条形统计图中直条的高低表示数量的多少
四一班一周课时统计图
课时（节）
语文
数学
英语
体育
音乐
0
4
1
2
3
5
6
四一班一周课时统计表
科目
语文
数学
英语
体育
音乐
课时（节）
5
4
3
3
1.5
科目
标题要写在统计图正中
4
3
3
1.5
5
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1、写上统计图的名称。
制作条形统计图的一般步骤和方法：
2、画出横轴和纵轴。
3、合理安排刻度，写好单位。
4、画直条、写好数量。
大家来找茬：
XXX学校1-6月用水量统计图
XXX学校1-6月用水量统计图
六月
文具店销售情况统计图
1、水彩笔卖出的量最多。
A
B
C
D
水彩笔
2、钢笔卖出的量最少。
钢笔
3、橡皮卖出的比尺多。
橡皮
尺
单位:支
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
根据信息猜一猜：
种类
两个售货站中，哪种食品最受欢迎？
两个售货站中，哪种食品最热销？
直条越长，表示的数量就越多吗？
条形统计图表示的数量不仅与所能画直条的
长度有关，也与每一格所表示的数量有关。
种类
种类
四（一）男同学身高情况统计表
身高（cm）
130~134
135~139
140~144
145~149
150~154
合计
人数（人）
1
6
5
3
3
18
130~134
身高（cm）
人数（人）
135~139
140~144
145~149
150~154
四（一）男同学身高情况统计表
10
8
6
4
2
0
谢谢！
