青岛版（五四制2017秋）一年级上册科学教学教案-1.走进科学课 教案

青岛版义务教育教科书（五·四学制）小学科学一年级上册第一单元
《走进科学课》 教学设计
【教材分析】
《走进科学课》是教育部审定2017义务教育教科书科学一年级上册第一单元第一课。本课由两部分组成，一是科学课上做什么，二是我们一起做一做。科学课上做什么环节展示了一幅卡通图，其中的卡通人物正在进行观察、实验、制作等科学探究活动。本环节设计目的是让学生通过分析图中人物的活动感知科学课上要进行观察、实验、制作等有趣的探究活动，进而喜欢科学课，喜欢科学探究。我们一起做一做环节展示了三个活动：观察植物的叶子、会转身的小鱼和胡椒粉实验。本环节的目的是让学生在教师的指导下亲历观察、实验活动，初步感知观察、实验的方法，知道观察、实验是学习科学、探究科学的重要途径。
【活动目标】
1、科学知识：初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。
2、科学探究：善于观察对象的外部形态特征及现象；在教师的指导下，能从观察树叶活动、小纸鱼实验、胡椒粉实验中发现问题。
3、科学态度：能通过观察树叶、小纸鱼实验和胡椒粉实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。
4、科学、技术、社会与环境：通过观察、实验感知科学就在身边。
【活动重难点】
通过探究活动对科学保持好奇心和探究热情，激发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学课打好兴趣的基础，感知生活中处处存在着科学。
【活动准备】
1、教师准备：两种植物（绿萝、金钱草）、纸屏、盛水的玻璃杯、盛水的烧杯、胡椒粉、洗洁精、卡纸，学具箱，多媒体课件
2、学生准备：画小鱼，搜集伟大科学家的小故事。
【教学过程】
一、初步认识“科学”。
（一）观看科学小视频
1、我们先来看一段小视频，看的时候可要认真看啊！一起看！【出示：视频】
2、谁来说说你有什么感受？
小结：是啊！老师也被生活中这些神奇的现象吸引住了。这些现象的背后藏着许多小秘密，这就是科学，要想知道答案就要通过科学探究来得到，今天起就让我们一起走进科学的世界。【板贴：走进科学课】齐读课题。
【设计意图：通过有趣的小实验中神奇的科学现象，激发孩子的好奇心和探究欲望。】
（二）读科学小儿歌
1、跟老师读，我们一起学科学，星眨眼,气球飘,我有很多“小问号”。 多动手,勤动脑,科学课上探奥妙。 【出示：儿歌】
（1）这段话教给我们怎样学科学呀？
——多动手，勤动脑。
（2）这里有一个字对于我们学科学特别重要，是哪个字？
——探。
小结：对，就是这个探字，【板贴：探】我们要有一颗勇于探索的心，去探究科学世界的奥妙。大家说好吗？
【设计意图：一首朗朗上口的科学小儿歌，通过朗读，学生体会到课堂上要多动手、多动脑才能探究科学的奥秘。】
二、科学课上做什么
（一）卡通情境图上的小朋友在干什么。【出示：卡通情境图】
观察、实验、制作、记录、养殖......
（二）你们在生活中做过哪些类似的事情吗？
——我养殖过一只小兔子，她有长长的耳朵，短短的尾巴。
——我观察过夜晚的月亮，有的时候是圆的，有的时候是弯的。
小结：科学就在我们身边，如果你对哪个事物或哪种现象感兴趣时，你也可以通过观察、实验、制作、养殖等方法来探究问题的答案，这就是研究科学。记住了吗？
【设计意图：通过观察场景图与列举实例让学生明确：科学课上要进行观察、实验、制作、养殖等活动，观察、实验、制作、养殖等是进行科学探究的重要方法，同时让学生感知生活中处处存在着科学。】
三、我们一起做一做，亲历探究活动
活动一：观察植物的叶
（一）观察1号植物的叶。
1、请小组长拿出1号植物。每人选取植物的一片叶子进行观察，观察之后在观察记录单上画出你看到的叶子的样子。
2、交流你观察到的叶子是什么样的？
——我观察到的叶子是绿色的，形状是心形的。
恩？你画的这些是什么呀？
——我看叶子上有一条条线。
那是叶脉，为什么会有叶脉呢？他有什么用？
老师来告诉你这个小秘密，他可以为叶子输送营养，让他长得更茂盛。
孩子，你观察的非常仔细，颜色、形状、叶脉，你都看到了。观察的时候除了用眼睛看，我们还可以用什么？【板贴：看一看】
如果我想知道这片叶子有没有气味呢？
——可以用鼻子闻一闻。【板贴：闻一闻】
哦，现在请你闻一闻。什么气味？
——青草味。
大自然的气息，如果我想知道叶子表面是滑的还是涩的？叶片厚度厚还是薄？怎么办？
——可以用手摸一摸。【板贴：摸一摸】
现在请你摸一摸。
——叶子表面是滑的，叶片比较薄。
小结：观察的时候，我们可以用眼睛看，可以用鼻子闻，可以用手摸，记住了吗？【出示看一看、闻一闻、摸一摸】
【设计意图：学生第一次进行观察，观察方法还不明确，引导学生画出叶子的形状、颜色，再通过师生对话交流，共同总结除了用眼睛看一看，还可以用鼻子闻一闻，用小手摸一摸等方法。】
（二）观察2号植物的叶子。
1、按照刚才我们学到的看一看、闻一闻、摸一摸的方法观察2号植物的叶子，并在观察记录单上画出你观察到的叶子。
2、谁来说一下你观察到的叶子是什么样的？
——我看到的叶子是绿色的，形状像小雨滴，中间有叶脉，闻起来有一股青草的味道，摸起来叶子有点薄，表面比较光滑。
刚才我们观察叶子时用到了看一看、闻一闻、摸一摸的方法，如果我们观察水果还可以怎样？
——还可以尝一尝。
小结：观察时根据需要我们可以用眼睛看，可以用小鼻子闻，还可以用小手摸一摸，当然以后学习时我们还会学到其他一些观察方法。（板书：......）科学发现就是源于用心的观察。
小组长整理学具，将植物放回原处。
【设计意图：有了观察方法，第二种植物的叶子就完全放手给孩子自己观察，做好观察记录后交流展示，强化观察方法。】
活动二：会转身的小鱼
（一）小鱼转身
1、拿出课前画好的小鱼，小组内先观察下你画的小鱼头朝哪？小鱼能不能转身？
2、请看老师是如何做的？【出示会转身的小鱼微课】
【设计意图：抓住孩子的好奇心理，怎样让画在纸上的小鱼左右翻转，让孩子先尝试，没有成功，播放老师实验微课，证明原来小鱼真的可以转身，激发孩子做实验探究的欲望。】
3、实验温馨小提示【出示温馨提示：玻璃杯轻拿轻放，实验要安静有序】
4、操作实验。第一步 将画有小鱼的纸立成纸屏。【出示：操作步骤】
第二步 将装水的玻璃杯推到纸屏前并与纸屏中间相隔一段距离，使小鱼位于装水的玻璃杯后面。【出示：操作步骤】
第三步 透过水杯观察小鱼有什么变化。【出示：操作步骤】
孩子们，现在将你看到的小鱼画在实验记录单上。
（二）小鱼变大
各小组组长将玻璃杯轻轻往前推，注意观察着小鱼有什么变化，再推，再推，再往前推，慢慢靠在你画的纸鱼上，现在再来观察小鱼，又有什么变化？
——小鱼变得好大。
虽然这是我们画出的小鱼，但他却一会转身了，一会又变大了，真是太奇妙了！看到这些现象，你有什么问题？学会质疑。
——为什么透过玻璃杯看小鱼，小鱼一会儿转身了，一会儿又变大了？
小结： 你想知道为什么吗？那么老师简单来告诉你，这是因为装水的玻璃杯像一个凸透镜，中间厚、两边薄，所以透过装水的玻璃杯观察小鱼，你们可以看到小鱼左右翻转或放大的现象。如果你想知道更透彻，不妨下课后自己去探究一下。下面小组长将学具放回1号学具箱。
【设计意图：实验教学是小学科学教学的核心内容,亲历实验探究活动，让孩子观察透过装水的玻璃杯，在一定距离内观察小鱼，会出现小鱼转身或放大的现象，感受科学的神奇。】
活动三：会跑的胡椒粉
1、教师出示烧杯、洗洁精、胡椒粉，学生清点2号学具箱里学具是否齐全，里面有盛水的烧杯、胡椒粉、纸杯里盛的是洗洁精。
2、温馨小提示。注意烧杯要轻拿轻放，一会撒胡椒粉时不要离人太近，实验时要安静有序。【出示：温馨提示】
3、下面小组长操作，其余同学认真观察实验现象。
（1）将盛水的烧杯轻轻放在桌面上。【出示操作步骤】
（2）再往水面上撒一层胡椒粉。【出示操作步骤】
（3）仔细观察水面，你有什么发现？
——胡椒粉漂浮在水面上。均匀铺开。
（4）下面用铅笔头轻轻触碰水面，胡椒粉有变化吗？【出示操作步骤】
（5）小组长将铅笔沾一点点洗洁精，把铅笔放入水中停留一会会发生什么变化？【出示操作步骤】
——胡椒粉跑开了。
（6）质疑：为什么会发生这样的现象呢？
老师告诉你们，这其实是洗洁精的表面活性剂破坏了水的表面张力导致的，具体原因你们在以后的科学课上会得到答案。小组长将学具放回学具箱。
【设计意图：教师指导学生操作，利用生活中常见的物品，盛水的容器、胡椒粉、洗洁精做出有趣的小实验，孩子们能够从生活中发现很多科学，激发学生学习科学、观察生活现象的兴趣。】
四、拓展活动
孩子们，科学和我们的生活有密切的联系，同时也给我们的世界带来了很多美好。我们家中的电视、冰箱、洗衣机，我们乘坐的汽车、火车、飞机都是伟大的科学家发明的。【出示生活中电视、冰箱、洗衣机、汽车、火车、飞机图片】
（一）你还知道哪些科学家？
预设：——爱迪生发明了灯泡。
——钱学森发明了火箭。
——毕昇发明了活字印刷术。
——贝尔发明了电话。
（二）听科学家的故事。请听。【播放张衡与地动仪】
小结：正是因为张衡遇到问题，认真思考，仔细观察，大胆实验，就是这样热爱科学的精神，让他成为伟大的发明家科学家。其实在我们学校就有一些小小科学家。在去年举行的烟台市创客大赛中，我们学校的四年级的学生，设计的《懒人浇花器》《智能安全家居》《宠物管家》就在比赛中获得了三个金奖的好成绩。只要同学们热爱科学，在生活中善于观察，发现问题，大胆猜想，积极用实验探究问题，那么在不久的将来，你也会成为小小科学家！
【设计意图：通过交流科学家的故事，让学生对科学家有所了解，对科学家产生敬仰之情，进而热爱科学、关注科学，列举身边的小科学家的例子，让孩子感到科学离我们很近，就在我们身边，只要认真思考、细心观察、大胆探究，每个人都可能成为小科学家。】
五、说说收获
这节课马上结束了，你想对科学课说点什么？
——藏着无穷的奥妙。
——我知道怎样观察植物的叶子了，可以通过看一看、闻一闻、摸一摸的方法。
——科学课很有趣。
小结：看得出来咱们同学对科学产生了兴趣，生活中处处存在着科学，希望咱们同学都能做个有心人，从生活中发现更多的科学奥妙。
【设计意图：通过你对科学课想说点什么，和孩子们一起对本节课进行系统回顾，同时了解孩子们对科学的兴趣。】
六、拓展作业
有趣的科学无处不在，本节课最后一个环节，争当科学小达人，下面老师给大家变个魔术，好吗？
这是（卡纸），这是（一杯水），如果将卡纸放在盛水的玻璃杯上，再将玻璃杯倒过来，会怎么样？
——水会洒出来。
【教师演示实验，卡纸托住了整杯水，水没有洒出来】
课下你也做一下这个小实验，并将实验结果告诉老师。
【设计意图：按照孩子思维惯性，水肯定会流出来，但是由于大气压强的原因，教师操作实验时，水并没有流出来，一个魔术般的小实验将孩子学习科学的兴趣完全激发出来了。】
七、板书设计
走进科学课
看一看
观察 闻一闻
探 摸一摸 我爱科学！
......
实验