一年级语文上册教案 人有两个宝 3（苏教版）

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小学语文备课用笺(一)
课题 1 人有两个宝 使用课时2 总第 课时
教学目标:1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。3.让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:1.实物投影仪2.生字卡片。
主要板书计划:1 人有两个宝 人 又 工 才 大个 手 用 会（拼音略）
作业设计安排:
课内:描红、仿影、朗读。
课外:背诵课文。
小学语文备课用笺(二)
教学随笔
第一课时故事导入，揭示课题1.讲爱迪生发明创造的故事。2.出示课题，认读生字，读题；说说“宝”是什么意思。初读指导人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道。1.配乐朗读。2.学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读同句子。3.这首儿歌共有几句话？4.指名分句读课文，正音，指导停顿。精读训练1.学习第一句。（1）指名读第一句。（2）人有哪两个宝》（3）出示：双手 大脑认读。举起双手，拍拍脑袋。（4）指导朗读第一句。重读“双手”和“大脑”。（5）双手和大脑分别有什么本领呢？下节课我们再学习。2.学习生字。（1）出示：人 个 大 手（2）自学生字。 看笔顺，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。 交流。3.指导写字。教师范写。学生描红。学生在《习字册》上练写。第二课时复习1.出示：双手 大脑 两个宝 人2.给“人、大、手”找朋友。3.人有哪两个宝？继续精读训练1.为什么说双手和大脑是人的两个宝？、（1）指名读第二句。（2）出示“会”，认读。（3）双手会干什么？出示“做工”，认读，理解词义。观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢？出示：双手会（ ）。你的双手会做哪些事呢？双手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！（4）大脑会干什么呢？“思考”什么意思？观察图上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考些什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友在想什么？（5）指导朗读第二句。2.学习第三句。（1）指名读第三句。（2）出示：才能 创造。理解“创造”的意思。（3）怎样才能有创造？出示“用手 又”，认读。（4）手脑并用，创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？有没有什么创造呢？（5）指导朗读第三句。重读“又”、“创造”。总结全文朗读背诵全文学习生字1.出示：会、工、用、又、才。2.自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺 ，并分别给它们找朋友。再交流。3.指导写字。（1）讲清要点，教师范写。（2）学生描红。（3）学生在《习字册》上练写。
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