一年级语文上册教案 冰花 4（苏教版）

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小学语文备课用笺(一)
课题10 冰花 使用课时2 总第 课时
教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，田字格上方的字只识不写。3.通过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:1.实物投影仪。2.图片、生字卡片。
主要板书计划:
作业设计安排:
课内:描红、临写。
课外:朗读、背诵。
小学语文备课用笺(二)
教学过程: 教学随笔
第一课时揭题激趣教师谈话。初读指导1.自学课文。一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。二读课文，要求给自然段标好节号。2.检查自学效果。检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。出示字词：（略）点名读，相机正音。开火车读，去掉拼音读。指名3人分自然段朗读课文。 精读训练1.学习第一自然段。自由读，思考：冰花是谁看见的？是在什么时候看见的？它是什么样子的？提问，相机板书：晶亮。冰花多不多？你是从哪儿看出来的？指导学生朗读第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。过渡。2.学习第二自然段。点名读第二自然段。出示第一句：他惊奇地喊：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”小童为什么觉得惊奇？你能像小童一样惊奇地喊一喊吗？指名读，评价。再指名读。指导边说边做动作。齐读。用“因为……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句话连起来说一说。指导写字1.出示并认读生字。2.记忆字形，注意区分同音字“他”和“它”。3.范写“见”、“丰”、“这”，提醒注意。4.学生在《习字册》上练习描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。第二课时复习检查选字填空。（略）继续精读训练1.朗读课文第一自然段。2.继续学习第二自然段。自由读第二人自然段。小童觉得冰花怎么样？为什么？点名读。比较：（略）指导学生用惊叹的语气读前一句，用喜爱、赞美的语气读后一句。尝试背诵。3.学习第三自然段。过渡：玻璃上开了这么多漂亮的冰花，真是奇了！如果你是小童，你心里会有什么疑惑？小童问妈妈什么？点名读第三自然段。“这花”指什么花？指导学生用疑问的语气读好小童的话。妈妈是怎么说的？分角色朗读。指导看图，说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花，还给田野、树木、房屋带来了什么？指导写字1.出示字卡读。2.说说在写这些字的时候，你准备提醒小朋友注意什么。3.范写“说”、“时”。4.学生在《习字册》上描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。作业细心观察冰花，看能不能帮小童找到更新的发现。
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