第11课：故宫博物院 课件 (共45张PPT)

北
南
东
西
午门
金水河
太和门
太和殿
中和殿
保和殿
乾清宫
交泰殿
坤宁宫
御花园
神武门
景山
从
南
到北的空间说明顺序
太和殿
中和殿
保和殿
景山
午门
神武门
东华门
西华门
金水河
太和门
太和门是紫禁城内最大的宫门，
也是外朝宫殿的正门。
太和门狮雕
台基
太和殿（金銮殿）
殿顶
中和殿
保和殿
交泰殿
清 代 放 置 寶 璽 的 地 方。 這 里 收 藏 著 二 十 五 方 代 表 皇 權 的 印 璽，
用 金 盒 盛 裝， 黃 綢 覆 蓋。
清 代 放 置 寶 璽 的 地 方。
坤宁宫
御花园
御花园
御花园
御花园
返回
后花园
景山
从景山看故宫
说一说
我所知道的故宫。
（从故宫的位置、修建、历史、作用等方面展示你课下收集的资料。）
第一课时
学习目标
1、熟读课文，掌握重点字词的书写，认识理解故宫的建筑布局及特点
2、理清文章的说明顺序，学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法。
自学展示
积极展示，主动点评、补充，你会发现学习其实是一件很快乐的事。还在等什么，快！站起来吧！
自学检测
1、根据拼音写汉字
chù( 矗 )立 áo ( 鳌 )头 liú li ( 琉璃 ) 鸣钟击qìng ( 磬 ) zǎo ( 藻 )井 金luán ( 銮 )殿 pán ( 蟠 )龙 yù ( 御 )花园 jiǒng ( 迥 )然不同
合作探究
二读课文——深层感知
1、快速浏览课文，梳理文章结构，完成下面的文章结构图。
思路点拨：小组合作，结合课文内容，简单概括各殿的功能，组内展示后班级展示。
中和殿
保和殿
坤宁宫
交泰殿
乾清宫
故宫博物院
总说 位置、历史、地位、总体特征
前朝三大殿
太和殿
御花园
总说 艺术特点
智慧的结晶 文化的瑰宝
分说
内廷后三宫
合作探究
2、通过对文章结构的梳理，你认为这篇文章的结构是什么？说明顺序是什么？并说明你的理由。（独立完成）
3、你认为作者在介绍故宫各宫殿时，哪些是祥写，哪些是略写，作者为什么这样安排？
总分总
空间顺序
活动展示：“我是小导游”
小组合作，完成故宫主要建筑的平面图，结合平面图，尝试假如你是小导游的话，你正带领一批游客游览故宫，请你选择好参观的顺序，从主要建筑及其功能等方面为游客进行讲解。先组内交流，再班级展示。
当堂检测
完成基训第40页基础积累。
第二课时
学习目标
1、把握本文使用的说明方法及其作用，体会说明文语言准确生动的特点。
2、提高自己独立阅读说明文的能力。
自主探究
三读课文——品读赏析
1、指出下列句子使用的说明方法。
（1）占地72平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
（ 列数字 ）
（2）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
（ 打比方 ）
（3）布局和三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。
（ 作比较 ）
(4)亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。
（ 摹状貌 ）
自主探究
2、跳读课文，找出文章中使用说明方法的句子，并分析其作用。
思路点拨：每人至少找一处，然后同桌交流，指名展示。
合作探究
四读课文——重点品析
精读课文第5——8自然段，思考解决以下问题：
思路点拨：先自己带着问题精读段落，然后小组四人合作完成问题。
1、请概括太和殿的特征。
外观雄伟壮丽，内部装饰庄严富丽。
2、找出第6自然段表示方位的词语，作者观察的立足点是什么？这段的说明顺序是什么？
正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面；太和殿；空间顺序。
合作探究
3、“在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。”运用了什么表达方式？说说它的表达效果。
描写，形象生动的说明了故宫宏达壮丽的气势。
4、“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”一句中的“约”能否删去？为什么？
不能，约是大概的意思，表示两米高是作者推测的，不确定，去掉后与实际情况不符合，提现了说明文语言的准确性。