《陈太丘与友期》导学案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
七年级上册导学案
25.《陈太丘与友期》导学案
课时：共一课时 授课人： 授课时间： 学案编号：班级： 姓 名： 组 别：
本周习惯养成主题：展示——尽显我的风采！
学习目标 我的奋斗目标：知识与能力：1.准确、流畅、有感情地朗诵课文，争取当堂成诵。2.能借助注释和工具书理解基本内容，积累常见的文言词汇。过程与方法：通过自主、合作、探究的方式理解内容。情感态度与价值观：诚信做人，诚信处事。
重、难点 重点：准确、流畅、有感情地朗诵课文，理解内容。难点：准确默写。
知识链 接 我国古代聪颖机智的儿童列举：1.王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。——这段关于路边的苦李子的故事，最早记载在《世说新语》上。这个哲理味浓郁的小故事，让我们毫不犹豫地将王戎划在神童的圈子里。如果说曹冲的天分在于解决问题，那么王戎的天分则在于观察总结。 2.甘罗幼时聪慧过人，十二岁那年，祖父甘茂因力阻秦王兴土木而招致秦王极为不满，秦王就令其上贡“公鸡蛋”来刁难他。翌日一早，甘罗则随满朝文武官员进了金殿。秦王一见就问：“小孩子来做什么，你爷爷呢 ”甘罗镇定地说；“爷爷在家生孩子。”秦王拍案斥道：“一派胡言，男人怎么能生孩子 ”甘罗也不甘示弱地回答：“既然男人不能生孩子，那公鸡怎么能下蛋呢 ”秦王一听恍然大悟，称赞道：“小小顽童却有宰相之才!”于是甘罗就磕头谢恩。秦王的金口玉言使“甘罗十二做宰相”的美名传遍了天下。王冕四岁作画；曹植七岁作诗；司马光砸缸；曹冲称象……
导学过程 学习秘籍
一.导入：大屏幕展示冰心的诗句（师生齐读）：“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂，/有着无穷的机智。”（课件一）师：是啊，自古以来，许许多多聪颖机智的少年儿童的故事，至今流传，成为人们的美谈。你们知道哪些关于机智少年儿童的故事呢？二.自主学习：1.《世说新语》是 朝宋人 编写的。2.生字注音：太丘舍去（ ） 尊君在不 （ ） 非人哉 （ ）我的疑惑：3.解释词语含义：A.重点实词：（1）期行： （2）日中： （3）舍去： （4）乃至：（5）门外戏： （6）非人哉：（7）相委而去： （8）下车引之： （9）入门不顾：我的疑惑：B.通假字：尊君在不：C.称谓词：尊君： 家君： 君：4.翻译句子：（1）过中不至，太丘舍去。（2）非人哉！与人期行，相委而去.（3）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。我的困惑：三.合作探究：1.朗读交流：两人结对互读课文，互相纠错，并做好笔记。2.解决疑难：6人或8人小组交流自主学习过程中的问题，做好笔记。仍有疑问，全班探讨时提出。3.口语交际：结合课文内容，与文章中的人物展开对话。4.课外拓展：搜集有关诚信的名言、故事，结合本文谈谈你对诚信的理解。5.联系实际：你生活中有没有做过或遇到与诚信有关的事情，说说感悟。6.自我激励：挑选或者自拟一条与诚信有关的话鼓励自己，勉励大家。四.展示提升：环节一：一咏三叹，诵读悟情。班级举行关于《陈太丘与友期》的朗诵比赛，请每组做好准备。建议：1.有精当诵读指导语的设计（语速、语调、节奏）。 2.有组内成员入情入境的诵读展示。 3.有多种发动形式，营造班级竞读氛围。环节二：浅斟低吟，积累词汇。建议：1.将要点展示于黑板。 2.解析过程：朗读—分析（词义、句义、内容结构）—总结方法—检测环节三：驰骋想象，迁移拓展。读文千遍，贵在有思，请你针对下列话题，记录下你思想与感情的涟漪。跨越时空：请同学们结合课文内容，运用搜集到的名言、故事，以“XXX,我想对你说”为题，与文章中的人物展开对话。（50字左右）五.达标检测：要求：根据中考考点，从文学常识、原文填空、词语解释、句子翻译、内容理解等几个方面出一套检测题。 六.课堂小结：我学会了： 我的困惑： 七.评价反思：本节课我展示的优点： 本节课我展示的缺点： 努力方向： 【学习秘籍一——文学常识】：根据课下注解填写，并识记常见文学常识。【学习秘籍二——多音字】：根据意义来辨音； 通假字—读所通字的音； 形近字—准确分辨其意义。【学习秘籍三——词语解释】：（1）古今联系法：古今联系，今为古用。例如：期—不期而遇（未经约定而意外遇见）从中得“期”的古义为“约定”；引—引吭高歌（拉开嗓子，大声歌唱），从中得“引”的古义为“拉”。（2）组词法【学习秘籍四——通假字】：1.根据所通字辨音辨义。2.写出所通字及其含义。【学习秘籍五——句子翻译】：翻译四字诀：留：人名、地名保留不译； 加：单音节词加字组词；删：赘余的词汇删去； 换：找近义词。【学习秘籍六——口语交际】：从人物的性格特点入手，可以对某人单独阐述自己观点，也可以两人结组展开对话。【学习秘籍七——朗诵】：（1）读准字音，认准字形； （2）正确断句，读出节奏。【学习秘籍八——出题】：学生自主出题，两人结对互换检测。在全班搜集有创意的问题，交流互答。例：1.作者小名片（3分）本文选自（ ），是（ ）宋人（ ）组织一批文人编写的。2.词语对对碰。（10分）[期行] [日中] [舍去] [尊君] [家君][乃去] [相委][引][顾] [不]3.句子连连看。（4分） （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。4.内外大联盟：（1）查找有关资料，写一篇200字左右的描写“聪颖机智”的少年的文章。（2）请你收集10条关于“诚信、礼貌”的名言，抄在剪贴本上。
【初评意见】：
1.自学为主——导学案设计以学生活动为主，从课文朗诵、词句翻译、内容理解、课后检测等方面最大限度地发挥了学生的主动意识、合作意识和探究意识，体现了新课改理念。
2. 授之以渔——导学案中学法指导详尽，有关于文学常识、词语和句子翻译、朗诵、检测等一系列的方法引导，有助于提高七年级学生学习文言文的能力，学一文通百文，充分发挥了导学案路线图、方向盘的作用。
3. 贯穿模式——导学案中体现了“六步一回头”模式：即导入新课——自主学习——合作探究——展示提升——精讲导引——当堂检测， 横向贯穿，体现了新课堂理念。教学环节设计新颖，充分发挥了学生的创新意识。
4.表格设计——条理清晰，一目了然，学生使用方便，知道如何开展学习，从而提高了学生各方面的学习能力。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网