四年级科学上册1.2声音是怎样产生的（教科版）同步练习含答案
文档属性
| 名称 | 四年级科学上册1.2声音是怎样产生的（教科版）同步练习含答案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 101.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-17 16:40:39 | ||
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文档简介
四年级科学上册1.2声音是怎样产生的（教科版）
同步练习含答案
一、填空题
1．小提琴发出悦耳的声音时，__________在振动。
2．音叉是一种__________仪器，用来调试乐器和测试__________。
3．一个物体在力的作用下，能不断重复地做___________运动，这个物体就是一个__________物体。声音是由物体___________产生的。
4．发声的格尺和发声的橡皮筋有一个共同的特点，就是它们都在__________。
5．__________就像一根橡皮带，当我们发声时，它就变紧，并快速振动，产生声音。
6．敲锣时，锣发出了声音，当用手按住锣面时，声音马上消失了，这是因为锣__________。
7．用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会起__________。
8．声音是由物体__________产生的。人说话时发出的声音，是由__________振动产生的；蜜蜂发出的“嗡嗡”声，是由__________振动产生的。
二、选择题
9．我们身上有一个非常敏感能够感受到振动的器官是（ ），我们说话的发声器官是（ ）。
A．耳朵，声带 B．嘴巴，舌头 C．耳朵，舌头 D．嘴巴，声带
274320023812510．用肥皂膜模拟人耳的鼓膜，如下图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将（ ）。
A．一直向左运动
B．振动
C．静止不动
11．将敲响的鼓面用手一按，响声立即就停止了，以下原因正确的是（ ）。
A．声波传到鼓内去了 B．鼓面停止了振动 C．没有传播介质
12．我们的喉咙里有一个能发出声音的器官是（ ）。
A．气管 B．声带 C．食道
13．我们朗读课文的声音是由（ ）的振动而产生的。
A．嘴唇 B．喉咙 C．声带
14．有关声带，下列说法错误的是（ ）。
A．声带越紧，发出的声音越低
B．发声时，我们用手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带在振动
C．声带就像一根橡皮带，能松能紧
15．下列操作能使物体发声的是（ ）。
A．用力弯曲钢尺或压钢尺 B．用力拉伸橡皮筋
C．轻轻拨动钢尺或轻轻拨动橡皮筋
16．往空瓶子里吹气，会听到一种声音，这种声音是由（ ）振动产生的。
A．瓶子 B．空气 C．嘴
17．疫情期间，我们开展线上学习，听到老师上课的声音是由（ ）振动产生的。
A．老师的声带 B．电脑里的喇叭 C．电脑屏幕 D．电线
18．（ ）是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。
A．钢琴 B．音叉 C．调音台
三、判断题
19．有的物体不振动能发出声音，比如电视机不振动能发出人讲话的声音。（______）
20．蚊子发出的嗡嗡声是由翅膀振动产生的。（______）
21．被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（______）
22．钟声是钟铃振动产生的，风声是空气振动产生的。（______）
23．风声、雨声是人为制造出来的声音。（______）
24．我们用手敲门时，门会发出声音，但没有看到门在振动，说明物体发声不一定会振动。（______）
25．敲击音叉，音叉振动发声，所以声音也是一种能量。（______）
26．停止敲锣后，锣会持续振动一段时间，但不会有声音。（______）
27．物体振动得小，声音就会没有。（______）
四、连线题
28．把下列方法与它们是否能使物体发声连接。
敲击锣面 弯曲钢尺 拉伸橡皮筋 按压鼓面 拨动橡皮筋
能够发声 不能发声
五、简答题
29．停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？
30．为什么说“一个巴掌拍不响”？
六、实验题
31．先把表格填完整，再回答问题。
物体振动发声实验记录表
序号
试验方法
实验现象
实验一
用手轻轻拨动拉紧的皮筋，使皮筋发出声音
（______）在振动
实验二
用鼓棒轻轻击打鼓皮，使鼓皮发出声音
（______）在振动
实验三
用手拨动伸出桌子的尺子，使尺子发出声音
（______）在振动
实验四
拉小提琴，使小提琴发出声音
（______）在振动
（1）根据以上实验现象，可以初步得出一个什么结论？
_____________________________________
（2）为了使实验结果更加可靠，我们还可以怎么做？
_____________________________________
32．研究“声音是怎样产生的”实验中：
（1）在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可以观察到碎纸屑_____________。
（2）把正在响铃的手机放进真空罩中，观察到_______________。
（3）敲锣让它发出声音后，马上用手按住锣，可以发现______________。
为了研究物体振动幅度的大小与声音强弱的关系，小明做了下面的实验。如图，在铁架台上悬挂一个轻质的塑料小球，待小球静止后，在其右侧紧贴着它放置一个音叉。请你根据所提出的问题选择正确答案。
33．击打音叉后，会发生的现象是（ ）。
A．小球仍然静止 B．小球会向左侧摆动 C．小球会绕着音叉旋转起来
34．当击打音叉的力量变大时，小球向左侧振动的幅度（ ）。
A．变大 B．变小 C．不变
35．在停止击打后，音叉的声音会越来越弱，小球也会逐渐向音叉靠近，直至紧贴在一起，这说明（ ）。
A．音叉发出的声音越强，小球振动的幅度越小
B．音叉发出的声音越弱，小球振动的幅度越小
C．音叉发出的声音的强弱，不会影响小球振动的幅度
36．取一面鼓，在鼓上撒一些纸屑。
（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，上下跳动，说明声音是由物体（________）产生。
（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变（________）（填“大”或“小”），两次听到的鼓声强弱 （________）（填“相同”或“不同”）。
（3）用力按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑就不再跳动了，这说明（________）停止了，发声也停止了。
七、综合题
37．实验:观察几种正在发声的物体，想一想声音是怎样产生的，完成记录表。
发声物体
看到后现象（示意图）
我的想法
弹拨橡皮筋
（______）
（______）
拨动钢尺
（______）
（______）
轻击鼓面
（______）
（______）
敲击音叉
（______）
（______）
参考答案
1．琴弦
2．发声 音高
3．往返 振动 振动
4．振动
5．声带
6．停止振动
7．水花
8．振动 声带 翅膀
9．A
10．B
11．B
12．B
13．C
14．A
15．C
16．B
17．A
18．B
19．×
20．√
21．√
22．√
23．×
24．×
25．√
26．×
27．×
28．
29．敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。
30．因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。
31．皮筋 鼓皮 尺子 琴弦 声音是由物体振动产生的。 振动产生后，立刻按住振动的物体，观察物体是否振动，是否发出声音。
32．不停地跳动 铃声没有了 锣声消失了
33．B
34．A
35．B
36．振动 大 不同 振动
37．橡皮筋振动 橡皮筋振动发出声音 钢尺振动 钢尺振动发出声音 鼓面振动 鼓面振动发出声音 音叉振动 音叉振动发出声音
同步练习含答案
一、填空题
1．小提琴发出悦耳的声音时，__________在振动。
2．音叉是一种__________仪器，用来调试乐器和测试__________。
3．一个物体在力的作用下，能不断重复地做___________运动，这个物体就是一个__________物体。声音是由物体___________产生的。
4．发声的格尺和发声的橡皮筋有一个共同的特点，就是它们都在__________。
5．__________就像一根橡皮带，当我们发声时，它就变紧，并快速振动，产生声音。
6．敲锣时，锣发出了声音，当用手按住锣面时，声音马上消失了，这是因为锣__________。
7．用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会起__________。
8．声音是由物体__________产生的。人说话时发出的声音，是由__________振动产生的；蜜蜂发出的“嗡嗡”声，是由__________振动产生的。
二、选择题
9．我们身上有一个非常敏感能够感受到振动的器官是（ ），我们说话的发声器官是（ ）。
A．耳朵，声带 B．嘴巴，舌头 C．耳朵，舌头 D．嘴巴，声带
274320023812510．用肥皂膜模拟人耳的鼓膜，如下图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将（ ）。
A．一直向左运动
B．振动
C．静止不动
11．将敲响的鼓面用手一按，响声立即就停止了，以下原因正确的是（ ）。
A．声波传到鼓内去了 B．鼓面停止了振动 C．没有传播介质
12．我们的喉咙里有一个能发出声音的器官是（ ）。
A．气管 B．声带 C．食道
13．我们朗读课文的声音是由（ ）的振动而产生的。
A．嘴唇 B．喉咙 C．声带
14．有关声带，下列说法错误的是（ ）。
A．声带越紧，发出的声音越低
B．发声时，我们用手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带在振动
C．声带就像一根橡皮带，能松能紧
15．下列操作能使物体发声的是（ ）。
A．用力弯曲钢尺或压钢尺 B．用力拉伸橡皮筋
C．轻轻拨动钢尺或轻轻拨动橡皮筋
16．往空瓶子里吹气，会听到一种声音，这种声音是由（ ）振动产生的。
A．瓶子 B．空气 C．嘴
17．疫情期间，我们开展线上学习，听到老师上课的声音是由（ ）振动产生的。
A．老师的声带 B．电脑里的喇叭 C．电脑屏幕 D．电线
18．（ ）是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。
A．钢琴 B．音叉 C．调音台
三、判断题
19．有的物体不振动能发出声音，比如电视机不振动能发出人讲话的声音。（______）
20．蚊子发出的嗡嗡声是由翅膀振动产生的。（______）
21．被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（______）
22．钟声是钟铃振动产生的，风声是空气振动产生的。（______）
23．风声、雨声是人为制造出来的声音。（______）
24．我们用手敲门时，门会发出声音，但没有看到门在振动，说明物体发声不一定会振动。（______）
25．敲击音叉，音叉振动发声，所以声音也是一种能量。（______）
26．停止敲锣后，锣会持续振动一段时间，但不会有声音。（______）
27．物体振动得小，声音就会没有。（______）
四、连线题
28．把下列方法与它们是否能使物体发声连接。
敲击锣面 弯曲钢尺 拉伸橡皮筋 按压鼓面 拨动橡皮筋
能够发声 不能发声
五、简答题
29．停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？
30．为什么说“一个巴掌拍不响”？
六、实验题
31．先把表格填完整，再回答问题。
物体振动发声实验记录表
序号
试验方法
实验现象
实验一
用手轻轻拨动拉紧的皮筋，使皮筋发出声音
（______）在振动
实验二
用鼓棒轻轻击打鼓皮，使鼓皮发出声音
（______）在振动
实验三
用手拨动伸出桌子的尺子，使尺子发出声音
（______）在振动
实验四
拉小提琴，使小提琴发出声音
（______）在振动
（1）根据以上实验现象，可以初步得出一个什么结论？
_____________________________________
（2）为了使实验结果更加可靠，我们还可以怎么做？
_____________________________________
32．研究“声音是怎样产生的”实验中：
（1）在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可以观察到碎纸屑_____________。
（2）把正在响铃的手机放进真空罩中，观察到_______________。
（3）敲锣让它发出声音后，马上用手按住锣，可以发现______________。
为了研究物体振动幅度的大小与声音强弱的关系，小明做了下面的实验。如图，在铁架台上悬挂一个轻质的塑料小球，待小球静止后，在其右侧紧贴着它放置一个音叉。请你根据所提出的问题选择正确答案。
33．击打音叉后，会发生的现象是（ ）。
A．小球仍然静止 B．小球会向左侧摆动 C．小球会绕着音叉旋转起来
34．当击打音叉的力量变大时，小球向左侧振动的幅度（ ）。
A．变大 B．变小 C．不变
35．在停止击打后，音叉的声音会越来越弱，小球也会逐渐向音叉靠近，直至紧贴在一起，这说明（ ）。
A．音叉发出的声音越强，小球振动的幅度越小
B．音叉发出的声音越弱，小球振动的幅度越小
C．音叉发出的声音的强弱，不会影响小球振动的幅度
36．取一面鼓，在鼓上撒一些纸屑。
（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，上下跳动，说明声音是由物体（________）产生。
（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变（________）（填“大”或“小”），两次听到的鼓声强弱 （________）（填“相同”或“不同”）。
（3）用力按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑就不再跳动了，这说明（________）停止了，发声也停止了。
七、综合题
37．实验:观察几种正在发声的物体，想一想声音是怎样产生的，完成记录表。
发声物体
看到后现象（示意图）
我的想法
弹拨橡皮筋
（______）
（______）
拨动钢尺
（______）
（______）
轻击鼓面
（______）
（______）
敲击音叉
（______）
（______）
参考答案
1．琴弦
2．发声 音高
3．往返 振动 振动
4．振动
5．声带
6．停止振动
7．水花
8．振动 声带 翅膀
9．A
10．B
11．B
12．B
13．C
14．A
15．C
16．B
17．A
18．B
19．×
20．√
21．√
22．√
23．×
24．×
25．√
26．×
27．×
28．
29．敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。
30．因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。
31．皮筋 鼓皮 尺子 琴弦 声音是由物体振动产生的。 振动产生后，立刻按住振动的物体，观察物体是否振动，是否发出声音。
32．不停地跳动 铃声没有了 锣声消失了
33．B
34．A
35．B
36．振动 大 不同 振动
37．橡皮筋振动 橡皮筋振动发出声音 钢尺振动 钢尺振动发出声音 鼓面振动 鼓面振动发出声音 音叉振动 音叉振动发出声音