四年级科学上册1.5声音的强与弱（教科版）同步练习含答案
文档属性
| 名称 | 四年级科学上册1.5声音的强与弱（教科版）同步练习含答案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 308.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-17 16:39:10 | ||
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文档简介
四年级科学上册1.5声音的强与弱（教科版）同步练习含答案
一、填空题
1．调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的__________。
2．敲鼓的时候，你是否用力敲鼓面能改变的是_________ ，不能改变的是_________。
3．音量大小与发声物体振动的______________有关。
4362450685804．下图是一个模拟鼓膜振动的装置，让音叉与“鼓膜”的距离保持不变，
用不同的力敲击音叉的同一位置，使音叉发出声音。当用较重的力敲击音
叉时，“鼓膜”的振动幅度__________；当用较轻的力敲击音叉时，“鼓
膜”的振动幅度__________。
5．看电视时，妈妈让佩佩加大音量，其实是想改变声音的__________（填“强弱”或“高低”）。
6．物体振动的幅度越大，声音越__________；物体振动的幅度越小，声音越__________。（填“强”或“弱”）
7．用大小不同的力量敲击音叉时，音叉震动的快慢也会__________产生的声音大小也__________。
8．声音的强弱用__________来描述，__________是由物体振动的__________决定的。
二、选择题
9．我们调节电视机的音量，实际上调的是声音的（ ）。
A．高低 B．强弱 C．高低和强弱
10．老师在操场集会时使用了电子扩音器，可以帮助老师（ ）。
A．改变音调 B．改变音色 C．扩大响度
11．声音的强弱可以用音量来描述，物体（ ）音量就越大。
A．振动幅度越大 B．振动幅度越小 C．振动速度越快
12．在图书室等公共场合，我们（ ）。
A．可以大声说话 B．不能大声喧哗 C．无所谓
13．物体振动的幅度越大，声音越（ ）。
A．弱 B．强 C．不强、不弱
308610024765014．瓯海大道经过居民区的两侧会有隔音墙，它的主要作用是（ ）。
A．降音减噪，减少行驶车辆对居民的噪音影响
B．借助亮度，增强夜间行驶车辆的光亮
C．投放广告，增加收益
15．下列词汇中可以用来描述声音的强弱的是（ ）。
A．音高 B．振动 C．音量
16．当我们敲击音叉时，想要音叉发生的声音强一点，可以采用的方法是（ ）。
A．换个小音叉 B．换个大音叉 C．大力敲击
17．下列关于音叉声音的描述中。正确的是（ ）。
416242551435A．用大小不同的力去敲击同一个音叉，用力敲时音叉发出的声音要低
B．用大小不同的力去敲击同一个音叉，用力敲时音叉发出的声音要高
C．用大小不同的力去敲击同一个音叉，发出的声音的高低不变
三、判断题
18．为了达到良好的学习效果，我们在戴耳机听学习资料时应将音量调到最大。（______）
19．用力敲打一面锣发出的声音比轻轻敲打发出的声音高。（______）
20．为了保护我们的听力，不要长时间使用耳机。（______）
21．“锣鼓喧天”描述的是声音很高。（______）
22．“昨晚雷声很大。”这句话是对雷声强弱的描述。（______）
23．声音的强弱可以用音高来描述。（______）
24．轻轻击打小音叉发出的声音比重重击打小音叉发出的声音强。（______）
四、连线题
25．请将生活中有关声音的现象与解释用线连接起来。
钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑
声音的强弱是可以控制的
手触摸正在发声的音叉会感觉到麻
声音可以传播
给摩托车的发动机装上消声器
声音是由物体的振动产生的
将敲响的锣面用手一按，响声立即消失
不同物质传播声音能力不同
手敲水管一端，另一端会听到两次回音
物体停止振动，声音就停止
五、简答题
26．给一个气球充足气，再用细线把开口绑紧，并用手指轻轻敲气球，听听此时气球发出的声音。再将气球放于耳朵边上，然后轻敲气球远离耳朵的另一侧，你会发现此时听到的声音比刚才大得多了。你知道其中的原理吗？
六、实验题
小科用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在圆筒一端（如图），并在气球皮上挂一个小泡沫球，然后在杯口另一端敲击音叉，观察实验现象。
27．小科这个实验是模拟（ ）的装置。
A．耳朵内鼓膜振动 B．物体振动发出声音 C．声音是怎样传播
28．敲击音叉时，气球皮可能会产生的现象是______。
29．实验中敲击音叉发出的声音是通过（ ）传到气球皮上的。
A．音叉 B．杯子 C．空气
30．敲打音叉的力越大，小球跳动得越（______）。通过这个实验我们可以知道怎样保护自己的耳朵，请写出两点。
①_____________________；②________________________。
七、综合题
31．如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。
我国古诗词中有很多对声音的描述，请根据你掌握的知识回答下面问题。
32．唐代诗人李白在夜宿山寺中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人”，这句诗中的“高”指是（ ）。
A．声音的高低 B．声音的强弱 C．声音尖锐与否
33．唐代诗人杜甫在赠花卿中有这样的诗句：“此曲只因天上有，人间能得几回闻”，这句诗是形容声音很（ ）。
A．悦耳 B．很刺耳 C．很嘈杂
参考答案
1．音量
2．强弱 高低
3．幅度
4．大 小
5．强弱
6．强 弱
7．不同 不同
8．音量 音量 幅度
9．B
10．C
11．A
12．B
13．B
14．A
15．C
16．C
17．C
18．×
19．×
20．√
21．×
22．√
23．×
24．×
25．
26．第一次轻敲气球声音是通过气球外的空气传播的，第二次轻敲气球声音是通过气球内的空气传播的，气球内的空气微粒比气球外要紧密，轻敲气球时，气球内的空气振动幅度大，所以声音就大多了。
27．A
28．振动
29．C
30．远 听到剧烈的声音及时捂住耳朵 远离嘈杂的环境
31．橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？
32．B
33．A
一、填空题
1．调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的__________。
2．敲鼓的时候，你是否用力敲鼓面能改变的是_________ ，不能改变的是_________。
3．音量大小与发声物体振动的______________有关。
4362450685804．下图是一个模拟鼓膜振动的装置，让音叉与“鼓膜”的距离保持不变，
用不同的力敲击音叉的同一位置，使音叉发出声音。当用较重的力敲击音
叉时，“鼓膜”的振动幅度__________；当用较轻的力敲击音叉时，“鼓
膜”的振动幅度__________。
5．看电视时，妈妈让佩佩加大音量，其实是想改变声音的__________（填“强弱”或“高低”）。
6．物体振动的幅度越大，声音越__________；物体振动的幅度越小，声音越__________。（填“强”或“弱”）
7．用大小不同的力量敲击音叉时，音叉震动的快慢也会__________产生的声音大小也__________。
8．声音的强弱用__________来描述，__________是由物体振动的__________决定的。
二、选择题
9．我们调节电视机的音量，实际上调的是声音的（ ）。
A．高低 B．强弱 C．高低和强弱
10．老师在操场集会时使用了电子扩音器，可以帮助老师（ ）。
A．改变音调 B．改变音色 C．扩大响度
11．声音的强弱可以用音量来描述，物体（ ）音量就越大。
A．振动幅度越大 B．振动幅度越小 C．振动速度越快
12．在图书室等公共场合，我们（ ）。
A．可以大声说话 B．不能大声喧哗 C．无所谓
13．物体振动的幅度越大，声音越（ ）。
A．弱 B．强 C．不强、不弱
308610024765014．瓯海大道经过居民区的两侧会有隔音墙，它的主要作用是（ ）。
A．降音减噪，减少行驶车辆对居民的噪音影响
B．借助亮度，增强夜间行驶车辆的光亮
C．投放广告，增加收益
15．下列词汇中可以用来描述声音的强弱的是（ ）。
A．音高 B．振动 C．音量
16．当我们敲击音叉时，想要音叉发生的声音强一点，可以采用的方法是（ ）。
A．换个小音叉 B．换个大音叉 C．大力敲击
17．下列关于音叉声音的描述中。正确的是（ ）。
416242551435A．用大小不同的力去敲击同一个音叉，用力敲时音叉发出的声音要低
B．用大小不同的力去敲击同一个音叉，用力敲时音叉发出的声音要高
C．用大小不同的力去敲击同一个音叉，发出的声音的高低不变
三、判断题
18．为了达到良好的学习效果，我们在戴耳机听学习资料时应将音量调到最大。（______）
19．用力敲打一面锣发出的声音比轻轻敲打发出的声音高。（______）
20．为了保护我们的听力，不要长时间使用耳机。（______）
21．“锣鼓喧天”描述的是声音很高。（______）
22．“昨晚雷声很大。”这句话是对雷声强弱的描述。（______）
23．声音的强弱可以用音高来描述。（______）
24．轻轻击打小音叉发出的声音比重重击打小音叉发出的声音强。（______）
四、连线题
25．请将生活中有关声音的现象与解释用线连接起来。
钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑
声音的强弱是可以控制的
手触摸正在发声的音叉会感觉到麻
声音可以传播
给摩托车的发动机装上消声器
声音是由物体的振动产生的
将敲响的锣面用手一按，响声立即消失
不同物质传播声音能力不同
手敲水管一端，另一端会听到两次回音
物体停止振动，声音就停止
五、简答题
26．给一个气球充足气，再用细线把开口绑紧，并用手指轻轻敲气球，听听此时气球发出的声音。再将气球放于耳朵边上，然后轻敲气球远离耳朵的另一侧，你会发现此时听到的声音比刚才大得多了。你知道其中的原理吗？
六、实验题
小科用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在圆筒一端（如图），并在气球皮上挂一个小泡沫球，然后在杯口另一端敲击音叉，观察实验现象。
27．小科这个实验是模拟（ ）的装置。
A．耳朵内鼓膜振动 B．物体振动发出声音 C．声音是怎样传播
28．敲击音叉时，气球皮可能会产生的现象是______。
29．实验中敲击音叉发出的声音是通过（ ）传到气球皮上的。
A．音叉 B．杯子 C．空气
30．敲打音叉的力越大，小球跳动得越（______）。通过这个实验我们可以知道怎样保护自己的耳朵，请写出两点。
①_____________________；②________________________。
七、综合题
31．如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。
我国古诗词中有很多对声音的描述，请根据你掌握的知识回答下面问题。
32．唐代诗人李白在夜宿山寺中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人”，这句诗中的“高”指是（ ）。
A．声音的高低 B．声音的强弱 C．声音尖锐与否
33．唐代诗人杜甫在赠花卿中有这样的诗句：“此曲只因天上有，人间能得几回闻”，这句诗是形容声音很（ ）。
A．悦耳 B．很刺耳 C．很嘈杂
参考答案
1．音量
2．强弱 高低
3．幅度
4．大 小
5．强弱
6．强 弱
7．不同 不同
8．音量 音量 幅度
9．B
10．C
11．A
12．B
13．B
14．A
15．C
16．C
17．C
18．×
19．×
20．√
21．×
22．√
23．×
24．×
25．
26．第一次轻敲气球声音是通过气球外的空气传播的，第二次轻敲气球声音是通过气球内的空气传播的，气球内的空气微粒比气球外要紧密，轻敲气球时，气球内的空气振动幅度大，所以声音就大多了。
27．A
28．振动
29．C
30．远 听到剧烈的声音及时捂住耳朵 远离嘈杂的环境
31．橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？
32．B
33．A