Unit 5 Do you have a soccer ball? 单元整体感知+课堂活动设计实例

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人教版七上Unit
5
Do
you
have
a
soccer
ball
?
整体感知
一、教材分析
本单元的话题是“和朋友一起欢度时光”。在这一单元里,学生们将学习用have对物品的所属进行提问与回答;学会用句型Let’s提供建议:学习使用do/does引导的一般疑问句及其回答以及描述性的形容词和祈使句的用法。学会谈论自己喜欢和不喜欢的球类运动及理由;并谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。
第一部分通过谈论球类的名称来引出本单元所涉及的重点单词,同时通过操练句型:
Do
you
have
a.?及答语来巩固目标语言
第二部分主要训练学生的听力及其口语表达能力。
在第三部分中,继续学习新的单词并对学生的听力训练有了一个新的要求:听录音并记录所听到的内容,这是对学生材暂记忆能力的一个考验。并且还对根据短文内容回答问题这一题型进行了训练。
第四部分主要是复习本单元的重要知识要点.
单元重难点分析
重点:
1.学会一些运动项目的名词:
soccer
ball,
tennis,
ping-pong
ball,
volleyball等
2.掌握句型"
D
you
have..?
Des
he/
she
have..?
3.学会用have对物品的所属进行提问与回答。
4.学会使用描述性形容词对事物作出评价。难点:学会用句型1ets.,提建议并在情景中运用。
知识目标
词汇：sting,
boring,
fun,
difficult,
relaxing,
student,
same,
love,
them,
like,
easy,
after,
class,
classmate
句型:
Do
you
have,?
Does
he/
she
have.,?
Let's
play
computer
games.
That
sounds
good
语法:
(1)含有实义动词的一般疑问句及其青定和否定回答。
(2)Le's引导的析使句及其回答
2.能力目标:能运用目标语谈论物品所属关系。
3.情感目标:通过阅读有关运动的文章和对话,使学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好;在小组活
动中,培养闭结协作精神。
课堂互动设计实例
活动说明:
本单元主要内容是自己喜欢和不喜欢的球类运理由。并学会给好朋友一些做运动的建议。你有什么好的建议来锻炼你自己呢?快来和你的同学们分享一下吧。
Sample1做调查你有什么球?
1.设计意图:
小组活动,通过活动,使学生掌握各种球类的名称和句型:
Do
you
have
...
2.活动过程
(1)请同学调查本组学生拥有的球的名称,并记录下来。
Name
Ball
Name
1
Name
2
Name
3
Name
4
2)小组内同学互相调查,然后组长统计调查结果。
(3)与其他小组比较,看哪一组球的种类最多成任务所需要的语言结构1)What
sports
do
you
like
(2)I
like.....
(3)What
balls
do
you
have
(4)I
have
a...
Sample2请加入我们
1.设计意图:小组活动,通过这一活动使学生陈述自己喜欢某种活动的理由
2.活动过程:
(1)两人结对活动,一人扮演学校俱乐部的负责人,一人扮演想入会者,负责人向入会者询问
(2)入会者一边回答问题,一边填写入会申请表。
(3)学生们在自己小组里自我介绍。
(4)各组推选优秀成员在全班面前陈述参加俱乐部的理由。
3.完成任务所需要的语言结构
(1)My
name
(2)I’m
12
years
old
(3)I
like..
But
I
can't
play
it
well.
(4)You
can
join
us.
(5)I
have
a
Sample3做调查一一我最喜欢的运动。
1、设计意图:小组活动,通过活动,使学生学会使用描述性的形容词
Name
Sports
Reason
Name
1
Name
2
Name
3
Name
4
Name5
2.活动过程
(1)这个任务学生自己独立完成,让学生自己说出喜欢什么,不喜欢什么及原因
(2)小组长收集表格,统计本组的成员喜欢的运动。
(3)全班评比哪一组的活动最丰富。
3.完成任务所需要的语言结构
(1)
I
like
(2)Its
interesting.
(3)I
don't
like.
(4)it's
boring.
(5)My
favorite
sport
Is
Sample4这个周末让我们去……吧
1.设计意图:小组活动,通过活动,让学生学会用句型向别人提供建议
2.活动过程
(1)小组讨论周末活动计划。
(2)每个小组成员阐述活动计划的理由,并向其他成员提出建议
(3)全班评价哪一组的活动方案最佳。
3.完成任务所需要的语言结构
(1)Do
you
have
a,..?
Yes,
I
do.
/No,
I
don’t
(2)Let’
s
(3)That
sounds
interesting/boring.
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