第22课《范进中举》 课件（共31张PPT）2021—2022学年部编版语文九年级上册

范进中举
教学目标
1．通过分析人物的语言，动作描写等细节把握人物形象。
2．理清故事情节。
3．深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。
4．学习本文对比和讽刺的写作手法。
（1）?学习通过对话，动作描写表现人物性格的写法。
（2）?学习对比写法。
（3）欣赏本文的讽刺艺术。
教学重点
俗话说“少壮不努力，老大徒伤悲”，诗句运用对偶的修辞手法，由眼前的青春美好年华联想到人生易老，警示人们：人生短促，要珍惜时间，及早努力，不要等老了再徒然叹息。今天，让我们一起走进《范进中举》，看看古人的考试又与我们有何不同！让我们一起去了解一下古人的人情状况！
一、新课引入
吴敬梓 字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。?青年时生活豪纵，二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，生活相当贫困。由于科场不迂和家道衰落，使他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交流，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败，世俗的浅薄，儒林的堕落，有了较深刻的认识。
一、作者简介
吴敬梓
字敏轩，号粒民安微全椒人
１、弄清字词障碍：
荒诞(dàn)????? 避讳(huì)???? 荼(tú)毒? 解(jiè)元
作揖(yī)????? 兀(wù)自? 带挈(qiè)????? 绾(wǎn)了头发?
相(xiàng)公 细丝锭(dìng)子 醉醺(xūn)醺(xūn)
腆(tiǎn)着肚子 啐(cuì)在脸上 星宿(xiù)
２、朗读全文。?
二、疏通课文



1．找出课文中小说的三要素。
2．说说作者的思想倾向性。
一篇文学作品总有它的倾向性。本文通过范进中举前后周围各色人等的丑态的描写，表现了作者对他们的辛辣讽刺，通过借一个报录人之口，设计治疗范进疯病的灵丹妙药，表现了作者对封建科举制度的深恶痛绝。
主要人物：
情节：
环境：
范进、胡屠户、张乡绅、老太太等。
范进中举前后，周围人对他的不同态度。
封建科举制度下的世态人情。
二、疏通课文
二、疏通课文---人物介绍
小说另一重要人物胡屠户，做卖肉生意，受剥削阶级影响较深，有很重的市侩习气。他学就了随风转舵、看人下菜的坏习惯，养成了巴结富贵、鄙薄贫困的势利眼。
胡屠户
小说中另一个重要人物张乡绅，是一个老奸巨滑的人物，是封建地主阶级的典型代表他也是“举人出身，做过一任知县的”，有“万贯家私”，“一年就是无事，肉也要用四五千斤、银子何足为奇！”可见其是个地主兼官僚，地方大土豪。
张乡绅
小说主人公范进，表面上呆头笨脑，穷困愚陋，逆来顺受，酸气十足；内心里却热恋功名，追求利禄，奴性十足，卑怯懦弱。从他身上，可以看出科举制度的腐败和对读书人的毒害。
范进
二、疏通课文---解释词语
进学：进了县学。
现世宝：丢脸的家伙。现世，出丑，丢脸。
带挈：提携。这里的意思是“让你沾我的光，
得到好运气。”
相公：古时对秀才的称呼。
唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音。
浑家：妻子。
体统：规矩。
行事：行业。
脸面：面子。指“一定的社会地位”。
舍与：施舍给，赏给
长亲：长辈。
平头百姓：普通百姓。
见教：指教（我）。“见”字用在动词前面表示
对“我”怎么样。
腆着：挺着。
乡试年：科举制度，每三年举行一次全省的考试，
叫“乡试”由秀才去应试轮到乡试这一年就叫乡试年。
文会：旧时读书人为了准备应试，在一起写文章、
互相观摩的集会。
同案：同考取秀才叫做同案。
盘费：旅费。
啐：唾。
二、疏通课文---解释词语
老爷：这里是对举人的称呼。
万贯家私：大量的家财。万贯：上万贯铜钱。
贯：古时穿钱的绳子，既钱穿，也指一串钱，一千文为一串，称一贯。形容家产很多，非常富有。
尖嘴猴腮：形容人相貌丑陋粗俗。
抛：通常写作“泡”。
馆：这里指教书的地方。
把与：拿给。
摸门不着：摸不着门路，意思是不知从何说起。
火候：这里指写文章的功夫。
央：恳求。
一地里：一路上，到处。
草标：在集市上卖东西，把一根草插在出卖的物品上或拿在手里，作为标志，这草就叫做“草标”。
高邻：对邻居的尊称。
顽：同“玩”。
劈手：形容手的动作异常迅速。
拙病：倒霉的病。
商酌：反复仔细地商量。
二汉：佣工，伙计。
星宿：我国古代指星座，共分二十八星宿。
尖酸：说话尖刻。
局不过：碍于情面，虽然自己不愿意，也只好屈从。
全文共12段，可以分为两部分。
第1段，写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。范进进学是他踏上科举进身之路的第一阶段。胡屠户虽前来贺喜，但不相信女婿会有发迹的一天，所以没有恭维，只有“教导”和“训斥”。对丈人的“教导”，范进“唯唯连声”，口称“岳父见教的是”，一副卑躬屈膝的模样。第2段，写范进向胡屠户借盘费应试。范进一心想向上爬，借钱也要到城里去乡试，向胡屠户借钱，不但没借来却遭一顿臭骂，并受到胡屠户的耻笑。这对范进来说无疑是一瓢冷水，更使他不能自信，这为范进后来中举喜极而 疯做了必要的铺垫。
第一部分（1-2段），范进中举前穷困的生活和卑微的地位。
三、作品赏析
第一层（第3-5段），范进喜极而疯。范进得知自己中举的喜报之前，抱着家里惟一的一只生蛋的母鸡到集市去卖。这样写，
第一可见范进一家贫困之极，与中举之后的富贵对比更加鲜明；
第二由邻居转告喜讯，增加了情节的曲折，表现了范进得难以置信，以为又是耻笑，这种一心想中又不相信会真正中的复杂心理，非常符合范进的追求经历及与之间相应的心理特征，也反应了封建士子这一类人的心理特点；
第二部分（3第-12段）范进中举后喜极而疯及其社会的地位的显著变化。
三、作品赏析
第三让范进由不敢相信到再看报贴，造成喜极而疯的丑剧。而范进喜极发疯的经过，作者也写得很具体、生动。范进的疯是因喜而疯，范进的喜，是喜至于疯，围绕这个特点，逐步展开层次：昏厥-疯跑-踹进泥塘-疯走上集。
人物的的语言也与狂喜的心情合拍语气强烈，个性鲜明，而老太太的“慌”，烘托范进昏厥的怕人；报录人和邻居都“吓了一跳”的表情，烘托范进的飞跑的疯狂；“众人拉他不住”的动作，烘托了范进的疯劲。每一个细节和侧面描写都突现了中心人物范进。
第二部分（3第-12段）范进中举后喜极而疯及其社会的地位的显著变化。
三、作品赏析
第二层（第6-10段），胡屠户治疯。治疯的妙方是打嘴巴，这对醉心功名的范进和庸俗势利的胡屠户都诗绝妙的讽刺。胡屠户被众人“局不过”，喝了几碗酒，大着但子才打了一下，待范进清醒过来，胡屠户又极力恭维奉承，其嫌贫富、趋炎附势的面目暴露无遗。范进中举之后社会地位的变化从胡屠户态度的变化中也充分显示了出来。
三、作品赏析
第三层（第11-12段），张乡绅拜会，赠银送房，胡屠户受赠，千恩万谢。张乡绅听到范进中举的消息后即刻前来拜访，又是攀认“世弟兄”，又是赠银送房，与众邻居送米送蛋结合起来可见社会各色人的俱是趋炎附势之徒。胡屠户对范进分赠的六两多银子，先是假意推辞，接着说了一奉承话，低声下气，谄媚作态。这一切都再现了当时社会的世态炎凉。
三、作品赏析
作者生动地刻画了这个为功名利禄而神魂颠倒的科举制度的殉道者典型形象。范进将自己20到54岁的青春都押在了科举这座“独木桥”上！范进一旦中举，34年的折磨摧残，34年的忍辱偷生，34年的辛酸，都在“疯”中爆发出来.文中通过范进由屡试不第到一朝中举后的不同境况际遇、表现，深刻地揭示了封建科举制度对知识分子的毒害，同时生动地刻画封建社会的世态炎凉。
三、作品赏析---作品主旨
一、运用强烈的对比来达到讽刺效果。
故事围绕着范进中举前后展开。在作品中，作者始终没有说过一句褒贬爱憎的话，它让讽刺对象的形象、行为、内心因范进中举而产生自我矛盾，丑态百出，从而淋漓尽致地揭露出当时社会的种种丑恶现象和人们的病态心理。
二、 用对比的手法进行讽刺。
文章围绕范进中举，采用了鲜明的对比，对文中人物、社会以及科举制度都进行了淋漓尽致的讽刺。
三、艺术赏析
三，细节描写生动逼真，也极具讽刺性。
文中多次运用细节描写来刻画人物，增强文章讽刺效果。其中，最精辟的莫过于篇末对胡屠户接受范进赠银的描写。胡屠户一边“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来什么屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣??”通过这一细致入微的描写将胡屠户贪婪而又虚伪的内心活动昭然若揭，他见财心喜，所以“把银子攥在手里紧紧的”，可他又不得不假意推让，推让的同时他又怕弄假成真，生怕到手的银子飞了，所以他的手慢吞吞的“舒过来”，却仍紧攥着拳头，刻画了他口是心非的嘴脸，一听范进是真心相送时，他就不再“客气”，“连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”，此时，他的动作做得那么快，跟“舒过来”时的不爽快形成鲜明对比，作者用“攥”、“舒”、“缩”、“揣”四个字便将他那贪图钱财的小人相被表现得惟妙惟肖。
三、艺术赏析
范进中举前后的对比
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}范进
中举前
中举后
生活情况
每日小菜饭乡试无盘缠卖鸡换米煮粥
众乡邻奔走效力殷勤送礼
社会地位
现世宝尖嘴猴腮卑微?癞虾蟆?不三不四?邻里无人理会
才学高?天上星宿品貌好贤婿老爷?张乡绅登门拜访百般拉拢
对胡屠户的称呼
岳父
老爹
四、课文理解
范
进
中
举
范进
胡屠户
众乡邻
张乡绅
家境贫寒
忍气吞声
地位卑微
卑怯畏缩
中举发病
地位顿变
谦卑恭敬
热衷功名
随意辱骂
粗俗势利
厉声训斥
蛮横倨傲
千种夸赞
万般讨好
阿谀奉承
趋炎附势
视而不见
漠不关心
奔走效力
热心帮助
嫌贫爱富
登门拜访
百般拉拢
老奸巨滑
不屑一顾
范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。
四、课文理解---中举前后人物形象分析
1、设想，范进在大嚷“好”的瞬间，他究竟可能想到了什么？
归根到底，一个“好”字，表明那一瞬间，范进曾产生过多少思想活动。将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！
作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致，入木三分。范进长期遭白眼，一旦考中，如发生天旋地转的变化，感情上承受不了。绝大多数知识分子听任封建统治者摆布，背后隐藏的是悲剧，既可怜又可悲。
四、课文理解---问题解析
2、范进得知中举后为什么会发疯？设置这一情节有何作用？
范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂,几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害。
3、刻画邻居有何主要目的？
表明封建科举流毒已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。
四、课文理解---问题解析
范进是怎样一个人物？
范进是本文的主要人物，分析时可从以下几方面入手：
四、课文理解---问题解析
范进
所处
时代
社会
地位

人物
本性
劳动
本领
命运
归宿
人生
追求
神情
举止
内心
状态
范进人物形象分析—所处时代
所处时代：范进生活在清朝初年，清王朝正处在上升时期，封建制度充分发展，长达千年的科考发展到了登峰造极的地步，几乎全社会都沉浸在“科考热”中，所以在胡屠户的眼中，张乡绅是天上的文曲星，在众人的眼里中举后喜极而疯的范进患的是富贵病，没有一个人敢说它是疯子。
比较安徒生的童话《皇帝的新装》，那里面还有一个小男孩站出来说皇帝没有穿衣服呢。可以说中举的毒瘤漫及各个阶层，成为不治顽症，所以他的疯本不足为怪。
四、课文理解
范进人物形象分析 –劳动本领
劳动本领：由于四体不勤，鄙视劳动，范进不会营生。他家几十年“猪油不曾吃过两三回”，最后落到卖鸡换盐的地步。
四、课文理解
人物本性：激疑：范进遭胡屠户无端辱骂，为什么却还说“岳父见教的是”？范进为何能“手里插个草标”在大庭广众之下“东张西望”寻人买鸡？明确：这说明范进“人心本善”，不纵恶，不隐丑。范进对岳丈的“教诲”，唯唯连声，穷秀才卖鸡也能招摇过市，不过“草民”一个。可见，中举前的范进懦弱猥琐，甘蒙屈辱，一脸自卑自贱的奴才相。
范进人物形象分析—人物本性
四、课文理解
范进人物形象分析—人生追求
人生追求：范进一心想做个读书人。在那个“万般皆下品，惟有读书高”、“学而优则仕”的社会里，读书是他惟一通达“黄金屋”“千钟粟“‘颜如玉”的独木桥。所以，范进读书几十载久经科场，老大不悔，用他岳丈的话意则是“少小不努力，老大徒伤悲”，然而痴心不改，还想混个天鹅屁吃。当然，和社会的大风气一样，他读书的目的就是为了升官发财，光宗耀祖，茅棚生辉。所以，中举成了他唯一的心思。
四、课文理解
范进人物形象分析—神情举止
神情举止：范进的命运戏剧性地改变，邻居飞跑到集市报信，他将信将疑。回到家，耳闻目睹之后，乐极生悲，“一跤跌倒”，“不省人事”，等几口水灌将过来，又拍又笑，又跑又跳，喜极而疯。一向沉默寡言的他，一路高歌：“噫!好!我中了!“几十年的怨气，似乎要在这一刻中爆发。然而范进毕竟是一根老油条，张乡绅攀附道贺，他拿腔作调，说什么“久仰”，道什么“晚生”，还胡诌出个“幸得出老先生门下”。由此可见，几十年来他学识未长，却熏染出了世故圆滑的恶浊之气。范进的言行极富个性化色彩，但透射出丝丝悲凉阴沉的气氛，有如地狱鬼声。纵观他的悲喜剧，仿佛让人看到了一个灵魂扭曲的读书人正举着科举大旗，在众人的蛊感下跳着变形的原始人舞。
四、课文理解
范进人物形象分析—命运归宿
命运归宿：范进从二十岁开始便“矢志不渝“，虽屡试屡败，却能屡败屡试，死不甘心，终于叩开了功名富贵的大门，让胡屠户刮目相看，让众邻居忙前忙后，备受敬重。以前委屈求全、逆来顺受的一介书生，摇身一变而成为了精神领袖。
四、课文理解
四、课文理解
范进人物形象分析—内心状态
内心状态：范进的一生，没有过多的精神负债，可以说他“单纯“得固执。他可以不顾家不顾众人的颜面，当一辈子的老童生，他只在乎一件事——中举。他早已熟悉了那一套不知在心中重复过多少遍的官腔，一旦中举，他老谋深算，伶牙俐齿，一切应酬自如，再也不是以前点头哈腰，半晌放不出个屁来的范进。
作家郭英德：从范进中举前后的经历，从他人格发生变化的这样一种现象，可以看出当时千千万万的读书人的精神面貌。
大连理工大学数学科学学院教授吴微：《范进中举》也正是由于这种高妙的讽刺艺术，才使得《儒林外史》成为我国古代讽刺文学的高峰，并对后世讽刺文学的发展产生了深远影响。
四、名家点评
鲁迅评价：“其文戚而能谐，婉而多讽。”
下节课见