教科版(2017秋)六年级上册科学课件-4.3 电和磁(课件24ppt+视频)

文档属性

名称 教科版(2017秋)六年级上册科学课件-4.3 电和磁(课件24ppt+视频)
格式 zip
文件大小 53.8MB
资源类型 教案
版本资源 教科版(2017秋)
科目 科学
更新时间 2021-07-17 18:03:43

文档简介

(共24张PPT)
电和磁
教科版六年级上册
回顾复习
开关
导线
小灯泡
电池盒、电池
如何点亮小灯泡?
用导线将各个部件连接形成一个闭合的回路就可以点亮小灯泡了!
点击播放实验视频
说一说:电流在电路中的流动路线。
从电池正极出发,经过灯泡,回到电池负极,形成回路。
如何在不触碰小磁针的前提下使它偏转呢?
用磁铁靠近指南针磁针就能发生偏转!
小结:说明当小磁针发生偏转时,周围存在有磁性的物体。
电和磁都是我们熟悉的物质和能量,那它们之间有什么联系呢?
探索研讨
1.电和磁的发现之旅
奥斯特(1770~1851)
在1820年的丹麦,一位伟大的科学家奥斯特发现了电和磁之间的秘密。
点击播放简介视频
故事链接
1820年4月的一天,奥斯特在课堂上抱着试一试的想法,做了一次即兴实验。他把一根很细的铂丝连在伏打电槽上,细铂丝下搁着一个用玻璃罩的磁针,以往的实验磁针与导线是垂直的,这次他特意让磁针与细铂丝平行。当着学生的面,奥斯特接通电源,这时他发现,磁针果然摆动了一下!由于他实验的电流很小,磁针的摆动不大明显,学生并没有在意,然而奥斯特却大
喜过望,据说他当时高兴得竟然在讲台上摔了一跤。只有奥斯特知道:这是人类第一次有意识地发现了电和磁的关系!又经过3个月深入地研究,奥斯特终于弄清楚了在通电导线的周围,确实存在一个环形磁场。这正是他一直在寻找的电流的磁效应!
2.通电导线和指南针
(1)实验方法:
(2)实验提示:
①组装一个电路,点亮小灯泡,以确保电路是通路。
②将指南针放在桌上,指针停止摆动时,观察指南针指向什么方向。
③断开开关,把电路中的一根导线拉直,放置在指南针上方,并让导线的方向与磁针所指的方向一致。
④合上开关,观察指南针有什么变化。再断开开关,观察指南针又有什么变化。
点击播放实验视频
⑤反复实验几次,观察并记录现象。
通过实验:你发现电能__________。
实验记录
电路状态
现象
现象分析
合上开关
小灯泡
?
?
?
?
?
指南针
?
断开开关
小灯泡
?
指南针
?
(3)交流讨论:
①指针偏转肯定与什么无关?
②磁针偏转与电流有没有关系?
通过实验:你发现电能__________。
实验记录
电路状态
现象
现象分析
合上开关
小灯泡
?
?
?
?
?
指南针
?
断开开关
小灯泡
?
指南针
?
灯泡发亮
轻微偏转
灯泡不亮
不偏转
通电导线能让指南针发生偏转,说明通电导线能产生磁性。
产生磁性
3.如何使实验现象更明显
(1)利用短路使实验效果更明显
去掉小灯泡
温馨提示:电路短路,电流很强,电池会很快发热,所以开关只能接通一下,马上断开,时间不能太长。
点击播放实验视频
去掉小灯泡
电路短路时
小磁针现象
现象分析
导线触碰电池两端
?
?
?
导线不触碰电池两端
?
?
较明显偏转
短路时通电线圈的电流大,电流越大产生磁性越大
不偏转
(2)利用线圈使实验效果更明显
1
2
3
做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下,固定线圈和引出的线。
给线圈通上电流,线圈会产生磁性吗?
试一试,线圈怎么放,指针偏转的角度最大?
点击播放实验视频
?
磁针偏转角度
现象分析
导线
?
?
线圈横放
?
线圈竖放
?
线圈侧放
?
轻微偏转
不偏转
偏转角度很大
偏转角度较大
线圈产生的磁性还和线圈的放置方式有关,当线圈竖放在指南针上时产生的电流最大,磁性最强
实验记录
小结:①电能产生

②电流越大,磁性越

③线圈越多,磁性越

④线圈
放在指南针上产生的磁性最强。




拓展延伸
4.用线圈和指南针检测电池
用完了的废电池,是不是一点电都没有了呢?能用我们的线圈和指南针检测一下吗?
拓展延伸
4.用线圈和指南针检测电池
点击播放实验视频
磁针偏转说明废电池里还有电,磁针不偏转说明废电池里没有电,它们成了检测电流的仪器。
课堂小结
点击放大观看
课后作业
完成练习册本课时的习题。