(共24张PPT)
电和磁
教科版六年级上册
回顾复习
开关
导线
小灯泡
电池盒、电池
如何点亮小灯泡？
用导线将各个部件连接形成一个闭合的回路就可以点亮小灯泡了！
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说一说：电流在电路中的流动路线。
从电池正极出发，经过灯泡，回到电池负极，形成回路。
如何在不触碰小磁针的前提下使它偏转呢？
用磁铁靠近指南针磁针就能发生偏转！
小结：说明当小磁针发生偏转时，周围存在有磁性的物体。
电和磁都是我们熟悉的物质和能量，那它们之间有什么联系呢？
探索研讨
1.电和磁的发现之旅
奥斯特（1770~1851）
在1820年的丹麦，一位伟大的科学家奥斯特发现了电和磁之间的秘密。
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故事链接
1820年4月的一天，奥斯特在课堂上抱着试一试的想法，做了一次即兴实验。他把一根很细的铂丝连在伏打电槽上，细铂丝下搁着一个用玻璃罩的磁针，以往的实验磁针与导线是垂直的，这次他特意让磁针与细铂丝平行。当着学生的面，奥斯特接通电源，这时他发现，磁针果然摆动了一下！由于他实验的电流很小，磁针的摆动不大明显，学生并没有在意，然而奥斯特却大
喜过望，据说他当时高兴得竟然在讲台上摔了一跤。只有奥斯特知道：这是人类第一次有意识地发现了电和磁的关系！又经过3个月深入地研究，奥斯特终于弄清楚了在通电导线的周围，确实存在一个环形磁场。这正是他一直在寻找的电流的磁效应！
2.通电导线和指南针
（1）实验方法：
（2）实验提示：
①组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路。
②将指南针放在桌上，指针停止摆动时，观察指南针指向什么方向。
③断开开关，把电路中的一根导线拉直，放置在指南针上方，并让导线的方向与磁针所指的方向一致。
④合上开关，观察指南针有什么变化。再断开开关，观察指南针又有什么变化。
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⑤反复实验几次，观察并记录现象。
通过实验：你发现电能__________。
实验记录
电路状态
现象
现象分析
合上开关
小灯泡
?
?
?
?
?
指南针
?
断开开关
小灯泡
?
指南针
?
（3）交流讨论：
①指针偏转肯定与什么无关？
②磁针偏转与电流有没有关系？
通过实验：你发现电能__________。
实验记录
电路状态
现象
现象分析
合上开关
小灯泡
?
?
?
?
?
指南针
?
断开开关
小灯泡
?
指南针
?
灯泡发亮
轻微偏转
灯泡不亮
不偏转
通电导线能让指南针发生偏转，说明通电导线能产生磁性。
产生磁性
3.如何使实验现象更明显
（1）利用短路使实验效果更明显
去掉小灯泡
温馨提示：电路短路，电流很强，电池会很快发热，所以开关只能接通一下，马上断开，时间不能太长。
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去掉小灯泡
电路短路时
小磁针现象
现象分析
导线触碰电池两端
?
?
?
导线不触碰电池两端
?
?
较明显偏转
短路时通电线圈的电流大，电流越大产生磁性越大
不偏转
（2）利用线圈使实验效果更明显
1
2
3
做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下，固定线圈和引出的线。
给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？
试一试，线圈怎么放，指针偏转的角度最大？
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?
磁针偏转角度
现象分析
导线
?
?
线圈横放
?
线圈竖放
?
线圈侧放
?
轻微偏转
不偏转
偏转角度很大
偏转角度较大
线圈产生的磁性还和线圈的放置方式有关，当线圈竖放在指南针上时产生的电流最大，磁性最强
实验记录
小结：①电能产生
；
②电流越大，磁性越
；
③线圈越多，磁性越
；
④线圈
放在指南针上产生的磁性最强。
磁
强
竖
强
拓展延伸
4.用线圈和指南针检测电池
用完了的废电池，是不是一点电都没有了呢？能用我们的线圈和指南针检测一下吗？
拓展延伸
4.用线圈和指南针检测电池
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磁针偏转说明废电池里还有电，磁针不偏转说明废电池里没有电，它们成了检测电流的仪器。
课堂小结
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课后作业
完成练习册本课时的习题。
