湘科版（2017秋）二年级下册科学教案-4.1神奇的磁铁 - 教案

神奇的磁铁
教学目标
一、科学知识
认识磁铁，列举生活中常见的不同外形的磁铁感知磁铁的特性。
二、科学探究
通过实验探究，让学生可以通过观察、比较、归纳等方法认识到磁铁能吸引铁、镍等材料的性质。
知道磁铁可以直接或隔着一段距离吸住铁、镍等材料。
科学态度
能对物质的外在特性及生活中的科学现象表现出探究兴趣。
教学重点
认识磁铁，感知磁铁的磁性
教学难点
通过实验了解磁铁的性质。
教学过程
情境导入
欣赏图画
师：看！今天老师给大家带来了一幅美丽的海底世界。
师演示让小鱼在画上自由的游动。
提出问题
师：欣赏这幅画后你们有什么发现呢？
生：小鱼会游动
师：小鱼为什么会在画上游动呢？
生回答
师：对，画中的小鱼可以自由的游动是因为这磁铁，这磁铁是不是很神奇啊，你们想不想了解更多关于磁铁的知识呢？（想）拿这节课就要我们走进磁铁的世界吧！
新授
认识磁铁
师：你们在生活中见过哪些形状的磁铁呢？
生回答
课件出示不同形状的磁铁（条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等）
让学生观察，摸摸磁铁，并交流磁铁的外形等。
师：磁铁上有红蓝两种颜色，有字母S和N,S表示南极，N表示北极，并用红蓝两种颜色区分。
活动一：磁铁找朋友
玩磁铁“磁铁找朋友”，感受磁铁吸铁的现象并记录
大胆猜想
师：我们有自己的朋友，磁铁宝宝也有自己的朋友，它见到自己的朋友会紧紧的吸在一起，谁会是磁铁宝宝的朋友呢？我们来帮它找找好不好？
师：老师这有一张单子，你们先猜猜谁是他的朋友，你认为是的就在上面打P，不是它朋友的就打×。
生进行猜想。
生汇报
师：那你们想不想看看你的猜想对不对呢？（想）我们需要怎么做呢？（做实验）那我们一起来探究验证自己的猜想吧！
生进行实验
生汇报实验结果
师梳理分析
师：你的记录结果是什么？你的猜想是什么？实验后的结果又是什么？
师：这些被磁铁吸住的物体有什么共同的特点？
生：都是铁做的。
师补充：硬币是用一种叫镍的材料做的，所以说磁铁不但能吸引铁，还能吸引含镍的物体。
师小结：磁铁能吸引铁、镍等材料的这种性质叫做磁性。
出示课件：提醒不要把磁铁长时间靠近电器。
活动二：会跳舞的回形针
（1）师：同学们还想不想玩磁铁啊？（想）那你们想不想看回形针跳舞呢？现在我们来让回形针跳一跳舞吧！
（2）师：你觉得的怎么让回形针跳舞呢？
（3）师出示实验要求，生进行实验。
师：今天我们认识了磁铁，那我们在生活中哪些地方运用到了神奇的磁铁？
生自由回答。
课件出示生活中的磁铁。
课堂小结
师：今天我们认识了神奇的磁铁，你有什么收获呢？