湘科版（2017秋）二年级下册科学教案-4.1神奇的磁铁 -教案

《神奇的磁铁》教学设计
【教材简析】
磁铁很常见，在一些玩具里就能发现磁铁的踪影，一些学生可能还接触过不同形状的磁铁。对于磁铁学生有一定的认识，但只停留在“玩”的阶段，形成的相关认识是模糊的甚至是错误的。
本课先设置一个小魔术，激发学生对磁铁的强烈的好奇心和求知欲。然后认识各种形状的磁铁；接着经历“磁铁探物”的探索活动，知道磁铁能吸引铁一类物体；再通过“会跳舞的回形针”，让学生尝试不同的方法探究磁铁能否隔着一段距离或隔着物体吸铁，深化对磁性概念的认识。最后还布设了一个课外拓展活动“沙里寻针”，引导学生运用所学知识解决现实生活中遇到的问题，有利于培养和提高学生的问题迁移能力和解决问题的能力，感受科学探究的乐趣。
【教学目标】
●认识磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。
●探研磁铁具有吸引铁、镍等物体的磁性。
●初步培养学生的观察、猜想、比较、实验的科学探究能力。
【教学重难点】
1.教学重、难点
探究磁铁能够吸引铁、镍等物体的磁性。
【教学准备】
教师：条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁、玻璃杯、含镍的硬币
小组：磁铁、回形针，易拉罐，玻璃珠、木片、纸片、铜片、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮
【教学过程】
一、引入课题
1、教师演示一个小魔术：用包着纸的磁铁隔着杯壁将杯子里的小螺丝帽吸出杯子。让学生猜一猜老师手中的是什么魔棒？
2、当学生猜出后，让学生说说生活中见过的磁铁。
3、出示条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，引导概括：条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，并揭示课题
二、磁铁探物
1、以“玩”磁铁形式探究磁铁的磁性。
2、讲解实验方法与步骤
（1）说明实验步骤：1.猜想；2.实验；3.记录；4；结论
（2）要求小组分工合作。
（3）分发磁铁，进行实验。
（4）记录实验结果，整理实验材料。
3、组织学生交流：你有什么发现？
小结：磁铁能吸引的物体都是铁做的。（或者含有铁）
4、教师出示含有镍的硬币，提问：磁铁能吸引这枚硬币吗？
5、小结：磁铁还能吸引镍和钴等材料。
三、火眼金睛
1、准备三个信封，一个装有小刀，其它两个装塑料物品。
提问：你在不折开信封和用手触摸的情况下快速找出装有小刀的信封吗？
学生上台实验自己的想法。
2、学生从用磁铁去找小刀这个方法说说自己的发现。
3、小组实验——隔纸吸回形针，比一比，哪一组隔的纸张最多。
4、提问：磁铁能隔空吸引回形针吗？学生继续用磁铁玩。
四、拓展活动
快速捡起桌子上的小铁片
【板书设计】
神奇的磁铁
磁铁能吸引铁、镍等材料，这种性质叫磁性