《红楼梦》微写作教案 2020—2021学年统编版高中语文必修下册

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教
案
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课题：《红楼梦》微写作训练指导
科目：语文
班级：
课时：1
日期：
课型：新授
教具：PPT
教情
学情
学生对微写作了解不足，练习较少，应多加指导。
教学
目标
1.结合具体习题，掌握微写作的审题与基本思路。
2.在学生训练基础上，重视讲评指导，培养学生写作能力。
3.积累素材，修改完善已完成的习作，总结提升。
重点
难点
同目标
教学环节
教学内容
学生活动
环节目标
时长及反思
导入
教学目标
理解、掌握
明确学习重点
3分钟
微写作题一
审题指导
把握重点、找准方向
分析能力训练
5分钟
微写作题一
表达指导、讲评
理清思路、准确表达
表达能力训练
15分钟
微写作题二
综合训练
当堂练习
能力提升
10分钟
讲评、总结
能力提升
自评、互评
指导、完善提升
7分钟
导入：教学目标展示
前置作业讲评
原题展示：明确审题要求
选择一：《红楼梦》中，哪一个男性形象最能触动你？请结合相关情节谈谈理由。150字左右。
选择二:请从《红楼梦》中选择一个女性形象，以“赞
”或“叹
”为题，写一首诗或一段抒情散文。要求：在横线上填写人物名字，把题目补充完整。150字左右。
明确：写什么？——
说清《红楼梦》中哪一男性形象最能触动我
怎么写？（课件展示）
①选择形象（男性形象、个性鲜明）
②确定观点（……最能触动我，因为他……）
③找触动点（样貌/性格/品性/情操……）
正面：貌俊、性善、品优、情操高……
反面：貌丑、性恶、品劣、情操低……
④相关情节（准确、具体/丰富、指向触动点）
⑤阐释分析（思维点：情节—品性—触动我。客－主）
学生习作点评：高频失误总结
例文展示，取长补短.
当堂练习：课件展示微写作训练二，限时10分钟完成。
题目：《红楼梦》中，谁是“心清如水”的人？写一首诗或一段抒情文字赞美他（她）。要求：写出赞美对象的姓名和特点，不超过150字。（2019年高考北京卷·微写作第③小题，分值10分。）
习作点评
学生自评、互评：圈点勾画，给出具体分数
审题指导：心清如水、一首诗或一段抒情文字、赞美
例文展示
五、总结提升
课堂
小结
总结常见失误、反思提升
作业
布置
修改完善
板书
设计
板书要点